2021新教科版（三下）科学3.8 太阳、月球和地球（ppt课件+教案+练习+视频素材）.rar

教科版三下第三单元第 8 课 太阳、月球和地球习题 一、填空题一、填空题 1地球表面约________是海洋，所以，在太空看到的地球更像一个“水球”。 2唐朝著名诗人李白在古朗月行中有这样的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘”。通过这句诗 我们知道，在李白小时候的眼中，月亮的颜色是________。 3在制作海报时，我们要确定资料的来源。资料可以来源于________，也可以来源于正规的 ________，还可以是家长或自己拍摄的照片。 4太阳比月球大很多，但是在地球上观察时它们的大小差不多，这是因为________离我们很近， ________离我们很远。 5制作有关地球的主题海报步骤： 给__________和____________涂上颜色并说明原因。 ___________和选用与地球有关的图片和文字资料。 小组讨论和确定地球海报的主题__________，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。 制作海报。合理利用收集到的文字和图片，用_______________表达我们对地球的认识。 展示和交流。在交流时，介绍海报所表达的内容。 6下面各图所示的是日食的三种类型，其中是_________，是_________，是_________。 7_____________可以使全球气候变暖，地球两极的冰川融化，从而引起海平面上升，淹没低洼地 区。 8太阳的直径是 140 万千米，按行星距离太阳由近到远的顺序排列是_____________星、金星、火 星、__________星、土星、天王星、______________、______________星。其中_____________是离 地球最近的行星，离太阳最近的是______________；_______________是行星中体积最大的一个。 二、判断题二、判断题 9地球其实是一个水球，因为地球表面大部分都被水覆盖了。（ ） 10日晷在阴天的时候无法使用。（ ） 11地球上的水不断流入海洋，总有一天海洋中的水会溢出来。（ ） 12从地球仪上看，地球上海洋多，陆地少。（ ） 13在任何网站上下载的资源都可以用来制作海报。（ ） 14从太空中看地球是蓝色的。（ ） 15太阳的光和热来自内部的核裂变。（ ） 16月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降。（ ） 17制作海报时，要锻炼自己的独立能力，任何时候都不能求助老师和家长。（ ） 18海报的主题颜色只能是一种固定不变的颜色。（ ） 三、选择题三、选择题 19月球上看上去明亮的部分是（ ）。 A大海B平原C高山 20太阳、月球和地球三个星球按从大到小的顺序排列应该是（ ）。 A太阳月球地球B地球太阳月球C太阳地球月球 21地图或地球仪上的蓝色表示（ ）。 A海洋B沙漠C耕地 22与太阳和月球相比，地球最主要的特点是（ ）。 A能转动B很大C有生命 23下列说法正确的是（ ）。 A太阳是宇宙中唯一会发光的星球 B月球自己能发出很亮的光 C地球上有丰富的液态水 24月球景观和地球景观相似的是（ ）。 A都有河流、湖泊和海洋 B都有平原、高原和山地 C都有森林、草地和田野 25地球上海平面上升的主要原因是（ ）。 A洪水增多B温室效应C海洋环境恶化 26地球上分布最多的是（ ）。 A盆地B环形山C海洋 27（ ）是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。 A地球B月球C太阳 28太阳和月球看起来大小差不多，是因为（ ）。 A月球距离地球比较远B太阳距离地球比较远C太阳和月球离地球的距离差不多 四、连线题四、连线题 29请将下列天体与其对应的特点连线。 有生命 太阳 能发光 地球 有水 月球 有环形山 有黑子 30连线题。 通过核聚变产生光和热 有面积广阔的月海 太阳 有丰富的液态水和空气 地球 有动物和植物生存 月球 会产生黑子和耀斑 五、简答题五、简答题 31科学家向月球发射激光，2.56 秒后，激光返回到地面，月球与地球之间的距离约是多少？（光 速为 300000 千米/秒） _______________________________________________________________________________________ 六、综合题六、综合题 32很多同学都听过这首诗：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，意思是人们住在地球上，不 知不觉中一日已行了八万里路（1 里=500 米）。你知道其中的道理吗？原来地球一直在自转，而地 球赤道的周长是 40091 千米（约 8 万里），所以一个人即使原地不动，每天也运动了几万千米，是 不是很神奇？