（广东）粤人版三下Unit 4 Fruit-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：e131c).doc

1、1 Unit 4 Fruit Lesson 1 一、一、教学内容：教学内容：粤人粤人 2011 课标版三年级下课标版三年级下 Unit 4 Fruit Lesson 1 二、学生分析：二、学生分析： 本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学 期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。学生很喜欢水果, 并已掌握一些水果类单词如：apple 和句型：I like. 三、设计理念：三、设计理念： 整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。新课导入自然、活泼，从易到难； 抓住重点、突破难点。根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it， do it.

2、”在做的过程中去体验、完善技能。因此本节课我首先让学生熟悉单词，然 后通过语言实践使教学达到预期的目标。 四、教学目标四、教学目标: 1、知识技能目标 （1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana. （2） 让学生能听懂、 会说本课的句型， 能理解并运用句子 Do you like ？ Yes,I do./No, I dont.I like. (3)Lets talk. 本部分要求学生能模拟真实情境进行语言对话。 2、情感文化目标 （1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。 （2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家要与分享的乐趣

3、。 （3）教育学生多吃水果，少吃垃圾食品，从小培养健康饮食习惯。 3、学习策略目标： （1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。 （2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 五、教学重点、难点：五、教学重点、难点： 教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I doNo, I dont.I like. 会使用所学词汇 apple, pear, orange, banana. 2 难点：学习常见水果的英语表达尤其是复述形式的发音，并能在现实生活中 灵活运用本课时所学的重要句型。 六、教学方法六、教学方法:情景教学情景教学法、听说法、交际法、

4、全身反应法法、听说法、交际法、全身反应法、游戏法、游戏法 七、课前准备：七、课前准备： 1、教师准备：（苹果、梨、橘子、香蕉）实物、水果卡片等。 2、点读机、多媒体课件(CAI)。 八、教学过程：八、教学过程： Step l.Warming-up 1.Greetings 2.Sing “colour song ”song by actions （设计意图：通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛，又唤起了学 生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。） Step 2 . PresentationConsolidation 1、T: Look, what can you see in

5、 the screen?（PPT 出示 Monkey king 在农场里，显 示很多水果） S:I see . T: Yeah , there are so many fruits. En, they are yummy! So, today, we are going to lean a new lesson ,it is talking about fruit. Unit 5 Do you like pears?(板书并用课题做个小游戏) T：出示 PPT。Guess：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又香。What is it?（具体教 学顺序，根据实际情况定） S: Its an apple.

6、 （师出示苹果图片指名读、开火车读的方式教学。） T： Apples （强调尾音 S 的正确发音） 。 I like apples very much.Do you like apples?(引 导生用“Yes,I do./No, I dont.I like.”句型来回答。 2、Teach the new words:pear. Look,What is this?(PPT 呈现 bear 的图片)，通过 bear 来学新词 pear.Bear likes pear. 3、Use the same way to teach the words:banana and orange. （设计意图：

7、教授这两个单词让学生摸一摸、闻一闻，通过感官，让学生充 满了些许神秘感，从而调动了孩子们的兴趣。同时，穿插句型、语音、语调、表 情等教授单词及句型，采取不同的方式让生读、练，注意纠正不准确的发音及用 3 不恰当的句型。 ） ） 4、Listen and read.（播放 P49 Lets learn 录音） 5、Lets play games.Whats missing? T：Guess （what fruit it is？） Ss：Its a pear. （设计意图：教师快速闪现某一种水果，后让学生猜猜是什么水果不见了，使学 生能快速反应积极动脑，并复习已学水果单词，达到让学生在积极思考中巩

8、固知 识的效果,并自然引出 Lets chant 中的水果单词 grapes） 6、Lets chant.(通过 Lets chant 这样能手动口动的活泼有趣的教学活动，有利 于吸引学生的眼球，使他们共同参与，活跃课堂气氛。) 7、Riddles time(猜谜）通过学生喜欢的猜谜游戏，再一次复习巩固本节课所学习 的水果词汇。 8、Lets talk&Role play(通过创设真实的购物场景并辅以实物，让学生运用刚刚 学习的内容进行对话表演， 从而达到活学活用， 让学生在英语学习中体验成功的 乐趣。) Step3 .Practice Make a survey: (指导学生用所学的单词和句

9、型做调查，作好记录后并进行 Make dialogue) A:Do you like .? A:Do you like .? B:Yes, I do. B:No, I dont.I like. A:Here you are. B:Thanks. A:You are welcome. Step 4.Summary Extension a.What did we learn today?（教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩 固新知。 ） b.We should have more fruits,keep more healthy.(让孩子们多吃些水果， 保 持健康。) 4 c.Sing a s

10、ong“An apple a day”(在轻松愉快中结束课堂) Step 5.Homework（Draw your favourite fruits and talk about in English.） 1.listen to the recorder and practice after class.（课下听录音练习对话） 2.Make a survey(做调查)询问爸爸妈妈喜欢吃什么水果。 3.Make fruit salad(水果沙拉）or fruit plate（水果拼盘）. 九、九、板书设计：板书设计： Unit Unit 5 5 Do you like pears?PartADo you like pears?PartA apple pear orange banana Do you like pears? Yes,I do./No,I dont.