湘少版六年级下册-Unit 9 Look a tthese beautiful places in the world.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：40146).zip
a picture of.的用法的用法进阶练习进阶练习 1.Many people enjoyed _ on the Great Wall. B A.walk B.walking C. want enjoyed 后接动词 ing 形式。根据句意只能用 walking。因此选 B。 2. Your father took a picture_ the Golden Gate Bridge . A A. of B. want C. like want 的意思是想要。like 的意思是喜欢。a picture of 的意思是一张.的图片。根据句意只能用 of。因此 选 A。 3. Do you want to_ to London? C A . traveling B. travels C. travel want to 后接动词原形。因此选 C。 4.There_ many places of interest in the world. B A.be B. are C. is many places of interest 的意思是许多名胜古迹。许多 名胜古迹是复数，因此不能用 be。is 是单数。are 是复 数。根据句意只能用 are，因此选 B。 5.I took some pictures _ France. C A .at B.on C. in France 是一个大的地方，根据句意只能用 in 。因此 只能选 C。Unit 9Look at these beautiful places in the world （试题及解析）（试题及解析） 湘少版湘少版-六年级英语下册六年级英语下册 1、给下列短语选择正确的翻译。 （ ）1. go to places of interest A.长城 （ ）2.travel to London B. 埃菲尔铁塔 （ ）3.the Great Wall C. 照相 （ ）4.take pictures D. 金门大桥 （ ）5.the Golden Gate Bridge E. 去伦敦旅行 （ ）6. the Eiffel Tower F.去名胜古迹 （ ）7.Big Ben G.大本钟 【答案】1.F 2.E 3.A 4.C 5.D 6.B 7.G 二、单项选择。 （ ）1. There are many pictures _ my family. A. of B. at C. in （ ）2. The children enjoy _ games. A. play B. playing C. plays （ ）3. I went _ the Great Wall last summer. A. go B. in C. to （ ）4.The Great Wall is _ China. A. in B. of C. on （ ）5.My family to London last month. A. go B. went C. goes ( )6. We travelled to London _ plane. A. by B. on C. in 【答案】1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.A 【解析】 1.a picture of 表示一张.的照片。 2.enjoy doing sth. 3.went to sw 表示过去去某地。 4.in+地点 表示位于某地。 5. go to sth 表示去某地，句中有 last month，动词用过去式。 6.by +交通工具 表示乘坐.。 三、连词成句。 1. my , went, the UK, last, friend, to, week (.) 2. many, enjoyed, walking, the Great Wall, on, people (.) 3. a, she, picture, has, the Eiffel Tower, of(.) 4. working, still, is, Big Ben (.) 5. is, the Eiffel Tower, in, the France(.) 【答案】 1.My friend went to the UK last summer. 2.Many people enjoyed walking on the Great Wall. 3.She has a picture of the Eiffel Tower. 4. Big Ben is still working. 5. The Eiffel Tower is in the France.Unit 9 Look at these beautiful places in the world. 教学反思 新课程要求教师从提高学生的学习兴趣为出发点、教师要从学生的生活 经验和认知水平出发，倡导实践、主动参与、合作的学习方式和任务型的教学 途径，发展学生的语言运用能力。本节课从教学设计到教学实施都充分体现了 不是教师一言堂，而是尽可能多的给学生说的时间。整堂课注重启发学生的开 放性思维，充分发挥自制单词卡片、自制微课和多媒体辅助教学的优势，营造 生动活泼的学习氛围，使学生自信心满满、激情满满地学习。为学生创设了自 主体验、合作交流、自我探索的情境，使得教学过程始终平等、宽松、和谐、 愉快。 1、努力培养学生持久的学习兴趣，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。 唱歌游戏提高了学生学习英语的兴趣。利用微课让学生先感知本课的新单词 与句型。真正做到听说先行，读跟上。 2、教师讲解教学知识条理清晰，学生能很快的掌握重、难点。 把单词放在句型中教学，注重了英语教学中词不离句，句不离篇的教学方法。 用 Whats missing ?这一活动来训练学生对单词的理解，训练学生的口语表达 能力。通过听录音回答问题这一活动来训练学生的听、读能力。 3、师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动和小组活动。 本课以活动促说，以活动促用，引导学生在活动中运用所学语言知识，提高 运用语言知识的能力。这些活动紧扣本课主题，给孩子们提供了一个较真实的 情景去使用语言知识，让他们在玩乐中无意识地训练了所学的知识。 4、关注评价,激发学生的兴趣。 教师用多种方式评价学生。如：语言评价：Well done ./Good. /Clever girl/boy .实 物评价：红五星贴纸等。 5、注重了学以致用。 通过课文内容学习进行拓展，如根据小导游这一活动来训练学生对句型的理 解。让学生对所学知识得到很好的巩固。 