(广东)粤人版六年级下册-Unit 3 A Lucky Day-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:60413).docx
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1、Unit 3 A Lucky Day 教学设计 一 教材依据 本课时教学是依据小学开心英语教材六年级下册第三单元 Reading and writing 设计而 成。 二、学情分析: 六年级学生的年龄在 12-13 岁左右, 生性活泼好动, 喜欢直观形象思维, 对游戏、 竞赛、 特别感兴趣。 而且他们接触英语已经有三年半时间, 已具有初步的听说能力.再来,在本单元 Vocabulary 部分学生将会接触到介绍动作的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积 极性。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。 高效的完成课堂任务。 First. Next. After that.
2、 四、 教学目标 1能听、说、认读词组 :won the game, ate some cotton candy, had fun with friends, got a gift, woke up late, missed the bus ,forgot my homework, lost my keys 和 hurt my knee, failed the test,并能在实际情景中加以运用。 2能用下列语言简单介绍自己度过怎样的一天: First. Next. After that. 五、教学重点 1能听、说、认读本课动词词组并能在实际情景中加以运用。 2能用简单的语言介绍自己的一天。
3、六、说教学方法: 1.情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于 学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际 功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 2.动作教学法:在小学英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学 习兴趣,提高学习效果。 3.活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料, 让学生积极参与自由操作、 观察思考。 通过活动让学生自己认识事物、 发现问题, 得出答案。 七、 教学难点 能理解并会说 won the game, ate som
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