(广东)粤人版三下Unit 2 Colors-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:b1c06).doc
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1、1 粤人教版粤人教版 2011 版小学英语三年级下册版小学英语三年级下册 unit2 Colors (Lesson 2) 一、一、教材分析:教材分析: 本节课选自粤人教2011课标版三年级下册第二单元Colors第二课时。 本课题通过“What color is this?”句型进行询问色彩。从三年级上册 学生已经学习过询问物品的话题,动物话题,询问能够做什么事情的 话题,和询问喜欢事物的话题等等,从而习得相关句型“Whats this? Its.”和“Is this a/an.? Yes, it is./No, it isnt.”“Can you.? Yes, I can./No, I ca
2、nt.” 。 这些都能以旧带新地带动本课重点句型 “What color is it? Its .”“Is it .?(询问色彩)”“What can it do? .”的学习和巩 固。以此进一步巩固和整合运用。本课语音知识是了解字母 Pp-/p/ 的直拼法发音规则, 并根据此发音规则能正确拼读其他含此字母的单 词。 此外, 三年级学生在其他学科上也有了一定的知识面和常识积累, 结合科学学科制作彩虹的实验,美术色彩原理(油彩的了解及三原色 混色实验),数学的七巧板运用,语文学科相关的朗诵技能等等。本 节课设计基于教材,但是却进行了大量的拓展和巩固,尤其是在学科 融合上面,进行了强大的学科整合,
3、把英语结合起其他学科,以学生 为中心, 激发学生兴趣为切入点, 旨在落实培养学生的 “核心素养” , 提升学生的综合素质。 二、二、学情分析:学情分析: 1. 学生有一定的知识储备。 三年级学生对新奇事物好奇心强, 学习能 力和模仿能力也强,并有了一定的团队合作精神。他们在三年级上学 2 期 unit2 My classroom 学习了询问物品、unit3Animals 学习了猜测动 物,unit6 学习了询问能力,unit7 Food and drink 和 unit8 Sport 学习了 询问喜爱事物的表达,有了这些话题为奠基,学生有了一定的英语知 识储备,便于拓展和延伸。 2. 结合学生
4、的兴趣所在。 三年级学生天性纯真活泼好动, 俄罗斯方块 游戏,歌曲,彩虹糖及三原色变色实验科学实验等新奇事物能牢牢抓 住孩子们眼球,他们也乐忠于 DIY 彩虹七巧板动物(动手制作)的 方式。课堂成了孩子们发现艺术和大自然美好,自我进行科学探讨的 天地。充满乐趣的课堂激发了学生乐学,好学的热情。 3. 旨在提升学生核心素养。 学科融合, 让学生了解到各学科不是独立 不通的,而是相互相融的。三年级学生常识还在储蓄当中,对各种事 物好奇但又不是很熟悉,需要指引激发思考。 三、三、教学目标教学目标 (一)(一)语言知识目标语言知识目标 1. 能听说读写颜色词:red, yellow, blue, pi
5、nk, orange, brown, blue, green 及拓展单词 white, black, gray. 2. 了解字母 Pp-/p/的直拼规则,并能正确拼读含 Pp 的单词。 3. 能熟练运用与颜色相关的句型,并进行拓展运用。 What color is this? Its. Is it.? Yes, it is./No, it isnt. What can it do? It can . (二二) 语言能力目标:语言能力目标: 3 1.能听说读写认颜色词 red, yellow, blue, pink, orange, brown, blue, green 及拓展单词 white,
6、 black, gray. 2.能拼读及运用含 Pp-/p/发音的单词。 3.能询问描述各种物品的颜色。 4.能把颜色运用于实际生活中,无论是对色彩的英语表达还是在色彩 的运用上都有更深一层的认识和运用。 (三)情感态度目标(三)情感态度目标 1.激发学生英语学习的热情,认识英语知识也可以延伸到其他学科, 进行大融合。 2.引导学生了解与颜色相关的油画及对著名艺术大师的介绍、科学彩 虹实验、英文小诗朗诵,七巧板,培养学生动手能力,从而激发学生 对艺术和科学的热情。 3.通过同伴合作,游戏,共同探讨,培养学生敢于乐于英语表达,体 验英语学习的乐趣和成就感。 (四)学习策略目标(四)学习策略目标
7、1.基本策略:运用已学过的知识,进行举一反三的能力,积极与他人 共同探讨,完成学习任务。 2.认知策略:在熟练掌握颜色相关话题后,能在相似的语境下进行交 流和变通。 3.交际策略:利用课堂活动,培养学生用所学知识去表达生活中的颜 色,学以致用。 4.资源策略:基于教材,结合现实生活及学生感兴趣的话题和体验式 4 活动进行整合,通过网络下载图片,语音视频,歌曲视频,科学实验 素材,自制微课,自编诗歌,学生用七巧板制作的画册等等,构成课 件资料包。 信息技术手段:微课是运用绘声绘影和录屏王软件制作,背景音通过 酷狗音乐处理器处理, 课件录音通过手机软件录制, 动态 GIF 图片通 过美图秀秀动图制
8、作。 (五)(五)文化意识文化意识 1. 通过融合科学,数学,语文诵读,美术艺术等多个学科领域,促进 学生对各学科整体感知能力, 通过微课 the colorful art world 带领学生 进入油画艺术殿堂, 让学生了解到古今中外中西方艺术大师对色彩的 运用,激发学生核心素养,热爱缤纷彩色,热爱缤纷生活。 2. 通过微课 A story book of the colorful zoo,让学生了解到动物园的 色彩缤纷绚丽,激发学生珍惜保护动物情怀。 四、四、教学重点难点教学重点难点 1. 能正确读出 11 个颜色词和进行询问颜色的表达。 2. 正确读出含有 Pp-/p/发音的单词。 3.
9、 结合实际生活, 拓展对色彩的运用, 把彩色拓展到其他生活方面去 表达。 五、五、教学过程教学过程 Step I Warming-up 1. Ask Ss: What color do you like? Then T can divide the whole class into different color groups.Then T introduces the competition and the 5 rules. 2. Show the mini-lecture(微课): the rainbow candy experiment. 3. Sing a song: I can si
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