湘少版四年级下册-Unit 7 Today is Saturday.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：300c2).zip

Unit 7 Today is Saturday 拓展练习： 单项选择： ( )1.Peter can football. A. play B. plays C.playing ( )2.Today is Friday. Tomorrow is . A.Monday B. Tuesday C.Saturday ( )3. This Sunday is birthday. A.I B. my C. he ( )4.Today is a _______day. A.sun B.cloud C.sunny ( )5. 今天是你的生日，朋友会对你说：今天是你的生日，朋友会对你说： A.Good morning! B.Happy birthday. 翻译句子：翻译句子： 1、Today is Wednesday. . 2、I have music class again. . 3、Peter is happy today. .Unit7Unit7Unit7Unit7 Today is SaturdayToday is SaturdayToday is SaturdayToday is Saturday Whats the weather like? Its windy cloudy sunny rainy snowy week Sunday What day is it today? Today is Sunday. 今天是星期几？ 今天是星期 天。 Monday What day is it today? Today is Monday. Tuesday What day is it today? Today is Tuesday. Wednesday What day is it today? Today is Wednesday. Thursday What day is it today? Today is Thursday. Friday What day is it today? Today is Friday. Saturday What day is it today? Today is Saturday. Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 星期天 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 Sun. 缩写式 Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Magic eyes（火眼金睛） Sunday Friday Thursday Monday TuesdaySaturday Wednesday 知识要点 周日至周六有两个相同特点： 1.在任何情况下首字母都要大写。 2.词尾都有day。 Sunday (Sun.) Monday (Mon.) Tuesday (Tue.) Wednesday (Wed.) Thursday(Thur. ) Friday(Fri.) Saturday (Sat.). Game 小心炸弹 Tuesday FirdayMonday Sunday Saturday WednesdayThursday Thursday Tuesday Learn Part A: 1、Listen. 2、Read after teacher. 3、Work in groups. Homework 1.听录音，背课文，记 单词。 2.自制一张星期表，在 自己喜欢的那一天画上 笑脸，说明理由。Unit 7 Today is Saturda 课后反思课后反思 本单元围绕星期的课题展开进行学习，学习的内容与学生的生 活息息相关，吸引了学生学习的兴趣。本课时重点学习了七个星期 词：Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday,Sunday.重 点句型学习了“Whats the weather like?” “Its.” “Today is.”纵 观本堂课，做得比较好的几点有： 1、体现了学生的主体地位。 我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生的积极性。 整节课以学生为中心，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、 小组的，有教师指导性的，也有需要学生独立或合作完成的。 2、实现学以致用的教学目标。 通过多种活动以及反复操练，学生能掌握本节课的单词，并能 找到单词的共同点以及发音规律。达到了本堂课的知识目标和能力 目标。 3、多媒体的巧妙运用。 在教授新单词时，我都是通过多媒体，形象的出示学生所学过 的旧单词，然后让学生根据旧单词来学习新单词。 这堂课做得不好的几点有： 1、时间把握不是很好。 新课的导入节奏太慢，反复教读单词的时间过多，导致操练的时 环节过于紧张。 2、没有充分利用学生的心理特点，来辅助教学。 学生希望更多的参与到情景教学当中，我没有充分利用这一点， 把所学单词与句型更多的融入到生活情景当中。 总之，本堂课利用幻灯片、单词卡片、情景对话等形式进行教学。 创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的积极性。使学生轻 松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学 目标。让学生充分地听、说、读、写、练，充分发挥了学生的主体 作用。 通过这节课，我学到了很多。在今后的教学过程中，我会以新课 标中的教学理论为依据，不断的创新教学。使我的课堂更具思维含 量，促进学生更主动的学习新知识。Unit 7 Today is Saturday. 一、教学目标 语言功能：用星期及其他时间副词描述日常活动。 语言结构： Its/Today is Tuesday. Tomorrow is my birthday. It is Peters birthday. Peter is happy today. 语汇： 掌握词汇：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today, tomorrow 理解词汇：happy, birthday, weep, tree, sweep, knee 语法: 字母组合 ee 的读音及词组 today and tomorrow 的书写。 Period 1 一、教学目标 能听懂、会说新单词 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today, tomorrow； 能理解并复述本课课文； 能正确表述今天是星期几。 二、教学重点及难点 重点：能正确表述今天是星期几。 难点：掌握新单词。 三、教学准备 教学 PPT，教学音频等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 课代表组织课前三分钟带读。 Step 2 Presentation and drill 情景导入课题，引出将要学习的主要句型“Whats the weather like today?” “Its.” T: What day is it today? S: Its T: Is it hot/cold today? S: Yes/No. T: Whats the weather like today? Sunny, cloudy, rainy, or windy? S: Its sunny/cloudy/rainy/windy. T: Whats the weather like on Monday.? S: Its 2. 出示 PPT，展示四月份日历。学习单词 Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 和 birthday。 T: What day is it today? S: Today is Sunday/Monday/Tuesday. （教师运用 PPT 展示单词，带读单词。并且用不同颜色区分星期 的缩写。教师带读、集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。 小组合作练读所学新单词。 ） Step 3 Practice 游戏Quick response（快速反应） 教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期 几，学生说今天星期几，看谁反应快。 T: Today is Monday. S: Tomorrow is Tuesday. T: Tomorrow is Friday. S: Today is Thursday. 听课文 A 部分录音，跟读。 同桌互相练习，讲课文。 听课文 B 部分，跟读。 Step 4 Consolidation 让学生们抽取星期卡片，讲述 Peter 的一天。 卡片：WEDNESDAY S: Today is Wednesday. Peter is happy today. Peter can play football today. 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英 语的欲望。 练习。 （见练习册P2526） 家庭作业。 1）听录音，背课文，记单词。 2）自制一张星期表，在自己喜欢的那一天画上笑脸，说明理由。 板书：Unit7 Today is Saturday G1: Sunday Sun. MondayMon. TuesdayTue. Wednesday Wed. G2: Thursday Thur. Friday Fri. G3: Saturday Sat. G4：