6、在教学过程中，对于不同层次的学生就要有不同的目标，比如：有的学生记 忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不 强。老师就用不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标进行分层教学。 在教学过程中还有以下不足之处： 1、在纠错时有时语速过快，影响了学生的理解。 2、普及了多媒体不等于要取消教材、黑板和粉笔。 3、一部分学生不敢大方地开口读、说英语。 4、光听、说、读不写，很难收到高效。 所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另 一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这 样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。Unit 9 Look at these beautiful places in the world Period 1 【教学内容教学内容】 Unit 9 A Lets listen and say and；B Lets learn 【教学目标教学目标】 一、知识目标一、知识目标 1词汇：能听懂、会说新单词 travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest ,a picture of。 2句型：掌握“I enjoyed”,“I travelled to”, “I saw”,“a picture of” 描述自己的旅游 见闻。学会用 “I want to”表达自己的旅游愿望。 二、能力目标二、能力目标 1能用“I enjoyed”,“I travelled to”, “I saw”“a picture of” 描述旅游见闻。能用“I want to”表达自己的旅游愿望。 2能用学过的语句询问他人的旅游见闻。 3能听懂、会说 A 部分对话和 B 部分的短语。 三、情感目标三、情感目标 让学生在旅游的过程中注意保护环境，提高学生的环保意识。通过本课的学习，能激发学 生对祖国的热爱之情。 【教学重点教学重点】 1掌握词汇：travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest , a picture of 。 2能用“I enjoyed”, “I travelled to”, “I saw” ,“a picture of” ,描述旅游见闻。能 用“I want to”表达自己的旅游愿望。 【教学难点教学难点】 能用所学的知识复述课文。 【教学方法教学方法】 情景导入法，合作学习法。 【教学准备教学准备】 用于新授单词卡片、新授单词的图片、多媒体课件、白板笔、磁扣。 【教学过程教学过程】 Step 1 热身热身( Warm-up ) 1Greetings T：Good morning , boys and girls . How are you? Ss：Good morning , Miss Tian . Im fine, thank you . And you ? T：Im fine , too. Thanks . 2T：Sing a song . “If you are happy .”学生观看课件上的歌曲视频唱歌。 设计设计目的：让学生集中注意力，提高学生学习的兴趣。目的：让学生集中注意力，提高学生学习的兴趣。 Step 2 复习复习( Revision ) 多媒体课件出示国旗图片，教师与学生一起复习各国家名称。 T：Look，I have some flags of countriesWhat countries are they? Please tell me . Now，please read them one by one. 设计设计目的：让学生复习目的：让学生复习各国家名称，为后面回答各国家名称，为后面回答 Big Ben，the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, 在那个国家打下基础。在那个国家打下基础。 Step 3 新课呈现新课呈现(Presentation) 1New words Look at the video. ( 观看微课 a picture of . 的用法）学生可以一边看，一边跟读学 习本课短语。 看完微课后教师说：Yes ,I will travel to many places of interest .At first ,I will travel to . 设计设计目的：让学生通过微课先了解本课的新单词，学生可以一边看，一边跟读。为后目的：让学生通过微课先了解本课的新单词，学生可以一边看，一边跟读。为后 面的单词教学打下基础。面的单词教学打下基础。 (1) travel to London, take pictures, London Bridge , Big Ben . 教师展示几幅英国的风景名胜的图片：London Bridge，Big Ben,。 T：I like travelling . I travel to London in the UK And I take pictures therePlease look at the pictures 教师板书 travel to London，take pictures . Listen and repeat it . 教师利用多媒体课件，出 示一张 London Bridge 的图片。 T：Look at this pictureIts very famousWhat can you see in the picture? Help the students answer . Ss：I can see a bridge T：Yes，its London Bridge 板书 London Bridge . Listen and repeat it . T：Can you tell me some more information about it ? Help the students answer . Its a bridge. Its long.教师利用多媒体课件，出示一张 Big Ben 的图片。 T：Look. What can you see in this picture ? ( 教师预测：学生可能会说 a clock。) Ss：I can see a clock . T：Yes，its Big Ben板书 Big Ben。Listen and repeat it . T：Can you tell me some more information about it ? Help the students answer . T：Yes. Its a clock. Its very old. But the clock is still working. (2) the Eiffel Tower 教师利用多媒体课件，出示一张 the Eiffel Tower 的图片。 