（广东）粤人版六年级下册-Unit 4 Feeling Excited-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：00122).doc

1、教学课题 Unit4 Feeling Excited 教材分析教材分析 本课是广东人民出版社开心学英语六年级下册 Unit4 Feeling Excited Part A Vocabulary 的 教学设计 。本课围绕几个关于心情的单词 tired，scared，excited，sad 和相应的词汇 stayed Up late，heared a noise, got a kitten,got a poor grade 展开教学。教学中，教师通过制作多媒 体课件辅助教学。如：由旧单词 happy 导入学习 excited 等单词，让学生在直观，生动有趣 的环境中学习词汇， 鼓励学生大胆表达，

2、并尝试把词汇融入到新的句型， 使交际更贴近生活， 更真实。如 Im excited because I got a kitten.本课教师还可以设计多种趣味活动，如 Guess(猜 一猜)，利用单词卡片让学生猜猜师所拿的单词是什么，由此 测出师生的默契指数有多高。 再者进行 Lets do （做一做） ，让学生听口令然后快速做出相应的表情或动作，由此反馈 学生的学习效果。 通过以上设计的几个活动， 让学生乐于参与课堂学习， 真正的开心学英语， 最终达到真正掌握另一门语言的目的。 教学内容教学内容 Vocabulary ： tired， scared ，excited ，sad，stayed U

3、p late，heard a noise, got a kitten,got a poor grade 教学目标教学目标 1.能听，说，读，写词汇 tired， scared ，excited ，sad，stayed Up late，heard a noise, got a kitten ，got a poor grade。 2.能结合词汇的意思快速做出相应的表情或动作。 3 能初步运用今天所学的词汇进行交流。 教学重点教学重点：能正确流利地认读词汇并积累运用 教学难点教学难点：能初步运用所学的知识进行交流 教具准备教具准备：课件，单词卡片等 教学过程教学过程 一 、Warp Up 1 Sin

4、g a song (让学生放松心情，跟着节奏哼唱歌曲) 2 出示课件图片，让学生看图片说单词（girl，boy，happy） 3 复习旧单词 happy T：Theyre happy .Why are they so happy? Guess！ 二Presentation 1 播放幻灯片，让学生看图体会情景并说说有关心情的单词（happy ，excited） T：How are they feeling？ S：Theyre excited T:Why are they so excited ?Guess！ 2 揭示课题：Unit4 Feeling Excited 3 逐一展示课件，进行 Ask

5、 and answer。 图片一 T:How is he feeling ? S: He is excited T: Why is he excited? S:Bacause he got a kitten. 图片二 T：How is he feeling ? S：He is scared T：Why is he scared.? S：Bacause he heared a noise . 图片三 T：Look！How is he feeling ? S：He is sad .T：What happened? S: I think he got a poor grade. T :Oh,Its

6、so bad . 图片四 T： What time was it？S： It was eleven thirty .T:what did he do? S:He was watched TV .T:Its so late.He stayed Up late. How was he feeling ?S:He was tired . 4 播放录音，让学生跟读词汇. 5 反复播放录音，让学生跟读，要求读准确. 6 学习反馈：通过小组读，开火车，指名读等形式检查学生的认读情况. 三 、Lets play 1. Guess(猜一猜) ：今天，我们的默契指数有多高？ T：教师出示词汇卡片，再次让学生认读

7、 教师手拿卡片并把它们夹在书里，提问：Whats my feeling? S1: Youre tired .S2:Youre scared .S3:Youexcited .S4:Youre sad. T: Yes，Im excited. S3 同学猜对了，你今天和 Miss Long 的默契指数最高哦! 按此游戏方法让更多学生参与活动，通过活动达到在可中能听, 说 ,读的目的 2、Lets do (做一做，演一演) T：比一比 请一名学生上台喊口令，几名学生听到口令后快速做出相应的表情或动作 (tired， scared ， excited ， sad， stayed Up late， hea

8、red a noise, got a kitten,got a poor grade) T：评一评：刚才哪位同学表演的最到位？S： 。 。 。 T：由教师发号口令，全班同学参与活动 四 、Remember words 鼓励学生自主学习，速记词汇（建议同桌或小组互读，互问） 五 、Word show 个人单词秀：谁是单词记忆王？ T：本节课，你记忆了几个单词？（采访数名学生，说说记忆词汇的数量） T：请记忆词汇数量多的学生上台展示，尽量快的拼读出今天所学的词汇（评选出几名记 忆好的学生，并给予表扬） 六 、 Practice 1 T:Why is he excited?Because he go

9、t a kitten.(以此方法鼓励学生口头说句子，把所学词汇 运用在句子中) 2 Activity（Page49） T：Im student B .Im scared .I saw a mouse .S: . 七、Revision 八、Homework 1、把今天所学的词汇读给家人听。 2、抄写并尝试默写词汇。 3、积累和运用今天所学的词汇，并尝试编写几组对话。 4 、预习 P47 Target。 九教学反思 本节课通过制作多媒体课件辅助教学，由旧单词 happy 导入学习 excited 等单词，让学 生在直观， 生动有趣的环境中学习词汇。 教学的内容贴近生活， 课堂中设计的几个活动简单， 有趣，有效的调动了学生学习的积极性。整节课，全班学生乐于参与课堂，真正的做到了让 学生开心学英语。 板书设计板书设计 Unit4 Feeling Excited V Vocabulaocabulary ry ： excited got a kitten excited got a kitten sad got a poor grade sad got a poor grade scared heard a noise scared heard a noise tired stayed Up latetired stayed Up late