(部编人教版)九年级下历史《第三单元 第11课 苏联的社会主义建设》优质课教学设计.doc
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1、【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 1 第第1111课课 苏联的社会主义建设苏联的社会主义建设 【教学目标】 知识与能力 了解列宁、斯大林对社会主义建设道路的探索 以及社会主义建设中所取得的成绩和存在的 问题;具体包括新经济政策、苏联的成立、苏 联工业化的实施、苏联农业集体化的实施等; 分析和评价高度集中的经济政治体制,培养学 生阐释历史事件、历史现象的能力 过程与方法 通过对列宁、斯大林等人物的讨论,培养学生 全面、客观、辩证地评价历史人物的方法 情感态度与 价值观 在社会主义建设道路的探索中,列宁本着实事 求是的态度及时改变策略,由战时共产主义政
2、策过渡到新经济政策,这种实事求是、求实创 新的科学态度和精神值得学习 【重点难点】 教学重点:新经济政策的实施 教学难点:对斯大林模式的评价 教学过程: 一、导入新课 新华社北京 2018 年 6 月 8 日电,在北京人民大会堂,国家主席习 近平向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”,以表彰普京总统长期 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 2 致力于推动中俄睦邻友好和全面战略协作伙伴关系发展以及为此作出 的重要贡献。 近几年来,中俄领导人借助“一带一路”合作论坛峰会、上海合 作组织青岛峰会频繁互访,在政治上互信、在经济等领域互联合作, 秉承中俄历史互联互
3、鉴底蕴,伴随着中俄双方举行的“国家年”“旅 游年”等大型活动,将中俄双方构建的新型大国关系推向新时代。 历史上苏联工业化和农业集体化建设取得怎样的成就?苏联模式 对我国社会主义建设有何影响?今天,两国人民如何把“新型大国关 系推向新时代”? 二、新课讲授 目标导学一:新经济政策的实施 1.引导学生结合战时共产主义政策,了解实行新经济政策的原因。 归纳总结:实行新经济政策的主要原因是国内战争结束,农民不 再拥护战时共产主义政策,经济衰退引发农民骚乱。 2.引导学生阅读教材和材料,知道新经济政策的内容,认知新经 济政策的特点。 材料一:美国人哈默被称为“红色资本家”。1921 年,他到苏俄 访问,
4、他看到了苏联的饥荒,也看到了其蕴藏的巨大宝藏。他用易货 贸易的方式为俄国购买了 100 万美元的小麦,列宁特地接见了他,并 授予他在苏俄开采石棉的特许权。 材料二:1921 年,苏俄颁布了新经济政策,农民向国家交纳粮食 税,纳税后剩余的所有粮食和饲料,农民可以自由处理。 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 3 (1)材料一中美国人哈默在苏联开采石棉的计划能否得到实现? 为什么? 提示:在列宁执政时期,哈默开采石棉的计划是可以实现的。因 为当时苏俄实行了新经济政策,按政策规定:允许本国和外国资本家 经营中小企业,这有利于苏俄经济的恢复和发展。但到斯大林执
5、政时 期,哈默开采石棉活动有可能因停止实行新经济政策而终止。 (2)有人说,对于苏俄农民而言,1920 年的秋天阴云密布,1921 年的春天阳光灿烂,这里“阳光灿烂”最准确的解释是什么?结合材 料一、材料二概括新经济政策的特征。 提示:农民纳税后可以自由处理剩余的所有粮食和饲料。 教师引导学生了解新经济政策的内容、特征和影响: 项目 新经济政策主要内容 农业 以征收粮食税代替余粮征集制 商业 允许使用雇佣劳动力和出租土地, 农民可以自由买 卖纳税后的剩余产品,实行自由贸易 工业 允许本国和外国的资本家经营中小企业; 实行按劳 取酬的工资制 特征 允许多种经济成分并存, 允许自由买卖, 利用市场
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