(广东)粤人版三下Culture 2:Eating-教案、教学设计--(配套课件编号:8029b).doc
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- (广东)粤人版三下Culture 2:Eating_教案、教学设计_配套课件编号:8029b 粤人版 三年级 下册 Culture Eating_ 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 8029 下载 _开心学英语三年级下册_广东版(先锋、开心)_英语_小学
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1、Book 2 Culture2 Eating 教学设计 the first period1 一、背景分析 (一)指导 思想与 理论基础 英语课程标准中明确指出,基础教育阶段英语课程的 任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神; 使学生掌握一定的英语基础知识和 听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验 和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发 展学生的综合语言运用能力, 使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大
2、 胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作 为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活 动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学习兴趣。 (二)教学内容 本节课学习的内容是小学开心英语三年级第二册 Culture2 Eating 的内容。在教学过程 中,围绕这一课题,我设计了以下几个部分的学习内容:1、用 What do you like ?这首歌谣 来复习上学期所学的有关于食物的单词; 通过一段视频来引入本节课的内容, 让学生初步 了解中西方的饮食文化,从而提高他们的求知欲;对话教学的形式讲授新单词;进一步
3、 了解各国或各省有名的食物。 通过合作的方式对今天所学的内容进行分类。 本节是让学生 了解中外的饮食文化以及他们的差异, 主要以欣赏为主, 在欣赏的过程中轻松愉快的掌握这 10 个单词,从而也调动了学生学习英语的热情。 (三)学生分析 三年级的学生的年龄在九、十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞 赛、手工特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬 为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做! 教学内容 Vocabulary: rice, noodles, mantou, congee, dumplings, cheese, hamburg
4、er, sandwich, salad, potato Sentences: A:Do you like_? B:Yes, I do. No, I dont. 二、教学目标 1、知识目标 (1) 能听懂、会说、认读、能区分不同国家的食物。 (2) 能熟练运用 Do you like _? 并能正确的回答出来。 2、能力目标 (1) 能说出所学的单词。 (2)培养学生合作动手能力。 3、情感目标 (1) 努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极 性. (2)引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境
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