湘少版四年级下册-Unit 8 I come from China.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：809a8).doc

1、四年级下册四年级下册 Unit 8 Unit 8 I come from China. 本单元湘少版四年级下册第八单元，是一个独立的一个单元，与 前后两单元没有太大的关联。 但在第一单元已经学会了 where 这个词 的一些用法。本课时为第八单元第一课时，主要围绕 Nationality 这 个话题进行学习的，要求学生掌握 B 部分六个国家名称 China、 Canada、 the UK、 the USA、 France、 Australia。 主要的句型是： where are you from? I come from China. 四年级学生经过一年的学习，积累了一些简单的日常用语，能通

2、 过表演来练习简单的对话，具备了简单的认读能力和听力能力。学生 爱玩，好表现自己，用多种教学方式来学习语言，激发兴趣。但处于 这一年龄期的孩子上课注意力容易分散，加之好奇心强，耐心不足， 因而教师在授课时应注重教学方法的灵活性与启发性来激活课堂。 1、能听懂、会说、会读国家名单词:China, Australia, the USA, Canada, France, the UK. 2、能理解并初步运用句型：Where are you from? I come from China./Im from China. 二、单元整体教学目标二、单元整体教学目标 3、掌握 B 部分六个国家名词；能听懂、

3、会说 A 部分对话。 课时 The First Period 教学内容 Parts B and A 课型 Word-sentence Teaching 教学 目标 1. 能认读以下单词：China, Australia, the USA, Canada, France, the UK. 2. 能理解和准确运用句子：Where are you from? I come from China 重点 难点 正确描述自己来自哪个国家， 理解国家的单词 教具 学具 单词卡，教学课件,国旗教具 教学过程 步骤、内容、时间 教师活动 学生活动 设计意图 I. Warming up (3 mins) 1.Pl

4、ay a game. IIPresentation and drill （20 mins） 1. Sentences ： where are you from? I come from China. 2. 词汇： China, Australia, the USA, 1.T: Morning, boys and girls.Lets plat a game. 2.Introduce the assessment way: See which group can get the most flags in 4 groups. 3. Teach the word “flags” 1.show a

5、picture of teacher , and say “Last summer holiday I went to Beijing by train. T: I come from China. 2. show the CAI Tiananmen Square 3.teach the word China. 4. Show other 1. Play a game . 2. Listen and get ready for the new learning tasks. 3. Learn “flags” 4. learn “ China” 营造快乐的气氛， 复 习交通工具。 设计的评价手段

6、采 用的就是所要学的 国家国旗， 通过获得 国旗来激励学生努 力学习。 同时又与本 课的内容相关。 以国旗和图片引入 所学内容， 给学生以 三、教学设计三、教学设计 Canada, France, the UK. 3. lets act countries pictures. Say “This summer holiday I will go to this countries by plane. Do you know where are these countries?” 5. T gets Ss to practice in pairs with new words. 6.presen

7、t the map of world.( CAI) Which country ? Its Canada. Australia, the USA, France, the UK. 7.show the flags and pictures of the countries. let the pupils say the words 8.game: magic eyes CAI Show the picture of countries quickly. let Them say the new words. 9. Practice: match the flag and the sentenc

8、es. 5.Learn the new sentences by imitating and trying to use. 6. Ss practice in pairs, 7. Learn the new words : Canada. Australia, the USA, France, the UK.by looking, listening, thinking and saying. 8.Practice the new words. 9. Play a game to help the memory of the new words. 语言的氛围， 明白本 节课所学的知识， 并 且

9、懂得单词意思。 通过单词引入句型， 然后进行句型操练， 以便引入后面的词 汇， 通过句子引入新 的词汇。 教师在学生反复感 知,理解的基础上， 引导学生学习。 玩中 学，学中玩。 通过游戏打破枯燥 的操练， 同时让学生 处于比赛状态， 兴趣 高涨， 更容易更迫切 地掌握词汇。 通过配对，让学生 熟悉国旗与句子的 搭配， 有利于语言的 表达。 IV. Practice (10 mins) Part A V. Consolidation (7 mins) Listening exercise Homework 1. Listen to the tape and fill the table. Ge

10、t Ss try to get the informationg by listening. Hi, Im lingling.Im from _ Hello, Im Peter.Im from _ 1.Listen to a song ,and teach students love our country China and our school. 2. Assess their work and sum up. their homework : 1)Copy the words of Part B. 1.Open the books. Listen to the tape. 1. List

11、en and try to write them. Copy and remember 跟磁带读是每节课 必须到位的一个活 动， 有利于引导学生 回家后自主学习。 通过听力练习， 培养 学生听的能力， 以及 对词汇和句型的综 合运用能力。 本节课单词学习任 务重， 通过做听力练 习（两人的对话） 来 巩固所学新知也是 一个很好的途径。 真实地巩固运用所 学新知。 课堂小结评价， 将新 学的单词拉回到新 学的句型， 学生对新 知的整体运用得以 实现。 抄写单词和句子是 利于巩固所学知识 的必要措施。 预习能 2) Preview A . their homework. 引导学生养成好的 学习习惯

12、。 也为第二节课的活 动开展做好铺垫。 板书 设计 Unit 8 Where are you from? I come from China Australia, the USA, Canada, France, the UK. 评价 设计 把全班分成四个组，进行组与组之间的竞赛。采用的手段是画 五星红旗， 看哪组得到的最多。 通过画国旗来激励学生努力学习， 在统计与总结时有可以复习数字。 评价形式，有师评、他评、自评。使得评价的过程变成了真实 运用所学知识 教学反思 （亮点与不足） 1、亮点：游戏、作业布置、评价体现了新课程理念，能促进学生 英语思维的发展和综合能力的培养；注重了基础知识的听说读写 训练。利用歌曲视频教育学生爱国爱校。 2、不足：游戏当中，可以更多关注基础中等学生，甚至学困生。