（部编版）2019年七年级下语文期末模拟检测试卷及参考答案.doc

1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ 装订线 2019 部编版七年级下语文期末模拟检测部编版七年级下语文期末模拟检测试卷试卷 (时间：时间：120 分钟分钟 满分：满分：120 分分) 一、积累与运用(28 分) 1下列加点字注音无误的一项是( )(2 分) A殷 红(yn) 澎 湃(p n) 炽 热(zh ) 亘 古(n) B抹 杀(m ) 哺 育(p) 悲怆 (chu n) 默契 (qi ) C疙 瘩() 惬 意(qi ) 校 补(ji o) 踱 步(du ) D调羹 (n) 愧怍 (zu ) 屏 障(pn) 哽 咽(n) 2下列词语书写完全正确的一项是

2、( )(2 分) A迫不急待 锋芒毕露 悔人不倦 大廷广众 B迥乎不同 义愤填膺 语无论次 群蚁排衙 C气冲斗牛 悲天悯人 相得益彰 毛骨悚然 D鞠躬尽瘁 忧心冲冲 妇孺皆知 颠沛流离 3下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(2 分) A作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧 的。 B市民秩序井然 地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。 C雷锋是家喻户晓 的楷模，1963 年 3 月 5 日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。 D听了郎朗精彩的钢琴独奏黄河后，大家都叹为观止 。 4下列句子中没有语病的一项是( )(2 分) A在即将到来的大学生运

3、动会上，体育健儿们纷纷表示一定要充分发扬自身水平，取得优异的成 绩。 B隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。 C “幸福”“幸福感”和“幸福指数”俨然已经成为时下中国的流行语。 D她是一位教师，不仅是全国人民的教师，而且是她的学生们的教师。 5下列汉语常识表述不正确的一项是( )(2 分) A“微博”“多彩”“连忙”(分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词) B “精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”(分析：这四个短语依次是偏正短语、并 列短语、主谓短语、动宾短语) C难道你不认同他所说的吗？(分析：此句是反问句) D这天夜里，我睡得十分香甜。(分析：此句中，

4、“这天夜里”是状语) 6名著知识填空。(5 分) (1)海底两万里的作者是被誉为“现代科幻小说之父”的_。 (2)海底两万里主要讲述了 1866 年法国生物学家_带着仆人_和一个捕鲸手 乘坐_船长的_潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。 7古诗填空。(5 分) (1)_，独怆然而涕下！(陈子昂登幽州台歌) (2)_，一览众山小。(杜甫望岳) (3)落红不是无情物，_。(龚自珍己亥杂诗) (4) 陆 游 在 游 山 西 村 中 表 示 面 对 困 难 时 不 放 弃 ， 坚 持 努 力 就 能 胜 利 的 一 句 是 _，_。 8阅读下面两则非连续性文本，回答问题。(8 分) 材料一 2

5、017 年 5 月 14 日， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，有 50 多个国家明确表示 愿意加入“一带一路”战略，这次论坛在全世界产生了巨大的影响。会议围绕三个方面达成共识，一是 扩大国际合作共识，二是推进重点领域务实合作，三是规划长远合作愿景。会议将推动经济全球发展， 将在文化品牌、生态旅游、交通运输、电子商务、工业产品等方面进行合作，形成双赢局面，互惠沿线 各国。 材料二 两位热心网友，针对手机中的三条信息(如图)，进行了“眉山与一带一路”的主题探 讨。 甲：眉山是“一带一路”上的重要节点城市，交通占有优势，真不错。 乙：是啊，除了交通外，今年我们又建成了 5 个百亿产业，3

6、个百亿园区，这是哪方面的优势呢？ 甲： 【】_。 乙：你概括得对，说得也真好啊。但我市还有一些牌子没有打好，让眉山人担忧呢。 甲： 【】_、_，这两方面的牌子没有打好，我们该怎么办呢？ 乙：我建议：【】 _。 (1)依据材料一，请分别用 3 个四字短语，概括出“高峰论坛”的主要信息。(3 分) _ (2)结合两则材料，完成材料二中甲乙相应的对话。(5 分) _ _ 二、阅读理解(42 分) (一)约客(4 分) 南宋赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 9诗中开头两句运用了_的修辞手法，描写了_(季节)江南特有的景色。(2 分) 10请你自选角度，对“闲敲

