（广东）粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：01845).doc

1、教学目标 1语言知识目标 （1）能三会掌握单词：soon master dark must dangerous fight find/found drop/dropped club afraid （2）能三会掌握句子: We must be careful. Dont fight! Give me money and horse!No way!Drop your club! 2语言能力目标 （1）学生能用 must 来表达必须做的事情。 （2）学生能正确使用祈使句。 3情感态度目标 （1）通过小组活动培养学生的乐于助人精神和竞争意思。 （2）让孩子知道懂得向坏人 Say no，并能尽自己所能帮

2、助别人解决问题。 学情分析 本课授课对象为六年级孩子，他们已有三年多的英语学习基础，有一定的词汇与句型储备， 具备一定的听说读写能力。通过平时的观察、了解，他们对游戏、歌谣、故事等兴趣浓厚， 但羞于表演。已基本养成英语学习的习惯和掌握英语学习的技能，合作意识和集体观念强， 竞争意识较强。 孩子们对于简单的祈使句有了一定的了解， 为本课的学习打下了良好的基础。 重点： 1、能三会掌握单词：soon master dark must dangerous fight find/found drop/dropped club afraid 并能正确说出 We must be careful. Dont

3、 fight! Give me money and horse!No way!Drop your club!等句子。 2、学生能正确表达用祈使句。 难点： 1、dangerous afraid 的读音。 2、能流利、真实地运用所学语言进行交际。 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】Step1.复习巩固，为新课铺垫 （一）Greetings . （二）Enjoy the pictures T: Guess “Who am I? Ss: Its . (逐一图片回答) 【设计意图】通过师生会话，复习相关句型创设真实情景学习语言，引出 horse。 （三）介绍故事人物 活动

4、 2【讲授】Step2.整体感知，引入课题 1.Watch the story（整体感知） 2.（呈现课题）Feeling Fun 活动 3【讲授】Step3.问题驱动，学习新知 T:What do Sandy and master feel?T hey feel hungry.(逐一呈现新词) Who went to find the food? Monkey King. 4.Look at the Story. 活动 4【活动】Step4.角色扮演促读，操练语言 Lets act. 3. Talk about the pictures. 【设计意图】 （通过角色扮演活动，操练所学的单词及句

5、型，使学生所学习的语言迅速升华 为技能。） 活动 5【练习】Step5. Retell the Story. 拓展问题： 1 . Is Master hungry ? 2 . Its dark. What must they do ? 3 . Is it dangerous on the way ? 4 . Did they meet a bad man ?升华技能 活动 6【作业】Step6.总结评价，情感渗透 1.There is a will, there is a way. (有志者，事竟成！) No pains, no gains. （不劳无获。） We must/have to study hard ! 2.Homework. 1）Listen and read the conversation. 2）Act the conversation with your friends.