（广东）粤人版六年级下册-Unit 3 A Lucky Day-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号：a0b28).doc

1、一、教学材料：Fathers Day 二、执教： 三、年段：六年级 四、教学设计 1、教学内容分析：本文本主要介绍父亲节的起源，描述它的发展和相关活动。 2、教学目标定位： (1)知识技能目标： -学生能通过阅读，概括文本大意，如：The text is about Fathers Day. -学生能通过阅读，找出文段大意,如：Paragraph 2 is about the different time of Fathers Day. -学生能通过阅读，了解父亲节的发起人,如： It was Mrs. Dodds idea. -学生能通过阅读，理解设立父亲节的意义,如：We express

2、our thankfulness and love to father in different ways. -学生能通过阅读，学习向父亲表达爱的方式，如：We can spend more time with father. （2）情感态度目标： -学生能够积极参与课堂活动； -学生能敢于开口； -学生能乐于感知并积极尝试使用所学语言知识； -学生能在小组活动中与同学积极配合和合作。 （3）学生阅读策略目标： -学生能快速阅读全文，概括大意； -学生能根据阅读的目的分配注意力； -学生能在语境中猜测新单词的词义； -学生能在小组学习中积极与他人合作，共同完成学习任务。 3、教学重点和难点：

3、-教学重点：学生能了解父亲节的起源、不同国家的庆祝时间和人们的庆祝方式。 -教学难点：学生能理解以下重点和难点词汇： lost, raise up, thankful, government, appeal, celebrate, accepted, spend more time以及难点句型： The government accepted her suggestion and decided that the third Sunday of June is the national Fathers Day. 4、教学策略： 通过对阅读内容的整体分析及规划，分“读前、读中、读后”三个环节进行

4、阅读教学设 计。读前活动激活学生已有图式；读中设计不同的阅读任务，通过览读、细读、分析重点词、 句和配图释义、判断对错等不同方式来帮助学生逐步理解文本。读后活动进行文章的回顾及 相关内容的拓展。 5、教学过程： Teaching Procedure Teachers activity Students activity Teaching Aims 1. Pre-reading 1) Talk about the start of Tree Planting Day. 教师呈现。 学生回顾旧知。 通过回顾六年级上学期 的 阅 读 材 料 The Tree Planting Day,激活学生已 有

5、的知识图式。 2. While reading 1） 1st reading-Get the general idea of the text. It is about Fathers Day. 2) 2nd reading-Find the key sentences of each paragraph. A. Its about the ways to celebrate Fathers Day. B. Its about the different time of Fathers Day. C. Its about the starting of Fathers Day. 2） 3rd

6、reading - read in groups of four -Get some details about Fathers Day. -Teach the new words: lost, raise up, thankful, government -Read and judge: ( )1.All the countries celebrate Fathers Day on the third Sunday of June. ( ) 2. Fathers Day is on August 8th in Chinese Taipei. - Discuss in pairs: what

7、can you do for your 根据导入提出问题。 提问，引导思考和选 择 解释新单词 celebrate，带读关键 词 提问，引导理解具体 信息 引导理解并教授新 词，解释关键句子： The government accepted her suggestion and decided that the third Sunday of June is the national Fathers Day. 引导思考 学生快速阅读， 思考判断和回答 阅读、思考、选 择 理解、朗读 四人小组阅读、 讨论并填表 学生理解和学习 新词。 阅读、思考、判 断。 第一遍阅读， 提炼文本大 意。 第二遍

8、阅读，找文段大 意，梳理文章脉络。 学生通过学习新词， 加深 对文本的理解。 细读文段，寻找关键信 息，引发学生深入理解 学生通过学习新词， 加深 对文本的理解。 学生通过判断， 了解不同 国家父亲节的不同时间。 father? 5）Think and talk: What do you know about Fathers Day? 3. Post reading Read and talk about Mothers Day. - Read the chart. - Talk： What do you know about Mothers Day？ 4. Summary: On Fathe

9、rs Day and Mothers Day, we express our thankfulness and love to our parents. They love us and we love them. 引导学生思考并讨 论： What can you do for your father? 提问，引导学生思考 引导阅读信息表 提问 总结 思考、讨论、回 答 思考、回答 阅读表格，获取 信息 思考、回答 理解 激发学生思考， 检测学生 对文本的理解和掌握。 通 过开放式的提问， 引发学 生个性化表达， 综合理解 并运用语言。 表格阅读， 拓展对等话题 Mothers Day。 检测学生对表格信息的 理解。 总结所学。 6.Homework Write about Mothers Day. 举例说明 理解 以读导写，巩固所学。 6、评价活动 教师用有层次性的语言进行评价，对学生的学习过程进行及时的反馈。 Layout on the Blackboard Starting Fathers Day Different time Ways to celebrate