7、棋子落灯花”一句进行赏析。(2 分) _ _ (二)(10 分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可 观者。邑人奇之，稍稍宾客

8、其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年， 还自扬州，复到舅家问焉，曰： “泯然众人矣。 ” 11解释下列句中加点词语的意思。(2 分) 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 (1)即更 刮目相待( ) (2)父异 焉，借旁近与之( ) 12下面加点词意义和用法相同的一项是( )(2 分) A或以 钱币乞之 蒙辞以 军中多务 B大兄何见 事之晚乎 归来见 天子 C忽啼求之 大兄何见事之 晚乎 D蒙乃始就 学 自是指物作诗立就 13用现代汉语翻译下面句子。(2 分) 士别三日，即更刮

9、目相待，大兄何见事之晚乎！ _ 14两篇文章都与学习有关，从选材角度来看，却是一正一反，一个是年长好学，学有所成，一个 是幼年不学，_。但都说明了_。(2 分) 15吕蒙和方仲永的故事有很强的现实意义，请根据两文给人的启示，任选一个对象(对家长、对学 生、对教师)，写出你的建议。(2 分) _ _ (三)乡野高人(15 分) 我行走在山野，迷路了。 问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣 地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意。 他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座

10、古朴 的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声。 跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上，相框里两位老人面容 慈善，挂着永恒的微笑，看堂屋里的人走来走去想必是老汉的父母了。老汉坐着，一直盯着相框看。 我一时无言，沉默。突然，他指着相框，说： “你瞧，这像是我画的。 ” 我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防， 因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲 着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！ 这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此

11、刻话语已如小河流水，绵绵不断。 上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝。山里的人，不知山外有城。见过世面的， 只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影， 做身后的纪念。打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途 跋涉了。 某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一支铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前 的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他 一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老 汉不放弃，见纸就

12、画。 终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安 妥了。他开始画父母。刚画，不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛。 爹娘忘了疼，咧嘴微笑，让他照着画。而他满脑子，除了庄稼，就是画，梦里，一只手还在空中 握笔飞舞。 几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上。 说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然： “像画好没多长时日，爹娘就相继走了。我这一辈子 最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。 ” 看一张张画，家禽、飞鸟、村庄、树木、河流、山川写意纸上，虽不求章法，但传神、生动，我 一直处在惊愕中。当我称他为

13、“高人”时，老汉同样惊愕，他在误解中澄清： “村里人都说我个子矮。 ” 回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。 世事也怪，我接触到的有些人，大半辈子都在揪着自己的头发往上拔，刻意想成为高人，终究还 是庸人。有些人，只是想达成生活中的某种朴素愿望，一不小心，却成了高人。 16体会“我”看画过程中“老汉”的心理活动，按顺序填在括号里。(2 分) 料定_惊愕 17分析第段画线的句子在内容和结构上有什么作用。(2 分) 这回我相信了，但还是惊愕未消。 _ 18联系上下文赏析第段。(3 分) 回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一

14、杯绿茶中沉浮。 _ _ 19阅读全文，概括老汉的性格特征。(4 分) _ _ 20老农的朴素愿望是什么？你有什么愿望，为了实现愿望你打算怎么做？(4 分) _ _ (四)清水洗尘(13 分) 迟子建 礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配 给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、 父母，最后才是孩子。天灶住的屋子被当成了浴室。 天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡，因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的脏水还要由 他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。那种感觉一点也不舒服，纯

15、粹是 在应付。而且不管别人洗过的水有多干净，他总是觉得很浊，进了澡盆泡上个十几分钟，随便搓搓就出 来了。他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说： “今年洗澡该在天云的屋子里了。 ” 天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说：“为什么要在我的屋子？” “那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。 “你是男孩子！ ”天云说， “不能弄脏女孩子的屋子！ ”天云振振有词地说， “而且你比我大好几岁， 是哥哥，你还不让着我！ ” 家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过。她听了天灶的话后也使劲地笑了起 来。 奶奶第一个洗完了澡，天灶的母亲