T：Look at this picture, we can see a tower Yes ,its the Eiffel Tower 板书 the Eiffel Tower. Listen and repeat it . T：Where is it ? Help the students answer . Ss：Its in France 利用多媒体课件上的中文向学生补充介绍 the Eiffel Tower 的相关知识。 (3) the Golden Gate Bridge 教师利用多媒体课件，出示一张 the Golden Gate Bridge 的照片。 T：I have a picture of a bridge in AmericaIts the Golden Gate Bridge 板书 a picture of the Golden Gate Bridge . Listen and repeat it . T：What do you think of the Golden Gate Bridge? S1：Its very beautiful S2：Its wonderful T：Yes . Its over the sea. Its a long bridge . Its red . It looks wonderful T：Where is it ? Help the students answer . Ss：Its in the USA (4) 教师利用多媒体课件，出示一张长城的图片，问学生问题。 T：What can you see in this picture ? Help the students answer . Ss：I can see the Great Wall . T：Yes，its the Great Wall ( 出示单词卡片 the Great Wall 板书。Listen and repeat it .) I went to Beijing last month I saw the Great WallIts very old and long. But its wonderful . I enjoyed walking on the Great Wall. (5) go to places of interest 去风景名胜 ( 出示单词卡片 go to places of interest ) T：They are many places of interest in the world 板书 places of interest. Listen and repeat it . T：I want to go to places of interest补充板书 go to places of interest T：I want to travel to the UK . I want to see the Big Ben How about you ? S1：I want to see the Golden Gate Bridge . S2：. 设计设计目的：目的：在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激 学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。将单词融进有实际意义的对话中，充分体现学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。将单词融进有实际意义的对话中，充分体现 了在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生对知识的理解和运用。了在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生对知识的理解和运用。 (6) 短语操练 Lets play a guess game： 教师出示 B 部分四个世界风景名胜的图片，这些图片的一部分给遮起来了，让学生猜 一猜是什么。 T : Guess. What can you see in the picture ? 叫学生猜 Ss : Its Big Ben . T: Where is it ? Ss : Its in the UK . etc 设计设计目的：让学生目的：让学生猜一猜是什么图片，巩固学生对新知理解，训练学生的读说能力。猜一猜是什么图片，巩固学生对新知理解，训练学生的读说能力。 在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强 学生对新知的理解和运用。学生对新知的理解和运用。 2The dialogue (1) Listen and answer 学生看课文视频，回答问题。 Q1：How many places are there in the text？ Q2: What are they ？ Check the answers. Answers : 1.Four places . 2.They are Big Ben ，the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, and the Great Wall . (2) Read and answer 让学生再听一遍课文，然后回答下面的四个问题。 Q1：Where did Peter go last year？ Q2：Where did Anne go last winter？ Q3：Where did Lingling go last week？ Q4：Where did Mingming go？ Check the answers. 1. He went to France last year. 2. She went to the USA last winter. 3. She went to Beijing last week . 4. He went to the UK . （3）Listen and repeat And then , read them together . 设计设计目的：训练学生的听、说、读的能力。为了检验学生对新单词掌握与否，接下来目的：训练学生的听、说、读的能力。为了检验学生对新单词掌握与否，接下来 做一个听力练习这个环节配以相应的图片，加深了学生对单词的理解。在听的过程中训练做一个听力练习这个环节配以相应的图片，加深了学生对单词的理解。在听的过程中训练 学生的听力，巩固学生学习新知识。学生的听力，巩固学生学习新知识。 Step 4 趣味练习趣味练习(Practice) 1. Lets play a game . Whats missing ? 出示本课的短语：travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest 。让其中的一个消失，让学生读出消失的短语。 看谁反应快能读出消失的短语。 设计设计目的：训练学生的对单词的理解和运用。