湘少版四年级下册-Unit 9 How much is it -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：50acc).zip

Unit9 How much is it? C Co ol lo or r songsong 独立的数字（独立的数字（1-121-12） one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 eleven 11 twelve 12 以以-teen结尾的数字结尾的数字(13-19) thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 Englishnumbers 611 43 22 50 56 six elevenforty-three twenty-two fifty-sixfifty Its=It is yuan(人民币)元 Its one yuan. Its _____ yuan. five Its _____ yuan. ten Its _______ yuan. twenty Its _____ yuan. fifty Its _________ yuan. fifty-six schoolbag -How much is it ? 56 -Its _______ yuan. fifty-six Guess:猜价格 请用新句型来猜猜物品 的价格，给你两个参考 价！ Howmuchisit? Itsyuan. knife How much is it? Its two yuan. 1 or 2 crayon How much is it? Its eight yuan. 8 or 20 brush How much is it? Its nine yuan. 5 or 9 notebook How much is it? Its two yuan. 1 or 2 ball How much is it? Its twenty-five yuan. 25 or 50 toy car How much is it? Its ninty-eight yuan. 78 or 98 Quickresponse A. Lets listen and say Howmuchistheschoolbag? Itsfifty-sixyuan. Listenandjudge.(TorF) 1.Peterwantsanotebook. 2.Peterlikestheredone. 你要买点什么？ 我想买一个书包。 你喜欢这个吗？ 不，我喜欢绿色的那个。 给你。 谢谢你。它多少钱？ 五十六元。 Go shopping A: Can I help you? C: I want a? A: Here you are. C: Thank you.How much Is it? A:Its yuan. customer顾顾 客客C assistant售货员售货员A Pair work : 四人一组完成以下情景对话，可参考 Perter的购物对话，也可自编对话。 场景：文具店，水果店，书店 Homework 1. Listen to the tape and repeat the dialogue in part A. 2.Copy the new words four times for each. T THAHANNK K Y YO OU U1 / 3 Unit9 单元总览单元总览 一、教学目标一、教学目标 类别语言项目要求 语音辅音字母组合 gl 在单词中的读音听读 knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag 听得懂、会说、会 读 词汇 How much, money, cute dinosaur, glass, water, coffee, tea 听得懂 How much is it? Its .yuan.听得懂、会说、会 读 句型 Can I help you? I want a.Do you like.?听得懂、会说 歌谣A glass of water.会诵读 语 言 目 标 功能在实际情境中能够灵活运用有关句型进行购物 应 用 目 标 1. 能够简单描述要购买的物品并询问价格，学会对物品价格的准确达； . 2. 能以得体的方式与人交际； 3. 能创设 23 种情境进行简单会话 二、单元分析二、单元分析 1. 学习链接学习链接 (1) 词汇: 在三年级上册已学习过 110 的数字单词，在三年级下册已学习过 1120 的数 字单词；在四年级上册已学习过 21100 的数字单词。 表示颜色的单词，如 red, yellow, white, green, blue, pink在三年级下册已学 习过。 单词 teddy bear 在三年级上册第 9 单元已学习过，单词 milk 在四年级上册第 5 单元已学习过，为本单元的读读写写和歌谣学习打下了基础。 (2) 句型: 在三年级下册第 2 单元已学习过“Hereyou are. ” 2 / 3 在三年级下册第 4 单元已学习过用“I like the red one. ”来表达自己的喜好。 2. 话题解读话题解读 本单元的话题是购物（Shopping） 。本单元内容体现了学习与生活相结合的理念， 要求学生通过学习能简单描述要购买的物品并能询问价格。学生已经初步掌握 了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同时具备购物生活经验，因此本课的教 学活动应侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口 语表达能力及交际能力。在教学中教师可以创设多种情境，开展“猜拳” “一晃 而过” “超强记忆” “幸运大抽奖” “二手图书大用卖”等活动，采用小组活动或 角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。 3. 难点分析难点分析 (1) crayon 的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。 (2) 表示物品价格数字的听和读。 三、课时安排三、课时安排 课时安排教学内容课 型 第一课时Part A, Part B对话新授课 第二课时Part C, Part D巩固拓展课 第三课时Part E, Part F, Part G综合活动课 四、本单元知识拓展四、本单元知识拓展 你会用英语砍价吗你会用英语砍价吗 1. Could you give me a discount? 能给我个折扣吗？ 2. Are these toys on sale? 这些玩具打特价吗？ 3. How about buy one and get one free? 买一送一怎么样？ 4. Can you give me a better deal? 可以给我更好的价钱吗？ 5. Fill give 20 yuan for it. 二十块我就买。 