16、扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶吁吁地喘着粗气经过灶房回她 的屋子，她见了天灶就说： “你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶 的水洗洗吧。” 母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不多，那水还干净着呢。” 天灶未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗， 提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来，就张大了嘴。 天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水，他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好 处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 一直到父

17、母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他： “还烧水做什么？” “给我自己用。 ” 母亲没再说什么，天灶笑了。锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。 天灶关上屋门，把灯关掉。他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。 他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间 柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿 过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息。天灶觉得这盆清水 真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮

18、家里那 对红灯笼。他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清 水中了呢。 21第段中，奶奶“见天灶提着水出来，就张大了嘴”，为什么？(3 分) _ _ 22请简要分析第段画线句子所表现的人物形象。(3 分) _ _ 23最后一段画线句子有什么作用？(3 分) _ _ 24请分析天灶和天云争吵这一情节有什么好处。(4 分) _ _ 三、写作(50 分) 25以难忘那_的眼神为题，写一篇文章。 提示与要求： (1)请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整； (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作； (3)文中不要出现真实的地

19、名、校名、人名等，否则会被扣分； (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩； (5)考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。(这是边文，请据需要手工删加这是边文，请据需要手工删加) 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 4 600 参考答案参考答案 1 C 2.C 3.D 4.C 5.A 6.(1)凡尔纳 (2)阿龙纳斯 康塞尔 尼摩 诺第留斯号 7.(1)念天地 之悠悠 (2)会当凌绝顶 (3)化作春泥更护花 (4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 8.(1)影响巨大； 达成共识；推动经济(发展)。 (2)特色产业优势啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。 文

20、化 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 5 品牌(东坡文化) 生态旅游 示例：对外做好宣传，对内搞好旅游环境建设，让眉山走出去，融入“一 带一路”。 9.对偶 夏季 10.示例：诗句中“闲”“落”二字形象地写出了诗人久等友人而友人不至 的寂寞心情。 11.(1)重新 (2)对感到诧异 12.A 13.与志士分别几日，就要用新的眼光看待，长 兄知道这件事太晚了啊！ 14.泯然众人 后天学习对成才的重要性 15.示例一：(对家长)不应该目光短 浅，贪图小利而不让孩子学习。示例二：(对学生)无论自己天资怎样都不能放松学习，因为后天的教育 是成才的关键。 【参考译文】金溪有个叫方仲永的百姓，家中

21、世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工 具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。 仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的 秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲 永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。 我叫他作诗，写出来的

22、诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去， 问起方仲永的情况，回答说： “他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。 ” 16 兴奋(亢奋) 黯然 17.在结构上起到承上启下的作用， 推动情节的发展； 在内容上， 表现“我” 对画是老汉所画的并不完全相信的心理。 18.运用比喻的修辞手法，并展开丰富的想象，将无形化为有 形，写出了绿的浓厚，表现了“我”内心的恬淡与舒适。 19.孝顺、热情、执着、谦虚、敦厚。 20. 老农的朴素愿望是只想过恬静平淡的生活。示例：我只希望每天都生活得开心快乐，没有烦恼，没有忧 伤。为了实现这个愿望，我会将心态放平，不跟人计较，在遭遇挫折时，坦然面对，相信风雨之后便是 彩虹。 21.示例：感到惊讶；有点伤心；感到难过，不高兴。 22.运用动作和心理描写，写出了天灶 的细心、体贴、懂事等。(答对两点即可) 23.表现了天灶愉悦的心情。 24.示例：从情节上看，避免 了单调，掀起了波澜。从内容上看，体现了真实、温暖、充满生机的生活气息。如果全是“请”之类 的话，反而显得不真实。从情感表达上看，突出了天灶兄妹的关系很融洽。从人物塑造上看，表现 了天灶的宽容大度、天云的天真活泼。(答对两点即可) 25略