（广东）粤人版六年级下册-Unit 1 A Parade Day-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：3041b).docx

1、教学内容：Unit 1 A Parade Day 教学目标 一、语言能力 通过故事的学习，学生能够： 1、能感知一般过去式的用法，并能初步了解一般过去时态以及以下相关词汇：play-played , sing-sang, dance-danced 2、认知以下词汇:parade, trumpet, drum 二、学习能力 1、能读懂、理解故事。 2、能通过跟读，分配角色的方式朗读故事。 3、能通过板书复述故事。 三、文化品格 1、认识对比不同国家的巡游 2、认识中国特色的巡游并深入了解“中山万人行” ，进行情感的升华。 四、思维品质 1、发展学生的预测能力。 教学过程 一、Before sto

2、ry 1.Teacher talk about her days in Changlong. 教师进行简单的师生互动之后， 通过谈论老师在珠海长隆的活动拉近与学生的距离， 调动课 堂气氛。借助珠海长隆巡游的视频，引出 parade 这个单词。 二、While story 1. Listen and answer the question: Did they like the parade? 通过视频，教师表达出自己对巡游的喜爱，并引出问题，Gogo 他们喜欢巡游吗？由此引入 故事的学习。 2. Watch and answer 3 questions: 1) What did the men

3、do in the parade? 2) What did the women do in the parade? 3) What did Gogo do in the parade? 3. Tell the story pictures by pictures. 细读故事，用问题引导学生读图，发散学生思维，拓展不同的乐器，并培养学生语用能力。 4. Read after the video. 带领学生模仿跟读故事原声带，以模仿人物的语音语调，为后面的 role-reading 做铺垫。 5. Read in roles. 分配角色进行朗读，体会人物的情绪。 三、After story 1.

4、Retell the story with the help of the blackboard. 通过板书带领学生 retell 整个故事发展情节，帮助学生加深故事印象，运用一般过去式进行 语言的表达； 2. Know different kinds of parade in western countries and in China. 3. Know “Zhongshan Charity Parade helps many peole every year.Its a warm parade. 4. Try to help more peole. 四Homework 1.Read the story twice. 2.Try to retell the story by your own words. 五Blackboard design: