（部编人教版）九年级下历史《第三单元 第8课 第一次世界大战》优质课教学设计.doc

1、【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 第三单元第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第一次世界大战和战后初期的世界 第第 8 8 课课 第一次世界大战第一次世界大战 【教学目标】【教学目标】 知识与能力 了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝 事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第 一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世 界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历 史事件的综合分析能力 过程与方法 通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世 界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世 界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问 题

2、讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发 的原因、性质、结局和影响 情感态度与 价值观 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠 夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但 给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大 损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意 识 【重点难点】 教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役； 第一次世界大战的影响 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分 析和评价 教学过程： 一、导入新课 2018 年是第一次世界大战结束 100 周

3、年。法国郊外的华工墓地， 100 年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心 200 公里外的小村庄 Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫 博朗库尔的公墓前。50 岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她 被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。这是程玲努力了十年的结 果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。后来才了解到，在上个世纪 初的第一次世界大战中，大约有 14 万中国劳工登陆欧洲、加入战事。 爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了 中国。 法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如 图)前，程玲成为了一战结束以

4、后，第一个来到这里祭扫的中国人。 第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德 为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？ 二、新课讲授 目标导学一：第一次世界大战爆发的原因 1.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 经济发展不平衡”的现象。 材料展示：1913 年英、法、德、美的比较(注：英法为老牌殖民国家、 美德为后起的国家) 项目 英 法 德 美 19 世纪中期工业产量所 占位次 1 2 4 3 18701913 年工业增长 倍数 1.3 1.9 4.6

5、8.1 1913 年工业产量所占位 次 3 4 2 1 1913 年殖民地面积所占 位次 1 2 4 5 设问：与 19 世纪中期相比，1913 年英、法、德、美在工业产 量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？ 提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下 降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地 面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。 归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战 爆发的根本原因。 2.引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾， 认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。 材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争

6、中，帝国主义国家之间 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾 成为主要矛盾。 1879 年， 德奥结盟， 1882 年意大利加入德奥集团。 1904 年、1907 年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄 协约，三国协约最终形成。 设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。 提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、 法国、俄国。 归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次 世界大战爆发的重要原因。 3.引导学生阅读教材和图文材料，

7、了解萨拉热窝事件的发生与影 响。说说你如何看待这一事件。 提示：萨拉热窝刺杀的目的是为了挽救民族危机，从塞尔维亚角 度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平 与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是 被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火， 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 5 页 共 7 页 造成了人类社会的灾难。突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为， 会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐 怖主义活动。 归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原

8、 因)。 目标导学二：凡尔登战役与大战结果 1.阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。 2.引导学生阅读教材和遭到炮轰后的凡尔登图片，说说凡尔 登战役的影响。 归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地 狱”“屠场”之称。德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。 3.结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。 目标导学三：第一次世界大战的性质和影响 1.引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。 材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战 后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应 该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与

9、战争是为了维 护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主 义战争性质。 设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是 否正确？为什么？ 提示：前三种评价是不正确的。因为第一次世界大战是一场帝国 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 6 页 共 7 页 主义战争，交战双方都是非正义的。英、法、俄、美都是为了争夺世 界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为 者”，他们都是非正义的。后一种评价是正确的。虽然塞尔维亚参战 是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主 义国家为了争夺世界霸权和殖

10、民地而进行的帝国主义战争，因而是非 正义的。 提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸 权而发动的一场帝国主义战争。 2.引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。 提示：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死 伤人数高达 3000 多万。 (2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲 的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民 地半殖民地国家的民族觉醒。 (3)历史证明：强必霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对 战争，维护世界和平！ 三、课堂总结 今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思 考还远远没

11、有结束，战争总是残酷的。在联合国广场上，有一尊引人 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 7 页 共 7 页 注目的雕塑铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉 帛”的和平愿望。在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的 民 族主义，为世界和平贡献自己的力量。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 这节课设计了很多学生合作探究活动，提供了许多课外资料，有 利于扩大学生的知识面，适合九年级学生的特点，效果好。但是，本 课设计的内容太多， 上课时节奏较快。 新课程改革的宗旨是让学生“动 起来”，如何让学生变“被动”为“主动”学习，这在很大程度上取 决于我们教师的教学设计，这个问题有待我们历史教师持续不断地去 探讨。