目的：训练学生的对单词的理解和运用。 2.小导游: 学生四人一小组，任选课文中 A 部分的一个风景名胜，进行介绍。 T：Where did you go during your holidays? S3：I went to . . T：What did you see? S3：I saw. . T：How about you? S4：I went to . . I saw. . 教师与 34 名学生对话，让学生说说自己的旅游见闻。这样学生既是口头练习，也 可以给其他学生做语言示范。 T：Where did you go during your holidays? What did you see ? Please talk about it with your parents 合作小组互相谈论自己的旅游见闻，然后选取三组向全班介绍自己的旅游见闻。 For example : A: Where did you go ? B: I went to the Eiffel Tower . A: Where is it ? . B: Its in France . A: What do you think of the Eiffel Tower ? B: Its tall . 设计目的：一是训练学生口语表达的能力；二是训练学生的胆量。在说的过程中予以图设计目的：一是训练学生口语表达的能力；二是训练学生的胆量。在说的过程中予以图 片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和 运用。运用。 3. 出示一些中国的风景名胜，学生看后能激发学生的爱国心。 设计目的：图片是中国的风景名胜。看祖国是如此的美丽，我们要爱我们的国家。这样设计目的：图片是中国的风景名胜。看祖国是如此的美丽，我们要爱我们的国家。这样 能激发学生对祖国的热爱之情。能激发学生对祖国的热爱之情。 Step 5 总结总结(Summary) 本课时学习了一些新单词和短语 travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest , a picture of 。能用一些动词过去 式来描述自己去过的地方，发表自己的观点。 设计目的：总结本课的教学重、难点。给学生再讲一次本课的知识。设计目的：总结本课的教学重、难点。给学生再讲一次本课的知识。 Step 6 家庭作业家庭作业( Homework ) 1有感情的朗读课文 A 部分 。 2任意选择 A 部分的一个景点，和同学一起介绍该景点。 3口头练习，介绍自己旅游过程中印象最深刻的一个景点。 4. 完成 Unit 9Look at these beautiful places in the world（试题及解析） 设计目的：训练学生的听、说、读、写的能力。巩固本课的新知识。设计目的：训练学生的听、说、读、写的能力。巩固本课的新知识。 板书设计： Unit 9 Look at these beautiful places in the world I went to places of interest . I took a picture of I enjoyed walking on the Great Wall . Big Ben. the Golden Gate Bridge. the Eiffel Tower.
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a picture of.的用法的用法进阶练习进阶练习 1.Many people enjoyed ______ on the Great Wall. B A.walk B.walking C. want enjoyed 后接动词 ing 形式。根据句意只能用 walking。因此选 B。 2. Your father took a picture_________ the Golden Gate Bridge . A A. of B. want C. like want 的意思是想要。like 的意思是喜欢。a picture of 的意思是一张.的图片。根据句意只能用 of。因此 选 A。 3. Do you want to________ to London? C A . traveling B. travels C. travel want to 后接动词原形。因此选 C。 4.There______ many places of interest in the world. B A.be B. are C. is many places of interest 的意思是许多名胜古迹。许多 名胜古迹是复数，因此不能用 be。is 是单数。are 是复 数。根据句意只能用 are，因此选 B。 5.I took some pictures ______ France. C A .at B.on C. in France 是一个大的地方，根据句意只能用 in 。因此 只能选 C。Unit 9Look at these beautiful places in the world （试题及解析）（试题及解析） 湘少版湘少版-六年级英语下册六年级英语下册 1、给下列短语选择正确的翻译。 （ ）1. go to places of interest A.长城 （ ）2.travel to London B. 埃菲尔铁塔 （ ）3.the Great Wall C. 照相 （ ）4.take pictures D. 金门大桥 （ ）5.the Golden Gate Bridge E. 去伦敦旅行 （ ）6. the Eiffel Tower F.去名胜古迹 （ ）7.Big Ben G.大本钟 【答案】1.F 2.E 3.A 4.C 5.D 6.B 7.G 二、单项选择。 （ ）1. There are many pictures ______ my family. A. of B. at C. in （ ）2. The children enjoy ________ games. A. play B. playing C. plays （ ）3. I went _______ the Great Wall last summer. A. go B. in C. to （ ）4.The Great Wall is _______ China. A. in B. of C. on （ ）5.My family to London last month. A. go B. went C. goes ( )6. We travelled to London _______ plane. A. by B. on C. in 【答案】1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.A 【解析】 1.a picture of 表示一张.的照片。 2.enjoy doing sth. 3.went to sw 表示过去去某地。 