假如你以每小时 4 千米的速度，每天行走 8 小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄应 该是多少？ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 33下图是地球的赤道断面，仔细观察，地球是一个规则的椭球体吗？请说明理由。 34请在图中分别标出太阳、地球和月球的位置。 如图所示，这是一个三球仪模型，三个球分别代表太阳、地球和月球。 35当三个星球处于当前位置时，会出现的自然现象是（）。 A日食B月食C上弦月 36在搜集地球有关的资料时，我们发现了地球的很多秘密。 太阳光南极 （1）地球绕着地轴转动，转动一周需要的时间是____________小时。 （2）观察下图，我们知道太阳光____________（填“能”或“不能”）照亮整个地球。 参考答案 一、 171% 地球上陆地的面积大约为 29%，其余 71%的部分都是水。地球上大部分都是水分，所以地球相当于一 个水球。 2白色 3科学书籍 网络资源 4月球 太阳 5太阳 月球 收集 色彩 色彩 6日环食 日偏食 日全食 7温室效应 8水 地球 木 海王 金星 水星 木星 二、 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三、 19C 20C 21A 22C 23C 24B 25B 26C 27C 28B 四、 29 30 五、 3138.4 万千米 六、 32一天行走的距离是 32 千米，走完 40091 千米需要 1252.84375 天，约是 3 年。因此以这个速度 绕行赤道一圈后，年龄约是现在的年龄加上 3 岁。 33不是。我们通常说地球是一个椭球体，但它并不代表地球的真正形状，因为地表的凹凸起伏是 不容忽视的。从赤道断面可以形象地观察到地球的不规则形状。 34 35B 3624 不能教科版三下第三单元第教科版三下第三单元第 8 8 课课 太阳、月球和地球太阳、月球和地球教学设计教学设计 课题 太阳、月球和地球单元三学科科学年级三 学习 目标 1. 太阳、地球和月球有不同的主题颜色。 2. 地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。 3. 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。能制作地球主题海报，更充分全面 地认识地球。 4. 能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。乐于展 示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。 5. 认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保 护。 重点制作地球主题海报，更深入地了解地球的各个方面。 难点 查找资料，筛选资料，呈现资料的具体方法。通过制作地球主题海报，对保护地球家园产 生责任感。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课谈话引入，介绍地球、月球和太阳。太阳是太阳系的唯 一恒星，给地球和其他行星提供了光照和能量。月球是 地球唯一的天然卫星，影响着地球的潮汐等。地球是人 类生活的家园，给人类提供了生存的必要条件。这三个 星球与人类的生活息息相关，我们从小就认识这三个星 球，也一直在探索这三个星球。 学生交流， 分享。 学生观看视 频资料。 复习旧知。 讲授新课聚焦：用什么色彩来表示太阳、月球和地球。 我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想， 用什么色彩来表示太阳和月球呢？和太阳、月球相比， 地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们 又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？ 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 地球海洋居多，还有大气层和陆地的植被、蓝色、绿色 多一些 月球宁静，可以用黄色，环形山的阴影可以用灰色 探索：给太阳和月球涂上颜色并说明原因。 学生画一画， 思考太阳和 月球的主题 颜色，然后 类比太阳和 月球，哪些 色彩可以用 来制作有关 地球的主题 海报。 旨在让学生 从地球的资 源丰富、多 样性的角度 出发，思考 地球主题海 报的颜色。 确定小组拟 选择的主题 颜色及相关 生 1：我要给太阳涂上黄色或红色，因为太阳是火的星 球，温度很高，给我们光明和热量！ 生 2：我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水分， 很干燥，还分布着许多环形山，从照片来看，月球是灰 蒙蒙的！ 生 3：月球给我的感觉很冷，我选择灰色或黄色！ 