（广东）粤人版六年级下册-Unit 5 Being Helpful-Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：800a3).zip

前置小研究 （Book 8 U5 Being Helpful） Class_________________ Name_________________ 一I am so helpful. I can ____________ _____________ _____________ ______________ _____________ _____________ ____________ _______________ ____________ _____________ _____________ ______________ _____________ _____________ ____________ _______________ 二短语搭配 turn on/ off _________________________________________________________________ put away _________________________________________________________________ take out _________________________________________________________________ put on _________________________________________________________________ hang up _________________________________________________________________ clean up _________________________________________________________________ 三Can you take out the trash?能有几种回答呢? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 写出短语的意思 in a minute____________________________ proud of you ____________________________ 四创设不同的情景( at home , at the restaurant , in the classroom)，小组内合作创编对话 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________Unit 5 Being Helpful Period 1 * 歌曲：利用歌曲调动孩 子们上课的气氛，同时 唤醒孩子对动词的回忆 。歌曲有链接，但是点 击看不了，重新打包在 文件中。 Goodbye to you my trusted friend Weve know each other since we were nine or ten Together weve climbed hills and trees Learned of love and ABCs Skinned our hearts and skinned our knees Goodbye my friend its hard to die When all the birds are singing in the sky Now that spring is in the air Pretty girls are everywhere Think of me and Ill be there We had joy we had fun we had seasons in the sun But the hills that we climbed! but were just seasons out of time Goodbye Papa please pray for me I was the black sheep of the family You tried to reach me right from wrong Too much wine and too much song Wonder how I got along Goodbye papa its hard to die When all the birds are singing in the sky Now that the spring is in the air Little children everywhere When you see them Ill be there We had joy we had fun we had seasons in the sun But the wine and the song like the seasons have all gone We had joy we had fun we had seasons in the sun But the wine and the song like the seasons have all gone Seasons in the sun * 大声朗读新短语，小组内互相检查新短语听读情 况，不会读的单词向同组同学请教。 * 小组内分享交流你所搜集的已经学过的或课外 的动词短语，看看哪些是你没有想到或者写到 的？ * (卡片游戏） * * 复习U6句型 what do you do ？利用图片引 导孩子说出自 己喜欢的活动 。为学习新句 型做好铺垫。 注意引导学生 使用频度副词 。 创设不同的情景（at home, at the restaurant, in the classroom)组内同学合作创编对话，然后 表演，请用上： Can you? Sure,Ill/Sorry, Im busy now. Im proud of you. Homework: 创意作业：画出你在家中能做的事情，并用英文写出来。教学内容分析教学内容分析 Content Analysis 本课是 Unit5 Being helpful，该单元的话题是在家里做一个有用的人，主要的句型有 Can you ? Sure, Ill/ Sorry, Im busy now.学生通过第一课时的学习能运用 Can you?的句型，但是学生对于家中其他的活动在句型的运用比较陌生，本课拟通过各种 游戏、活动以及表演让学生能在实际生活中运用所学的知识，能与他人合作完成任务，共同运用所学句型去创设不同的现实情境 进行小组表演。 教学对象分析教学对象分析 Pupils Analysis 六年级的学生学习能力较强，能积极主动学习，积极在合作中探讨学习，能运用所学知识进行语言交际活动。学生通过第一 课时的学习能运用 Can you?的句型，对这个话题较为熟悉。本课创设了不同的小组合作形式、活动、游戏以及表演，结合学生 现实生活，较能激发学生的英语学习兴趣。