（广东）粤人版三下Unit 3 My Room-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：2005e).doc

1、广东人民出版社英语三年级下册广东人民出版社英语三年级下册课时课时教学设计教学设计 Unit 3 My room 第一课时 一、教学目标教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会写单词a bed， a pillow， a window， a door，a clock，a lamp， black ，white. 2. 掌握、运用句型 Whats that? Its a/an Is that a ? No, it isnt. Its a Is that a ? Yes, it is. 3. 能完成Practice1, Practice2, 理解所学的句型能初步运用。 二、教学重点二、教学重点，难点。难点

2、。 1.重点： （1）.掌握单词a bed， a pillow， a window，a door，a clock，a lamp， black， white. （2）.掌握、运用句型Whats that? Its a/an Is that a ? No, it isnt. Its a Is that a ? Yes, it is. 2.难点：Whats that? Its a/an Whats this? 与Whats that?的区别和运用。 三、教学准备三、教学准备 1. 学生准备：复习Unit2的内容，对本课时进行预习。 2. 教学准备：PPT课件、单词卡片、红花贴纸。 四、教学过程四、教

3、学过程 Step 1 Warm- up 1. Greetings and free talk T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Can you sing? Ss: Yes, I can. T: Good, lets sing together. (播flash课件)全班齐唱歌曲Red, yellow, blue and green. T: Good. What colors do you know? Ss: red, yellow, blue and green, purple, orange, brown and pink.

4、 出示一把黄色 的椅子的图片， 问一学生： Whats this in English? S1: Its a chair. 再问另一学生： Is it blue? S2: No, it isnt. T: Is this a yellow chair? S2: Yes, it is.用同样的方法出示一个红色的苹果图 片，问：Whats this? Ss: Its an apple. T: Is it orange? S3： No, it isnt, its red. 再出示an elephant、 a rabbit、 a tiger的图片， 通过提问学生Whats this? Is this?

5、肯定回答Yes, it is. 否 定回答No, it isnt.复习this是指距离自己较近的东西, 重温旧知。 （设计意图：通过师生问好，拉近师生距离，用sing a song活跃气氛，通过free talk复习旧知， 为新授内容作铺垫，创设良好的学习氛围，培养学生英语会话的能力。 ） Step 2 Lead-in & Presentation 教师手指窗户， 问: Whats that? 多说几次， 让学生理解是问距离自己较远的东西， 导入新课，板书单词that那，老师范读，学生跟读，齐读。T: Today well learn Unit 3 My room,学生齐读课题，理解意思，创设

6、情景叫一个学生手指窗户问： Whats that in English?教师答：Its a window. 播放声音，学生跟读，T:Spell it.教师板书单词，领读 单词，全班齐读，分小组读。 用同样的方法教a door.创设情境叫学生问：Whats that？教师说：Its a door.板书 这个单词，再听录音跟读, 轮流读。接着出示黑色的图片，学生问：What color is this? T: Its black. 板书black,听录音跟读，教师领读，再齐读，大小声读。 接着PPT课件呈现一扇黑色的门， T: Can you ask ? Ss： Whats that？T： Its

7、 a black door. 教师手指那扇黑色的门说a black door, 板书这个短语，全班齐读。创设情景叫 S1问：Is that a black door?S2回答：Yes, it is. 板书这两句句子全班齐读， 再问学生黑 色的反义词是什么？学生回答：白色。出示白色的图片，教white这个单词。 复习kite 的读音，学生自己试拼读这个单词，学生读出这个单词，教师说black分组叫学生说反 义词white. PPT课件呈现一个白色的枕头，T: Can you ask ? Ss：Whats that？教师说：Its a pillow. 听音跟读， 再领读， 全班齐读。 创设情景叫一

8、学生走上讲台， 问:What color is this? T: Its white. Its a white pillow. 一学生问：Is that a black pillow?一学生回答：No, it isnt. Its a white pillow. 板书这两句句子全班齐读。 教师问学生我们每天用来睡觉的是什么？学生说： 床。 T: 那么床这个英语怎么说 呢？板书bed这个单词，先复习red的读音，学生自己拼读bed. PPT课件呈现一张床的图 片，问一个学生： Can you ask ? S1：Whats that？T: Its a bed. 学生拼读后全班齐读单 词。 用同样的方

9、法教clock这个单词， PPT课件呈现一盏粉红色灯， 问一个学生： Can you ask？S2：Whats that？T：Its a pink lamp. 相机板书，领读a pink lamp，全班齐读。分 组读。再叫几个学生读，教师正音。全班齐读板书的单词和句子。再听录音，注意模 仿语音语调。Group work：三人小组角色问答。 （设计意图：通过创设情景、利用精美的课件图片教单词，并和Target部分的内容糅合在一起 教，以对话形式操练新知，吸引学生，激发学生的学习兴趣，在轻松的氛围中 学会了这几个单词和新句型。） Step 3 Practice Practice 1 Listen

10、and number Practice 2 Listen and answer Step 4 Consolidation 1. 趣味操练 Whats that？叫几个学生利用图片用黑板上句型进行问答。 2. Game time:做填空练习，PPT课件呈现图片让学生说单词，复习this ,that，接着呈现 的图片是一些轮廓，让学生猜，学生猜出来后，全班齐读。更好地掌握巩固这节课 所学的单词。 （设计意图：通过趣味操练、有趣的游戏更好地掌握和巩固这几个单词和句型。） Step 5 Summary 本节课我们学习了a bed， a pillow， a window， a door， a clock

11、， a lamp， black， white八个单词，知道问距离自己远一点的东西用：Whats that？ 答： Its a /an Is that a ? No, it isnt. Its a Is that a ? Yes, it is. Step 6 Homework 1、认真抄写今天学习的单词各四次。 2、熟读P21的单词和句子。 3、把今天学到的单词和句子读给家长听。 五、板书设计五、板书设计 Unit 3 My room Whats that？ Is that a black pillow? No, it isnt. bed white pillow Its a white pillow. Its a window black door Is that a black door? clock Yes, it is. pink lamp