收集和选用与地球有关的图片和文字资料。 可以上网查找一些资料，或者观看一些纪录片等。去找 小伙伴一起交流信息。去图书馆查阅书籍。 小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是蓝色、白 色、绿色、彩色等。 根据小组内查找的资料，确定好主题色彩，并标注好每 种颜色代表了什么。蓝色代表海洋、天空，白色代表雪 山、云、大气，绿色代表森林、草原等。 制作海报。 合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球 的认识。海报中内容要汇总好小组同学收集到的信息， 尽可能丰富地展示出地球的特点。 展示和交流。 在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。要有条 理、尽可能全面地向同学们介绍海报的内容，可以是每 一部分的寓意，也可以为大家拓展一下设计思路。海报 可以以地球资源、地形地貌、地球上的生命等形式进行 表达。 研讨：通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什 讨论、分享 结果。 学生应知道 收集资料的 途径。确定 资料来源。 判断资料的 科学性。比 较资料。选 用资料。 学生思考和 制作海报的 大概版面设 计，并展示 交流，分享 结果。 学生观看制 作地球主题 海报视频资 料。 材料。 确保学生在 课后收集整 理资料有章 可循。 么新知识？ 生 1：我了解到地球上的资源分布情况。 生 2：我知道了我国的地形特点。 生 3：我知道了地球上的几大海洋。 生 4：我知道了水资源的宝贵，保护环境非常重要。 生 5：我了解到地球表面有高山、平原、河流 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ 1.适宜的温度。 2.有液态水，水资源丰富。 3.比较厚的大气。 4.多种多样的生物。 5.美丽的山川。 我们对地球家园又产生了什么新的问题？ 自行思考，可以是关于保护环境、地球资源方面的，也 可以是地球未来发展等方面的。 拓展提高：太阳、月球和地球的相同点与不同点。 学生提出问 题，小组交 流，科代表 或小组代表 回答并分享 结果。 学生观看视 频资料。 让学生充分 表达，并且 提出新的感 兴趣的问题。 旨在对学生 进行保护地 球家园的情 感教育。 课堂小结通过本节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同 的主题颜色，地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息，能 制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。通过制作、 展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，这 将帮助我们更好地梳理将来学习的知识。 板书8 太阳、月球和地球 太阳：红色 月球：灰色 地球：蓝色、绿色、白色、彩色 保护我们的地球家园8 太阳、月球和地球 教科版科学 三年级下 新知导入地球 地球是一颗行 星。 是一个不发 光的球体。 地球上有多种多 样的生物。 水大约占了地球 表面71%。 存在空气和水。 新知导入月球 月球是地球唯一 的天然卫星。 没有空气和水。 是一个不发 光的球体。 昼夜温差 大。 表面有许多 环形山。 新知导入太阳 太阳是一 颗恒星。 体积大。 给地球提供 能量。 距离地球 远。 是一个会发光 发热的球体。 新知导入 太阳是太阳系的唯一恒星，给地球和其他行星提供了光照和能量。 月球是地球唯一的天然卫星，影响着地球的潮汐等。 地球是人类生活的家园，给人类提供了生存的必要条件。 新知导入 这三个星球 与人类的生活息 息相关，我们从 小就认识这三个 星球，也一直在 探索这三个星 球。 太阳，地球，月球动画 新知讲解用什么色彩来表示太阳、月球和地球。 我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示太阳 和月球呢？和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们 又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？ 太阳温度高，是 个大火球，用红 色、橙色 地球海洋居多，还有大 气层和陆地的植被、蓝 色、绿色多一些 月球宁静，可以用 黄色，环形山的阴 影可以用灰色 新知讲解 1 给太阳和月球涂上颜色并说明原因。 我要给太阳涂上黄色 或红色，因为太阳是 火的星球，温度很高 ，给我们光明和热量 ！ 我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水 分，很干燥，还分布着许多环形山，从照片 来看，月球是灰蒙蒙的！ 月球给我的感 觉很冷，我选 择灰色或黄色 ！ 