4.in+地点 表示位于某地。 5. go to sth 表示去某地，句中有 last month，动词用过去式。 6.by +交通工具 表示乘坐.。 三、连词成句。 1. my , went, the UK, last, friend, to, week (.) 2. many, enjoyed, walking, the Great Wall, on, people (.) 3. a, she, picture, has, the Eiffel Tower, of(.) 4. working, still, is, Big Ben (.) 5. is, the Eiffel Tower, in, the France(.) 【答案】 1.My friend went to the UK last summer. 2.Many people enjoyed walking on the Great Wall. 3.She has a picture of the Eiffel Tower. 4. Big Ben is still working. 5. The Eiffel Tower is in the France.Unit 9 Look at these beautiful places in the world. 教学反思 新课程要求教师从提高学生的学习兴趣为出发点、教师要从学生的生活 经验和认知水平出发，倡导实践、主动参与、合作的学习方式和任务型的教学 途径，发展学生的语言运用能力。本节课从教学设计到教学实施都充分体现了 不是教师一言堂，而是尽可能多的给学生说的时间。整堂课注重启发学生的开 放性思维，充分发挥自制单词卡片、自制微课和多媒体辅助教学的优势，营造 生动活泼的学习氛围，使学生自信心满满、激情满满地学习。为学生创设了自 主体验、合作交流、自我探索的情境，使得教学过程始终平等、宽松、和谐、 愉快。 1、努力培养学生持久的学习兴趣，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。 唱歌游戏提高了学生学习英语的兴趣。利用微课让学生先感知本课的新单词 与句型。真正做到听说先行，读跟上。 2、教师讲解教学知识条理清晰，学生能很快的掌握重、难点。 把单词放在句型中教学，注重了英语教学中词不离句，句不离篇的教学方法。 用 Whats missing ?这一活动来训练学生对单词的理解，训练学生的口语表达 能力。通过听录音回答问题这一活动来训练学生的听、读能力。 3、师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动和小组活动。 本课以活动促说，以活动促用，引导学生在活动中运用所学语言知识，提高 运用语言知识的能力。这些活动紧扣本课主题，给孩子们提供了一个较真实的 情景去使用语言知识，让他们在玩乐中无意识地训练了所学的知识。 4、关注评价,激发学生的兴趣。 教师用多种方式评价学生。如：语言评价：Well done ./Good. /Clever girl/boy .实 物评价：红五星贴纸等。 5、注重了学以致用。 通过课文内容学习进行拓展，如根据小导游这一活动来训练学生对句型的理 解。让学生对所学知识得到很好的巩固。 6、在教学过程中，对于不同层次的学生就要有不同的目标，比如：有的学生记 忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不 强。老师就用不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标进行分层教学。 在教学过程中还有以下不足之处： 1、在纠错时有时语速过快，影响了学生的理解。 2、普及了多媒体不等于要取消教材、黑板和粉笔。 3、一部分学生不敢大方地开口读、说英语。 4、光听、说、读不写，很难收到高效。 所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另 一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这 样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。Unit 9 Look at these beautiful places in the world Period 1 【教学内容教学内容】 Unit 9 A Lets listen and say and；B Lets learn 【教学目标教学目标】 一、知识目标一、知识目标 1词汇：能听懂、会说新单词 travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest ,a picture of。 2句型：掌握“I enjoyed”,“I travelled to”, “I saw”,“a picture of” 描述自己的旅游 见闻。学会用 “I want to”表达自己的旅游愿望。 二、能力目标二、能力目标 1能用“I enjoyed”,“I travelled to”, “I saw”“a picture of” 描述旅游见闻。能用“I want to”表达自己的旅游愿望。 2能用学过的语句询问他人的旅游见闻。 3能听懂、会说 A 部分对话和 B 部分的短语。 三、情感目标三、情感目标 让学生在旅游的过程中注意保护环境，提高学生的环保意识。通过本课的学习，能激发学 生对祖国的热爱之情。 【教学重点教学重点】 1掌握词汇：travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest , a picture of 。 2能用“I enjoyed”, “I travelled to”, “I saw” ,“a picture of” ,描述旅游见闻。能 用“I want to”表达自己的旅游愿望。 【教学难点教学难点】 能用所学的知识复述课文。 【教学方法教学方法】 情景导入法，合作学习法。 【教学准备教学准备】 用于新授单词卡片、新授单词的图片、多媒体课件、白板笔、磁扣。 【教学过程教学过程】 Step 1 热身热身( Warm-up ) 1Greetings T：Good morning , boys and girls . How are you? Ss：Good morning , Miss Tian . Im fine, thank you . And you ? T：Im fine , too. Thanks . 2T：Sing a song . “If you are happy .”学生观看课件上的歌曲视频唱歌。 设计设计目的：让学生集中注意力，提高学生学习的兴趣。目的：让学生集中注意力，提高学生学习的兴趣。 Step 2 复习复习( Revision ) 多媒体课件出示国旗图片，教师与学生一起复习各国家名称。 