（广东）粤人版六年级下册-Unit 5 Being Helpful-Lesson 5-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：50414).zip

Lead in : 引入 Watch the video, listen to the sound of “igh” 学法指导一：观看视频，听一听字母组合“igh”的发音 The group letters “igh” say “.” ai tight high Learn to say more words: 学法指导二：根据Alphablocks拼读法，拼读以下单词 紧的，牢固的 高的 light night 光，轻的 夜晚 right fight 正确的，右边 战斗，打架 bright fright 明亮的 惊吓 Pairwork: 师徒过关，正确拼读以下单词。 tight high light night right fight bright fright Touching game：眼疾手快 Funny Reading:趣味阅读 学法指导三： 1.观看视频，注意含有字母组合igh的单词的发音； 2.师徒互助，拼读小短文； 3.小组展示； Group work小组合作: 拼读以下小短文 I want a bright night light. Too bright! Too bright! In the end, The new bright night light is just right. 学法指导三： 1.观看视频，注意含有字母组合igh的单词的发音； 2.师徒互助，拼读小短文； 3.小组展示； Exercise：当堂检测 Listen and circle: 听，圈出听到的单词。 1.tight night 2. fight light 3. right fright 4.might fight 5. kite bite 6. mice dice 7.nine nice 8.wife wide 9. time fine 10.Mike hike More reading：拓展阅读 Monkey King fights Miss WhiteMonkey King fights Miss White 学法指导五： 1.听录音，跟读； 2.注意语音语调； Tangseng, Monkey King, Pigsy, and Sandy went to the west. One day,they saw a bright light on the high mountain. Monkey King went to see. In the big cave（洞）, there were many mice. They were biting（啃） the white bones. The pretty girl with bright eyes. She wanted to eat Tangseng. She might be a monster（妖怪）. The nice grandma with white hair. She wanted to eat Tangseng, too. She might be a monster. The frightened grandpa with a walking stick（拐杖）. He might be a monster. Yes! Thats right. She was the White Bone Monster. Monkey King hit them to death(死亡). Pairwork: 师徒合作，拼读绘本故事，解决不会读的单 词。 Monkey King fMonkey King fighights Miss Whts Miss Whi it te e Show Time: 展示时间 The standards:评价标准 Confident 阳光自信 Help each other 师徒共同完成 Politeness 有展示礼仪用语 Fluency 语言表达流畅、自然 学法指导六： 1.小老师带着partner一起去找在场的老师展示； 2.每获得一位老师的签名可以+5分，如果A等级可以+10分； 3.要有展示文明用语：Good afternoon Miss/Sir! May I show to you? Draw a picture and retell the story: 通过画思维导图，复述故事。 学法指导十： 1.在故事中找到有字母组合 igh 和 i-e 的单词； 2.画一幅图，可以是树木、花草、动物，配上故事中的关键词； 3.师徒2人共同完成，一个画图，一个找出关键词并写在图上； 4.限时5分钟，并展示。 作业 1.What did Miss White say ? 想一想，白骨精变形后，对唐僧师徒说 了什么话？ 2.小组成员表演三打白骨精这个经典故 事。 Are you hungry?Are you hungry? Did you see my Did you see my daughter(daughter(女儿女儿)?)? Did you see my daughter and wife(Did you see my daughter and wife(妻子妻子)?)? 英语话剧表演英语话剧表演1 UnitUnit 5 5 SoundsSounds andand wordswords 语音课教学设计语音课教学设计 一、一、TeachingTeaching contentscontents（教学内容）（教学内容）: : 语音/ai/以及含有 igh 字母组合的单词： tight, high, light, night, right,fight,bright,fright 二、二、TeachingTeaching keykey pointspoints andand difficultdifficult pointspoints（教学重点和难点）（教学重点和难点）: : 1.Key1.Key pointspoints（教学重点）（教学重点）: : A.Students can master the sound /ai/ and the words with the group letters “igh” 学生能正确拼读语音和单词。 B.Students can read the story .学生可以读懂绘本故事。 2.Difficult2.Difficult points(points(教学难点教学难点):): A.Ss can show the story to others.学生乐于向别人展示绘本故事 B.Ss can imagine the story and describe with English.学生愉快的用英语想 像、交流和表演。 4 4、TeachingTeaching proceduresprocedures（教学流程）：（教学流程）： 1.Warm up 课前热身 设计意图：通过英语科代表领唱字母发音歌，复习和强化字母的发音。 2.Lead in 引入情景 设计意图：播放积木英语的视频，能迅速抓住学生的眼球，进行语音情景的导入， 引出字母组合“igh”的发音，提高学生学习英语的兴趣。 3.Present 呈现新知 设计意图：PPT 呈现本节课主要单词，并根据拼读法，拼读单词。 4.Practice 练习巩固 设计意图：A.师徒过关 ; B. 游戏：巩固掌握重点单词的“形”和“音”. 2 5.Funny reading 趣味阅读 设计意图：拼读简单句子，检测学生是否能在阅读中，正确运用所学的拼读方法。 6.Take a test 当堂检测 设计意图：检测学习效果 7.More reading 拓展阅读 设计意图：通过阅读自编绘本故事，拓展了学习内容的深度，提高阅读能力。 8.Show Time 展示环节 设计意图：学生既是外语文化的学习者，也是传统文化的传播者，让学生运用英语， 展示我们传统的经典故事，也是对学生自我展示意识的培养。 9.Retell 复述故事 设计意图：通过让学生根据自己的理解，通过思维导图复述故事。 10.Homework 表演任务 设计意图：英语话剧表演,根据学生本节课的学习效果，可以在课堂上完成，也可以 在课后完成。