（广东）粤人版三下Unit 3 My Room-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：4035c).docx

1、Unit3My Room Period 1 一、教学目标： 1、语言知识目标：能识别熟记单词 blue desk，red chair，green cat， isnt.能对离自己距离不同的物品进行提问， 并能运用所学单词描述房 间的物品及其颜色。（句型 Whats that? Its a .) 2、语言技能目标：能够听懂会说本句型，并能运用这些句子进行日 常对话。还能运用本节课的句型创设新故事。 3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，并能 参与活动，与他人合作，愿意在日常生活中运用英语交流。 二、教学重点：能识别熟悉单词 blue desk，red chair，green ca

2、t，isnt. 三、教学难点： 1、能运用 Whats that? 及其答语 Its a/an +颜色+物品。 2、掌握新单词 isnt 的读音。和让学生清楚的知道 Whats this?和 Whats that?的区别. 四、教学准备： 电脑、光盘、粉笔、教学卡片等 五、教学设计： Step 1 热身有与复习（Warm up and preview） 1. Sing a song :Book Pen Desk Chair，目的让学生复习以学过的 单词。而且这首歌曲可以活跃课堂气氛。 1. Free talk:1)、 What can you see in the video? 让学生复习 以

3、学过的单词。 Book 、pen、 desk 、chair、bed and so on. 2)Where are Tony and Gogo?引出本课的标题，让学生回答后，马 上板书 Unit3 My Room Step 2 展示新课（Presentation） 1、Look at the video and guess 1）How many picture did Gogo draw? Three. 2）What is Gogo drawing?(让学生回忆视频，并提问 Gogo 画了什么? 让小组相互讨论并抽学生出来板书。) Gogo is drawing a blue desk, a r

4、ed chair and green cat. 3）Is that a green cat?(再重复看视频，让学生思考并回到问题。 这题目起到发散性思维，答案可多样化，让学生灵活运用以新学的内 容回答。) A、 Yes, it is. B、 No, the cat isnt green.(用姿势表达 isnt 的意思） 2、Use the blackboard retell the story 1）Teacher and students retell together . 2)Team members practice retell the story. 3)Draw a group to

5、retell. 3、Watch the video and say(提醒学生注意语音语调） 4、 The students read the story together. 5、Pair work: Role play 1)choose one of the picture to role play. Step3 consolidation 1、Lets make a new story A:Whats that? B:Its a _ _. A:Whats that? B:Its a _ _. A:Is that a blue _? B:No, it isnt. The_isnt blue.

6、Step4 Summary Today we learn the story about my room, and use these sentences make a new story. Step5 Design Unit3 My Room At Tonys home. Whats that? blue desk. Its a red chair. green cat. Is that a green cat? No, it isnt.The cat isnt green. Step6 Homework 1. Lets make a new story with parents. 2. Practice book p54.