湘少版四年级下册-Unit 4 Can you write in English -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e4ad4).docx

1、湘少版四年级下册 Unit4 Can you write in English? 教学目标 After this period the students are able to: 1.learn the words: read、write、draw、 paint 、sing and dance ;Learn sentence structures“Can you ? Yes, I can./ No, I cant.” 2.use the sentence “Can you ?Yes, I can./ No, I cant.” plete the prepared task in real li

2、fe. 4.pleased to help others. 2 学情分析 四年级的学生已经学习了一年多的英语了,他们已经能很好地听懂老师的英语课堂指令,能 积极参与课堂活动,善于表达自己,对英语学习有强烈的兴趣。 本单元要求学生运用句型“Can you ?Yes, I can./ No, I cant.”询问他人能做什么。学生 已在四年级上册学过动词:run、 swim 、jump，学过句型：I can 。所以这节课的主要新知 是 B 部分的六个动词以及运用句型“Can you ?Yes, I can./ No, I cant.”询问他人。本节课 的重点新授词汇六个动词的音、形、义以及用法，

3、。 四年级的孩子对竞赛很感兴趣,本堂课将学生分为 A、B 两组,讲清比赛规则,即:学校首届校园 艺术节将要举行，要招募一批志愿者。组员可通过积极回答问题,组内、组间合作完成任务 等为本组通关,获得 pass card，成为艺术节志愿者。最后看哪组先通过关卡为获胜组,以通关 竞赛的方式调动学生的积极性。 3 重点难点 教学重点: Complete the prepared tasks. 教学难点: How to communicate and cooperate with each other more effectively and efficiently. 4 教学过程 . 活动 1【导入】

4、step 1 warming up 1. Greet. 2.Lets chant. 【设计意图】 通过这个环节，复习四年级上册学过的动词 run、jump、 swim、 fly 以及句子 I can .和 I cant .为本课的学习做好铺垫。 3. Divide students into two groups. 【设计意图】 将学生分为 A、 B 两组,讲清比赛规则,即:学校首届校园艺术节将要举行， 要招募一批志愿者。 组员可通过积极回答问题,组内、组间合作完成任务等为本组通关,获得 pass card，成为艺术 节志愿者。最后看哪组先通过关卡为获胜组,以通关竞赛的方式调动学生的积极性。

5、活动 2【讲授】step 2 Presentation and drills 1. Learn the phrases, sentence structures. 【设计意图】重点学习 read、write、sing、paint、dance、draw 六个词,逐步学习单词的音、 形、义和单词的用法。在单词的学习的同时，贯穿句子 Can you ? Yes, I can. / No, I cant.的 学习。做到由旧句子引出新单词，旧句型引出新句型，以旧带新。 2. Lets match. 【设计意图】 给出字母组合， 对单词进行搭配连线。 让学生知道本课涉及的元音及辅音字母组合的在一般 情况下

6、的发音，渗透语音教学。 3. Lets listen and answer. 【设计意图】听文本，并回答出与文本相关的问题。训练学生的听力，并培养学生运用英语 进行思考的能力。 4.Lets listen and read. 【设计意图】跟读课文的录音，让学生模仿纯正的发音。 活动 3【活动】Step 3 Practice 1. Lets act. 【设计意图】分角色朗读课文，并进行表演。让学生充分理解课文的意思，并激发学生的表 演欲和表现欲，培养学生的学习兴趣；并让学生在说一说、演一演的过程中巩固了课文的 A 部分。 2.Lets interview. 【设计意图】 根据本节课老师创设情境：

7、竞选学校艺术节的志愿者，给出学生一些提示，让学生结合本课 学习的内容进行采访活动。通过采访的方式对课文 A、B 部分的短语和句型进行了复习。这 个活动也充分体现了新课标精神,“发展学生用英语解决实际问题的能力”,这个步骤重在培 养学生的交流能力。 3.Lets write. You did a very good job and you have got the pass card. Congratulations! Lets write down your information on the pass card. 【设计意图】 让学生填写 pass card 上的个人信息，也运用本课的单词

8、进行写句子，训练学生的运用英语 书写能力。 Step 3 Conclusion T:Boys and girls, you did a very good job! Wonderful! to be a volunteer and helping others make us happy. Please learn more and try to help others. Because Gifts of roses, hand there are lingering fragrance. Have a nice day. Byebye. 【设计意图】 课堂结束前的对每个组本堂课的表现及时总结,首尾呼应，让整节课贯穿在一个情境中，为 完成任务而学，即体现课标新理念-做中学，学中做。也结合本课所学，对学生进行情感教 育：担任志愿者是光荣的，赠人玫瑰，手留余香。