湘少版四年级下册-Unit 12 Do you hav any money -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0783).doc

1、湘少版四年级下册第十二单元教学设计湘少版四年级下册第十二单元教学设计 一、一、教学目标教学目标 （一）语言目标（一）语言目标 1.1.词汇：词汇：能听懂、会说、会读新单词 tea，coffee，ice cream，juice，water，money， some，any. 2. 2. 句型：句型：能用“Do you have any.?”How much is it?” 向他人进行询问。 （二）应用目标（二）应用目标 1.在图片、实物或者简笔画的帮助下指认食物和饮料； 2.向他人询问自己需要的物品和物品的价格； 3.能听懂、会说 Part A部分的对话。 二、教学重、难点二、教学重、难点 （一）

2、（一） 教学重点教学重点: : 1. 5 个食物和饮料类单词（tea,coffee,ice cream,juice,water）及相关单词（Money,some,any,buy）的 认读； 2.理解并初步运用句型 “Do you have any.？Yes,I do./No,I dont.”询问他人是否有某物及对该询问作出回应； 3.感知情景教学的乐趣。 (二)教学难点：教学难点： 1.1.理解和运用句型，初步感知some和any用法的区别； 2. 故事语篇的阅读。 3培养学生学习英语的兴趣。 三、教学设计三、教学设计 情景教学 情景教学一:教师先给学生做热身运动，唱歌，跳舞（Head， Sh

3、oulders,Knees and Toes） 让学生从舞蹈中寻找学习英语的 feeling. 然后教师用一个从天上掉money的视频刺激学生对钱的兴 趣和好奇。天很热，教师表现很热的样子，用body language 引出新 单词，让学生回答天热了喝些什么好？I am so hot,I want to some drinks,What can we buy with these money. (二)情景教学二：教师做出喝的姿势，让学生猜猜喝的东西，从 而引出新单词tea、coffee、ice cream、juice、water .教师用多媒 体教学的同时， 一边让学生举起自己手上的实物， 并

4、跟读三遍新单词， 教师把单词和图片一起贴在黑板上，并同时引出句型“Do you have any .?”及肯定回答”Yes,I do.否定回答No,I dont.”让学生 反复跟读句型和单词，老师继续分男女组来操练句型，再分一二大组 来操练句型。在学生学完新单词后，教师可以用一个游戏（Magic eyes.）巩固新词，并把单词卡作为奖品发给学生。为了更好的巩固 新单词， 为G部分打下铺垫， 在游戏过后有教学一个朗朗上口的chant， 补充学习 a cup of tea, a cup of coffee, a bowl of noodles,a box of chocolates,a box o

5、f biscuits,a can of orange juice. 让学生在欢乐的节奏中初步理解不可数名词的意义和用法。 第二关用 所给图片填空，对单词进行巩固和复习，让学生快速在课堂上记住单 词。第三关用chant的形式来巩固单词和句型。 Lets chant Tea, tea, Do you have any tea? Yes, Yes, Yes I do. Coffee, coffee, Do you have any coffee? Yes, Yes, Yes I do. Juice, juice,Do you have any juice? Yes,Yes,Yes I do 情景教学

6、三： 单词和词组学会后教室又设计了一个真实的情景学 习和操练句型。 设计在超市服务员卖东西的情景服务员问顾客， Can I help you?I want to buy something from you.教师走进一名拿卡 片的学生问：Do you have any water？学生回答：Yes I do./No,I dont.I have some.（提示：前几轮购物故意购买学生卡片上没有 的东西，操练句型 Do you have any.?如果学生回答 No,I dont. 教师可以适时说 I dont have.Either.从而引出 Either.这个词。 ） practice an

7、d actpractice and act IT:Can I help you? s:Do you have any tea? T:Yes,I do. s:How much is it? T:Its ten yuan,Here you are. s:Thank you! I want to buy the juice,so I need some.教师拿出准备 好的钱， 教学生 Money 这个单词。 然后问学生 Do you have any money？ （操练句型询问学生们有没有钱，学生兴趣浓厚活跃了课堂气氛。 ） 当交易成功时自然用到句型 Let me buy.反复操练购物过程，操练句

8、 型 Do you have any.?How much is it?Let me buy.通过教学 让学生在情境中学习和运用新知。 最后的拓展部分，教师更是设计了真实的购物场景，将食物摆在 讲台上布置一个模拟市场，教师先扮演售货员，请同学上台来根据给 出的句型用英文选购自己需要的物品。为了让所有的学生都参与，在 以组为单位，买卖自己所带的物品。 四、对话教学四、对话教学 由简单到难 对话教学是小学英语教学的一个重要部分， 在这课的教学中我采 用了以下几种形式： 根据动态教学编对话，自编对话激活学生的已有知识，导入 话题。 比如 A 部分的对话教学， 让学生先听情景对话的内容， 问： 1.Ho

9、w many people are there?Who are they?2.How much is an ice cream? 让学生看图编对话：Im hot. I want some.复习了 B 部分的饮料 单词和句型 I want.为对话教学打下铺垫。 根据图片创设的情境， 利用第二幅图学习和操练句型 Do you have any.? Yes, I have some./No, I dont have any.同 时，让学生在语境中感知 some 和 any 用法的区别。 带着问题看视频，整体感知对话文本。Who has the money?/Lets listen and look. 采用不同形式理解文本。 可让学生再次观看视频后判断句子 正误，学生自己读课文，分角色读课文。 通过角色扮演、模拟购物等活动提升学生的语言运用能力。 五、故事情节观后感 通过观看大餐的图片过渡到难民缺食物的图片， 让学生理解我们不要 浪费粮食，不要浪费水资源，不要浪费电资源，要合理利用钱，珍惜 钱，爱惜钱，更要有一颗爱心去帮助别人，从而学会用英文在购物中 心购物，情景教学学生更容易理解和运用。 ，更能提高学生学习英语 的兴趣。