（广东）粤人版三下Unit 5 Clothes-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：d0206).doc

1、教学设计 一、 教学材料教学材料：U5 Clothes （Vocabulary 以及方位介词：in, on, under, between. （2） 能够借助场景图、真实情景，熟练运用句型： “Where is/ are .? Its/ They are in/ on/ under/ between.”进行问答。 （3） 能够联系实际生活对房间内的物品及摆放位置进行描述。 3.3. 教学重点教学重点 学生能够在情境中熟练运用句型“ Where is/ are .? Its/ They are in/ on/ under/ between.”对物品的具体位置进行交流。 4 4. .教学教学难点：

2、难点： （1）单词 skirt 中字母组合 “ir” 的发音；between 的发音。 （2）在具体情境中正确使用 in,on,under, between 这几个方位词 5 5. .教学策略选择：教学策略选择： 使用了情境教学法，任务教学法，小组合作等教学策略 6 6. .教学过程教学过程 Teaching procedure: Purpose 一Warm up 1. Greeting. 2. Guessing game. 3. Chant and review. 通过小游戏激发学生的学习兴 趣；复习旧知。 二. Presentation Learn the words and senten

3、ce patterns. 1. Set a scene: Gogo, Jenny, and Tony are invited to the party in Disneyland. 2. Learn the new words and sentence patterns about clothes and preposition. (1) Learn the new words: skirt, on, jacket, in, pants, under, socks, between. (2) And the sentence patterns: -Where is.? -It is in/on

4、/under/between . -Where are .? -They are in/on/ under/ between. 3. Practice the words and sentences while present Jennys, Tonys, and Gogos rooms. 1. 通过创设情境，由于 Ann 邀 请 Jenny, Tony, 和 Gogo 参加化装舞 会。Jenny，Gogo，Tony 他们开始想 象自己想要扮演的角色,吸引学生的 注意力并为下步的学习作铺垫。 2. 在情境中，通过图片呈现 Jenny, Tony, 和 Gogo 扮演的角色各 自需要什么服装，

5、学习关于服装的新 单词。采用自然拼读法，设计 chant, 以旧带新等形式，提高学生的兴趣， 帮助学生理解和掌握新单词。同时， 在 Jenny, Tony, 和 Gogo 寻找想要的 服装过程中， 引出介词的学习以及如 何正确询和回答问物品的位置。 通过 猜测、问和答，激起学生学习的积极 性和主动性，帮助掌握目标句型。 3. 通过及时实物操练进一步巩 固单词及句型。采用 TPR 巩固和加 强学生对介词 in, on, under, between 的正确理解。 三Practice Play the games. 1. Sharp eyes! Students say out the words

6、 loudly as quick as possible. 2. Lets find! Student A and student B work in pairs. Use the target sentence patterns to ask each other to find out the things and stick them in the correct place. 3. Lets clean up! Four student in a group. Use the target language to ask and answer about things in the r

7、oo. Them stick the messy things in the suitable place to keep the room clean and tidy. 通过玩游戏通关的形式操练单 词句型，让学生在玩中操练巩固新 知。 1. 通过打地鼠的游戏巩固和检 测学生对目标词汇的掌握情况， 激发 学习兴趣。 2. 通过同桌活动和小组活动进 一步巩固单词以及句型。 3. 进行情感态度的教育， 学生要 保持房间的整洁、干净；学会整理和 收拾房间。 四Summary Sum up the vocabulary and sentence patterns. 通过总结， 让学生进一步加深印 象。 五Homework 1. Finish Activity 1. 2. Finish Activity 2 with your desk-mate. 通过作业巩固本节课所学的知 识； 检测学生在本节课中对知识和内 容的理解情况。 7.板书设计板书设计