（广东）粤人版六年级下册-Unit 5 Being Helpful-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号：b0514).doc

1、1 语音内容语音内容: : 字母组合字母组合 ighigh 的发音的发音 Unit Unit 5 Being Helpful5 Being Helpful 一、学情分析一、学情分析 本节微课之前， 学生已经学习过一些含有igh发音的单词， 如： light, night, right 等，对字母组合 igh 的发音有一定的了解和基础，能够进行简单的拼读。 二、二、教教学内容学内容 本课选自粤人民 2011 课标版三年级起点英语六年级下册 Unit 5 Being Helpful（Sounds and words），以下为主要教学内容： 三、三、教学教学目标目标 （一）语言知识目标 2 1. 能

2、正确读出字母组合 igh 的发音/ai/； 2. 能听懂、会说、会读本课六个重点语音单词，并能够运用自然拼读法拼 读出其它简单的课外单词； 3. 理解与熟练说唱本课出现的韵律诗歌。 （二）语言技能目标 1. 能听懂含有字母组合 igh 发音的单词和简单的教学指导用语； 2. 能正确读出字母组合 igh 的发音/ai/以及相关单词，有重读， 发音清楚， 能说唱本课出现的韵律诗歌，语音语调标准，有停顿，有连读，有升降调； 3. 能运用自然拼读法读出简单的课外单词，并初步感知拼读规律； （三）情感态度目标 1. 通过听读、模仿、说唱、故事欣赏等多种形式，让学生在掌握本课重点 知识的同时，建立起对英语

3、学习的信心和兴趣，增强对英语学习的喜爱； 2. 通过节奏感强的诗歌和生动有趣的视频，让学生在学习当中得到愉悦的 情感体验，培养学生积极乐学的良好心理感受。 （四）学习策略目标 1. 在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图片、视频和说话人语气语调 等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略； 2. 通过故事欣赏、听读模仿、说唱诗歌等方式，增强学生学习的主动性， 激发学习兴趣，提高自主学习能力； （五）文化意识目标 体会“兄弟情深”的家庭文化。 四、四、教学重难点教学重难点 （一）教学重点 字母组合 igh 的发音/ai/以及 6 个语音单词：high, light, night, right, f

4、ight, bright. （二）教学难点 Chant-The Stars at Night 五、五、教学过程教学过程 Step.Warming Up Tell a story about Tim and Tom: 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【设计意图】在具体的故事情境中引出本课语音知识 igh/ai/，让学生在具 体的故事当中感知相关语音单词。 Step.Presentation 1. Read the words with the sound of igh/ai/. 2. Chant-The Stars at Night 4 【设计意图】在对 igh 的发音

5、/ai/有了初步感知的基础上，再学习本微课重 点单词，学生更容易掌握。接着再通过 chant 来巩固所学语音知识并实现从词到 句的升华，学习由浅入深，循序渐进。 六、六、课后反思课后反思 本课主要教授字母组合 igh 的发音/ai/以及相关单词，笔者围绕着 Tim 和 Tom 这两兄弟由吵架到和好的这个故事情境进行热身和导入，让学生在有趣的故 事当中初步感知相关语音单词。接着再把故事当中出现过的含有 igh/ai/发音的 单词复习一遍，让学生对语音知识的学习加深印象。在此基础上，再进行书本 sounds and words 的学习，学生很容易就掌握了 igh 的发音/ai/以及相关词句， 一切水到渠成。 七、七、点评点评 整节微课每个环节都紧紧围绕 igh 的发音/ai/展开，突出教学重难点，并且 注重在具体的情境当中进行教学。该微课的故事情境是一个亮点，教师巧妙地把 相关语音单词编入一个故事当中，让学生在读故事的同时，也在学习语音单词。 而且故事能够以直观的形式帮助学生理解语音单词，加深印象。