(广东)粤人版六年级下册-Unit 1 A Parade Day-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号:9226b).doc
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1、1 Unit 3 Stay healthy-Reading and writing 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 本节课是一节读与写相结合的阅读课,课题涉及到健康的问题,与学生 的生活息息相关,科学性比较强。主要以四段小短文来呈现 Play sports. Get enough sleep. Take a break. Eat healthy food 的健康生活方式,让学生在学习了 旧知识的基础上,再拓展更多的健康生活方式。以小组竞赛的形式,由浅入 深,从运用 part A 和 B 的词组完成句子,读短文,让学生在阅读短文和解决 问题中,更深刻去理解什么是健康的生活,什么是不
2、健康的生活。从中感悟 适合自己的生活方式,并把英语运用到生活中。 二、学生分析二、学生分析 本节课的教学对象是沙坪街道第四小学六(1)班的学生,经过三年的英语 学习和本册的 Unit1 、 Unit2and Unit3 的学习后, 学生在英语学习上已经掌握了 一定的方法,并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。六年级的 学生对英语依然有着浓厚的学习兴趣和好奇心,能综合运用英语。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标 (1)能正确运用这个单元所学的单词和短语来说句子。 (2)要引导学生去分辩健康与不健康的生活方式。 2、能力目标 (1)通过学习,使学生运用以前所学的食物,所学的关于运
3、动的单词和生 活习惯和同学进行交流。 (2)培养学生小组合作学习的能力,以自主探究的方式去学英语。 (3)提高学生把所学知识运用到生活中的能力。 3、情感目标 (1)通过学习培养学生的英语学习兴趣。 (2)通过学习教材内容,看学生们用英语去阐述句子的能力,让学生在学 习活动的过程中获得情感的培养。 。 2 四、教学策略四、教学策略 1、根据以生为本的教学理念,运用小组合作的教学模式,使学生对课堂充 满兴趣。 2、发挥教师在课堂的引导作用、学生在课堂上的主体作用,让学生积极动 脑、主动学习,主动接受新知识。 3、教具准备:课件、前置性作业。 五、五、教学流程图教学流程图 . 具体教学过程: 教学
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