T：Look，I have some flags of countriesWhat countries are they? Please tell me . Now，please read them one by one. 设计设计目的：让学生复习目的：让学生复习各国家名称，为后面回答各国家名称，为后面回答 Big Ben，the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, 在那个国家打下基础。在那个国家打下基础。 Step 3 新课呈现新课呈现(Presentation) 1New words Look at the video. ( 观看微课 a picture of . 的用法）学生可以一边看，一边跟读学 习本课短语。 看完微课后教师说：Yes ,I will travel to many places of interest .At first ,I will travel to . 设计设计目的：让学生通过微课先了解本课的新单词，学生可以一边看，一边跟读。为后目的：让学生通过微课先了解本课的新单词，学生可以一边看，一边跟读。为后 面的单词教学打下基础。面的单词教学打下基础。 (1) travel to London, take pictures, London Bridge , Big Ben . 教师展示几幅英国的风景名胜的图片：London Bridge，Big Ben,。 T：I like travelling . I travel to London in the UK And I take pictures therePlease look at the pictures 教师板书 travel to London，take pictures . Listen and repeat it . 教师利用多媒体课件，出 示一张 London Bridge 的图片。 T：Look at this pictureIts very famousWhat can you see in the picture? Help the students answer . Ss：I can see a bridge T：Yes，its London Bridge 板书 London Bridge . Listen and repeat it . T：Can you tell me some more information about it ? Help the students answer . Its a bridge. Its long.教师利用多媒体课件，出示一张 Big Ben 的图片。 T：Look. What can you see in this picture ? ( 教师预测：学生可能会说 a clock。) Ss：I can see a clock . T：Yes，its Big Ben板书 Big Ben。Listen and repeat it . T：Can you tell me some more information about it ? Help the students answer . T：Yes. Its a clock. Its very old. But the clock is still working. (2) the Eiffel Tower 教师利用多媒体课件，出示一张 the Eiffel Tower 的图片。 T：Look at this picture, we can see a tower Yes ,its the Eiffel Tower 板书 the Eiffel Tower. Listen and repeat it . T：Where is it ? Help the students answer . Ss：Its in France 利用多媒体课件上的中文向学生补充介绍 the Eiffel Tower 的相关知识。 (3) the Golden Gate Bridge 教师利用多媒体课件，出示一张 the Golden Gate Bridge 的照片。 T：I have a picture of a bridge in AmericaIts the Golden Gate Bridge 板书 a picture of the Golden Gate Bridge . Listen and repeat it . T：What do you think of the Golden Gate Bridge? S1：Its very beautiful S2：Its wonderful T：Yes . Its over the sea. Its a long bridge . Its red . It looks wonderful T：Where is it ? Help the students answer . Ss：Its in the USA (4) 教师利用多媒体课件，出示一张长城的图片，问学生问题。 T：What can you see in this picture ? Help the students answer . Ss：I can see the Great Wall . T：Yes，its the Great Wall ( 出示单词卡片 the Great Wall 板书。Listen and repeat it .) I went to Beijing last month I saw the Great WallIts very old and long. But its wonderful . I enjoyed walking on the Great Wall. (5) go to places of interest 去风景名胜 ( 出示单词卡片 go to places of interest ) T：They are many places of interest in the world 板书 places of interest. Listen and repeat it . T：I want to go to places of interest补充板书 go to places of interest T：I want to travel to the UK . I want to see the Big Ben How about you ? S1：I want to see the Golden Gate Bridge . S2：. 设计设计目的：目的：在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激 学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。将单词融进有实际意义的对话中，充分体现学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。将单词融进有实际意义的对话中，充分体现 了在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生对知识的理解和运用。