新知讲解 2 收集和选用与地球有关的图片和文字资 料。 我可以上网查找一 些资料，或者观看 一些纪录片等。 我要去找小伙伴一 起交流信息。 我要去图书 馆查阅书 籍。 新知讲解 3 小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。 根据小组内查找的资料，确定好主题色彩，并标注好每种颜色代表了什么。蓝色代 表海洋、天空，白色代表雪山、云、大气，绿色代表森林、草原等。 我认为雪山用 白色比较好。 草原和森 林用绿 色。 沙漠就用 黄色吧。 新知讲解 4 制作海报。 合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。 海报中内容要汇总好小组同学收集到的信息，尽可能丰富地展示出地球的特点。 新知讲解 4 制作海报。 确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源 ，还可以是家长或自已拍摄的照片。 判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查 验的。如果无法判断，可以请老师帮助。 比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文 字。 选用资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。 图片需要打印的，请老师或家长协助。 制作海报的基本流程： 为地球制作一张主题海报 海报制作流程图 ： 3.筛选资 料素材 4.分工合 作制作 小组讨论确定 地球海报颜色 从资料中筛选 出该颜色素材 手抄、绘图、剪贴 ，合作完成海报制 作。 1.确定主 题色彩 2.收集图 片文字 多种方法收 集、整理资 料。 新知讲解 4 新知讲解 5 展示和交 流。 在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。 要有条理、尽可能全面地向同学们介绍海报的内容，可以是每一部分的寓意， 也可以为大家拓展一下设计思路。 海报可以以地球资源、地形地貌、地球上的生命等形式进行表达。 新知讲解 制作地球主题海报。 新知讲解通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识 ？ 1 我知道了我国 的地形特点。 我了解到地球上 的资源分布情 况。 我知道了水资源的宝贵 ，保护环境非常重要。 我了解到地球表面有高 山、平原、河流 我知道了地球 上的几大海 洋。 新知讲解 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？2 你们太阳人都是这 么打招呼的吗？ 我们那有美丽山川、绿 树森林、小河流水 1.适宜的温度。 2.有液态水，水资源丰富。 3.比较厚的大气。 4.多种多样的生物。 5.美丽的山川。 新知讲解 我们对地球家园又产生了什么新的问题？3 自行思考，可以是关于保护环境、地球资源方面的，也可以是地球未来发展等方面 的。 生物 保护植被 爱护动物 未来发展 保护环境 海洋资源 环境 节约用水 珍稀土地资源 保护土壤 海洋 陆地 拓展提高地球家园遇到的新问题：“白色污染” 拓展提高地球家园遇到的新问题：“白色污染” 拓展提高 太阳、月球和地球的相同点与不同点。 1.太阳是恒星 2.会发光发热 3.有太阳大气层 4.温度非常高 1.地球是行星 2.有大气层 3.有水 4.有生命 5.温度适宜 6.是一个大磁体 1.月球是卫星 2.没有空气 3.没有水 4.没有生命 5.有许多环形山 6.昼夜温差大 1.球体 2.在运动 3.有引力 太阳 地球 月球 拓展提高 太阳光是热 的。 课堂练习 判断： 1.太阳、月球和地球都对人类生活基本没有影响。（ ） 2.地球上蕴含着丰富的资源。（ ） 3.我们在查找资料的时候，可以选择多种方式。（ ） 4.地球与太阳、月球相比，没有什么不同之处。（ ） 选择 1.下列关于地球的描述错误的是（ ）。 A.地球是一颗有着丰富液态水的星球 B.地球上，陆地的面积比海洋大 C.地球上的水对于生命的存在具有重要意义 2.地球上蓝色、白色、黄色、绿色依次代表（ ）。 A. 海洋、云层、沙漠、森林 B. 海洋、云层、岩石、大地 C.海洋、云层、沙漠、稻田 B A 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色，地球的资源 十分丰富，颜色也是五彩缤纷。能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息， 能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。通过制作、展示和交流海报，我们对 地球有了足够丰富的了解，这将帮助我们更好地梳理将来学习的知识。 太阳、月球和地球 板书设计 8 太阳、月球和地球 太阳：红色 月球：灰色 地球：蓝色、绿色、白色、彩色 保护我们的地球家园