为了提高学生的综合运用语言知识的能力，本课组织了各种小组合作的活动和游戏， 给予学生的语言输出创设输入和铺垫，鼓励学生创设不同的情境进行表演，提高学生综合运用语言知识的能力。 1、Language knowledge 语言知识： 1）单词：能熟练运用本单元所学习的词汇。 2）句型：能运用句子 Would you like to? Shall we? Do you want to?以及回答邀请他人参与活动。 2、Language skill 语言技能：1）能熟练运用英语有礼貌地邀请他人做事情及如何应答。 2）能运用邀请用语玩游戏。 3、Affective 情感态度：通过合作学习，积极参与小组活动，体验英语，并在各种活动和游戏中培养学习英语的兴趣，增强英语 学习的自信心，培养自主学习的能力。 4、Learning Strategies 学习策略：能与他人合作学习，共同学习，培养学习英语的自主性。 5、Culture Awareness 文化意识：通过对邀请用语的学习，了解西方的礼貌用语。 Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge： 1）To use the words: turn on、turn off、 put away、take out、put on、trash 2）To use the sentences: Can you ? Sure, Ill/ Sorry, Im busy now. Im proud of you. 3）To make a dialogue and act it out. 2、Language skill: 1）To do the actions according to the orders. 2）To use the sentences. 3）To make a dialogue and act it out. 3、Affective： 1）to experience English in the different kinds of activities and games 2) to make an interest in English by the task. participate in the group work, 通过合作学习，积极参与小组活动，体验英语，并在各种活动和游戏中培养学习英语的兴趣， 增强英语学习的自信心，培养自主学习的能力。 4、Learning Strategies 学习策略： 1）能与他人合作学习，共同学习，培养学习英语的自主性。 2） 3) to be confident in learning English by the group work. 4、Learning strategies 1) To know how to win a game. 2) To make and act out the dialogue in the group. 教学重点：教学重点： Teaching focus 1.To use the main sentences 教学难点：教学难点： Teaching difficulties 1.To make a dialogue and act it out. 教学资源与媒体教学资源与媒体 Teaching Aids and Resource 幻灯片 前置性作业 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose/策略与设计意图策略与设计意图 Warming up Activity. Sing a song. Activity Sing a song. Activity 培养学生良好的学习兴趣，以歌曲的形式激发学生学习 兴趣，增加课外知识，活跃课堂气氛。 Presentation and practice Activity1. 引出课题：Unit5 Being helpful 1） 小组分享前置性作业中的活 动用语。 2） Learn the phrases by themselves. 3） Play a game with phrase cards. Activity1. 学生朗读课题 1)分享前置性作业中的活动用语 2)Learn the phrases by themselves. 3)Play a game with phrase cards. Activity1 学习新的活动短语 检查前置性作业，巩固活动用语。为课堂学习做好准备。 卡片游戏充分调动学生的积极性，激活已学，巩固新知。 Activity2 Play a TPR game: order and do it Activity2 运用活动用语玩游戏。 Activity2 通过游戏加深巩固活动用语，激发学生的学习兴趣，鼓 励学生积极参与体验英语。 Activity3 1.创设情境：一个学生扮演家 庭机器人来到我们班中，你 询问下家庭机器人可以会做 的事情。鼓励学生用 Can you?询问 2.板书 Can you ? Sure, Ill/ Sorry, Im busy now. Im proud of you. Activity3 询问家庭机器人的能力。 2.学习句型 Activity3 创设情境，鼓励学生多说多问多尝试，通过机器人的到 场激发学生英语学习的兴趣，并给予学生更多的说英语 的机会。 2.学习巩固句型 Activity 4 1.四人小组根据 PPT 所给的图 片运用 Can you ? Sure, I ll/ Sorry, Im busy now. Im proud of you.操练句型 Activity 4 四人小组句型。 Activity 4 小组操练句型，通过在四人小组中的学习，能流利运用 所学句型询问他人。 Activity5 Lucky game: 选择一个幸运 盒子，请用盒子 里面的图片询问他人的能力，并 根据所给提示回答。 Activity5 运用操练过的句型玩游戏。 Activity5 通过游戏操练巩固句型，不同的游戏得分激发学生学习 英语的兴趣，并给学生不同的期待。同时提高学生英语 学习的能力，制造机会给学生勇于说英语，用于运用英 语在现实生活中，培养学生英语输出的能力。 Development Activity1 编写对话 Activity1 编对话，表演。 Activity1 拓展学生的思维，能通过话题编写对话，并表演对话， 提高学生书写能力以及表演的能力。 Sum up Activity1 引导学生总结这节课的知识 Activity1 总结这节课所学的知识 Activity1 归纳所学知识，通过归纳复习这节课的内容，加深学习 印象，培养归纳能力。 Homework 创意作业：画出你在家中能做的事情，并用英文写出来 Designing on the board 板书板书 评价Unit5 Being helpful Can you turn on /off the light put away your books take out your notebook/trash put on your jacket hang up your clothes Sure, Ill Sorry, I Proud of you. 幻灯