了在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生对知识的理解和运用。 (6) 短语操练 Lets play a guess game： 教师出示 B 部分四个世界风景名胜的图片，这些图片的一部分给遮起来了，让学生猜 一猜是什么。 T : Guess. What can you see in the picture ? 叫学生猜 Ss : Its Big Ben . T: Where is it ? Ss : Its in the UK . etc 设计设计目的：让学生目的：让学生猜一猜是什么图片，巩固学生对新知理解，训练学生的读说能力。猜一猜是什么图片，巩固学生对新知理解，训练学生的读说能力。 在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强 学生对新知的理解和运用。学生对新知的理解和运用。 2The dialogue (1) Listen and answer 学生看课文视频，回答问题。 Q1：How many places are there in the text？ Q2: What are they ？ Check the answers. Answers : 1.Four places . 2.They are Big Ben ，the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, and the Great Wall . (2) Read and answer 让学生再听一遍课文，然后回答下面的四个问题。 Q1：Where did Peter go last year？ Q2：Where did Anne go last winter？ Q3：Where did Lingling go last week？ Q4：Where did Mingming go？ Check the answers. 1. He went to France last year. 2. She went to the USA last winter. 3. She went to Beijing last week . 4. He went to the UK . （3）Listen and repeat And then , read them together . 设计设计目的：训练学生的听、说、读的能力。为了检验学生对新单词掌握与否，接下来目的：训练学生的听、说、读的能力。为了检验学生对新单词掌握与否，接下来 做一个听力练习这个环节配以相应的图片，加深了学生对单词的理解。在听的过程中训练做一个听力练习这个环节配以相应的图片，加深了学生对单词的理解。在听的过程中训练 学生的听力，巩固学生学习新知识。学生的听力，巩固学生学习新知识。 Step 4 趣味练习趣味练习(Practice) 1. Lets play a game . Whats missing ? 出示本课的短语：travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest 。让其中的一个消失，让学生读出消失的短语。 看谁反应快能读出消失的短语。 设计设计目的：训练学生的对单词的理解和运用。目的：训练学生的对单词的理解和运用。 2.小导游: 学生四人一小组，任选课文中 A 部分的一个风景名胜，进行介绍。 T：Where did you go during your holidays? S3：I went to . . T：What did you see? S3：I saw. . T：How about you? S4：I went to . . I saw. . 教师与 34 名学生对话，让学生说说自己的旅游见闻。这样学生既是口头练习，也 可以给其他学生做语言示范。 T：Where did you go during your holidays? What did you see ? Please talk about it with your parents 合作小组互相谈论自己的旅游见闻，然后选取三组向全班介绍自己的旅游见闻。 For example : A: Where did you go ? B: I went to the Eiffel Tower . A: Where is it ? . B: Its in France . A: What do you think of the Eiffel Tower ? B: Its tall . 设计目的：一是训练学生口语表达的能力；二是训练学生的胆量。在说的过程中予以图设计目的：一是训练学生口语表达的能力；二是训练学生的胆量。在说的过程中予以图 片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和 运用。运用。 3. 出示一些中国的风景名胜，学生看后能激发学生的爱国心。 设计目的：图片是中国的风景名胜。看祖国是如此的美丽，我们要爱我们的国家。这样设计目的：图片是中国的风景名胜。看祖国是如此的美丽，我们要爱我们的国家。这样 能激发学生对祖国的热爱之情。能激发学生对祖国的热爱之情。 Step 5 总结总结(Summary) 本课时学习了一些新单词和短语 travel to London, take pictures, Big Ben ,the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, the Great Wall, places of interest , a picture of 。能用一些动词过去 式来描述自己去过的地方，发表自己的观点。 设计目的：总结本课的教学重、难点。给学生再讲一次本课的知识。设计目的：总结本课的教学重、难点。给学生再讲一次本课的知识。 Step 6 家庭作业家庭作业( Homework ) 1有感情的朗读课文 A 部分 。 2任意选择 A 部分的一个景点，和同学一起介绍该景点。 3口头练习，介绍自己旅游过程中印象最深刻的一个景点。 4. 完成 Unit 9Look at these beautiful places in the world（试题及解析） 设计目的：训练学生的听、说、读、写的能力。巩固本课的新知识。设计目的：训练学生的听、说、读、写的能力。巩固本课的新知识。 板书设计： Unit 9 Look at these beautiful places in the world I went to places of interest . I took a picture of I enjoyed walking on the Great Wall . Big Ben. the Golden Gate Bridge. the Eiffel Tower.
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