3 / 3 6. Its too expensive. I cant afford it. 太贵了。我买不起。1 / 4 Unit9 How much is it? Period 1 教学设计教学设计 一、一、Teaching aims: () 语言目标 1. 词汇：: 能听懂、会说、会读新单词 knife, crayon, brush, notebook, ball, toy, car, schoolbag, 能听懂、会说 how much。 2. 句型: 能用“Can I help you?”询问顾客需要；能用“How much is it? /Its . yuan.”等谈论物品价格。 (二）应用目标 1. 能听懂、会说 Part A 部分的对话 2. 能够简单描述要购买的物品并询问价格。 二、二、Teaching points & difficulties: 1. 重点: 能听懂、会说、会读新单词 knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag, 并能在情境中灵活运用“How much is it?”/“Its . yuan.”。 2. 难点: (1) crayon 的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。 (2) 表示物品价格数字的听和读。 三、三、Teaching aids: 用于新授单词的图片、单词卡片、小刀、蜡笔、毛笔、笔记本、球、玩具汽车、 教学图片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。 四、四、Teaching proceduces Step 1 Warm-up 1. Greetings. How are you? Nice to meet you! What day is it today? Whats the weather like today? 2. Game: Review the numbers 3. Sing the song Color Song. （说明: 游戏猜拳这个环节旨在复习表示数字的单词，为新授描述物品价格打 下基础。唱歌是帮助学生复习颜色的单词，为 A 部分对话的学习做好铺垫。 ） 2 / 4 Step 2 Presentation 1. Set a situation: shopping (文具商店购物)。 教师创设一个“文具商店”购物的真实情境，自然地进人新单词的学习。例如: 教师和学生讨论昨天教师买了什么物品的活动。 T: Where did you go last weekend? Ss: I went to. T: I went to the stationery store with my daughter. She bought a lot of things. (教师出 示一个购物袋）Whats inside? Can you guess the prize? Ss: . （学生自由猜测） Teaching Tips： 通过让学生猜测老师周末在文具店买了什么，多少钱买的，复习学过的有关文 具的单词: pen, pencil, ruler, eraser自然过渡到新单词和句型的学习。 2. New words. (1) 学习新单词 knife 教师从购物袋里拿出一把小刀。 T: Look! She bought a knife. 教师板书单词 knife，带读新单词。 教师将字母 k 用不同颜色的粉笔书写，它在 knife 中没有发音，但书写时不能 遗漏，提醒学生注意。 Game: Opposite tune with actions (练读新单词。) -How much is it?Its ___ yuan. (2) 学习新单词 crayon 教师从购物袋中拿出一盒蜡笔。 T: Whats this? Ss: Its. （教师帮助学生回答） T: What colour is it? Ss: Its.（复习颜色的单词，为 A 部分的学习做铺垫） 教师板书单词 crayon。 集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。 3 / 4 -How much is it?Its ___ yuan. (3) 以相同的方式配合动作教授 brush, notebook, ball, toy car,引导学生总结这六 个单词在拼读上的规律。 (4) 词汇操练 1)利用原声带的地道发音带读。 2) Memory challenge: with the word cards. 3).Games: 一晃而过 4) Read and translate the new words in the groups.(小组交流、操练) 3. The dialogue. 课文学习: 教师可分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌 握课文，循序渐进地熟悉课文。 第步: Listen and answer. 不打开书，只听音，听音前，给出任务。 How much is the bag? 第二步: Listen and judge. 听音判断。 Peter wants a notebook.( ) Peter likes the red one.( ) 第三步: Listen and repeat. 语调听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。 第四步: Head and act. 让学生戴上头饰分角色表演，通过表演进一步理解对话内容，体验表演的乐趣。 Step 3 Practice 1. Game: Lucky turentable 幸运大抽奖。 教师在讲台上摆出各种奖品，如 knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag 等。S Say: I want a让学生运用幸运大转盘来“抽奖”。如果抽到的卡 片上正好是,这个学生就中奖了，可以将它拿走。 4 / 4 2. Task: Guess how much is it？ 学生轮流到讲台前展示物品，并提问: How much is this watch? How much is this schoolbag? Let the students guess the prize. -Its yuan. Step 4 Consolidation Pair work: 四人一组完成以下情景对话，可参考 Perter 的购物对话，也可自编对话。 场景：文具店，水果店，书店 Go shopping A: Can I help you? C: I want a? A: Here you are. C: Thank you. How much is it? A: Its yuan. Step 5 Homework 1. 听录音，跟读课文并表演。 2. 制作下列单词卡片: knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag, 同时 给这些物品标上价格，用英语向朋友介绍。