湘少版四年级下册-Unit 1 It's on your head!-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：608a0).zip

ItsIts onon youryour headhead! ! PartAPartA LetsLets listenlisten andand say.say. 四年级下册四年级下册 Lets listen to a song. Guessing game Whats in it? a blue shirt brown shoes new coat new cap chair Wheres the cat? Where is Its in the box. Wheres the cat? Its under the chair. Wheres HuBa? Its on the box. Wherere the dogs? Where are Theyre on the chair. in 在.里面 under 在.下面 on 在.上面 wheres=where is theyre=they are Lets make a dialogue. -Wheres the dog? -Its in the box. -Where is the dog? -Its under the chair. Wherere the babies? Where are Theyre on the bed. LetsLets listenlisten andand Say.Say. 1. -Wheres my blue shirt,Mum? -Its in your schoolbag. 2. -Wherere my brown shoes,Mum? -Theyre under the chair. 3. -Wheres my new coat,Mum? -Its on the bed. 4. -Wheres my new cap,Mum? -Its on your head. Where is, Where is my shirt , my shirt? its in the schoolbag its in the schoolbag. schoolbag , schoolbag. Wherere my shoes,Wherere my shoes where are they? where are they? they are under the chair. they are under the chair. under the chair. under the chair. Lets Chant 4 2 读以下单词 shirt衬衫 shoes鞋子 coat外套 cap 帽子 读以下句子 -Wheres the dog? -Its in the box. 读单词 shirt衬衫 shoes鞋子 coat外套 cap 帽子 You are the lucky dog! 恭喜你中奖啦恭喜你中奖啦 ！ 一本笔记本 Homework make a dialogue with your partner. You must use “in, on ,under”. (与你的搭档用上“in, on ,under”进行对话）1 Unit1Unit1 ItsIts onon youryour headhead PeriodPeriod 1 1 一、一、 教学目标教学目标 1、 能听懂、会说单词：new, cap, coat， shirt，chair 能理解并复述本课课文； 2、 能运用句型“where isare .” “It isThey are.”询问物体的位置，并回答。 3、 能够学会倾听，敢于用简单的英语表达自己的看法。 二、二、 教学重点和难点教学重点和难点 重点：掌握课文 A 部分的单词、课文。 难点：正确使用方位介词，in ,on, under。 三、教学准备三、教学准备 书包、对应单词图片、粉色帽子、介词卡片、多媒体等。 四、教学步骤四、教学步骤 Step1Step1 WarmingWarming up.up. 1.Greetings 2.Listen to a song“The finger family ” 。 Step2Step2 PresentationPresentation andand drill.drill. 1.设计情境（I have a brother ,his name is Kevin.He got a gift from his friend.Can you guess whats it?） 2.出示一个盒子和一张带疑问的图片，让学生猜 2 3、分别出示衬衫、鞋子、外套、帽子、椅子的图片，教授 单词 1）Play games (squat with a picture,put the pictures beside the right words on the blackboard.) 4.设计情境 我有一只猫猫和两条狗狗，它们非常调皮，现在，老师找 不到猫猫了，你们能请它出来吗？ 5. 教方位介词“in，on ，under”和句型“where isare .” “It isThey are.” ， 1）先出示猫在盒子里面的一张 PPT 图片引出问句“where is.”对应答句“It is.”教师一边把手放在额 头前做找东西的动作， “一边教学生理解单词“where”并 以 PPT 展示，让学生初次了解 where is =wheres a.a.拿出画着球在盒子里面并写着方位介词“in”的卡片， 教学生做两只手互握着的动作，理解方位介词“in”的意 思“在.里面” b.b.教师加动作教几遍，以师生对话，男女生对话，小组 PK 的方式巩固句“where is.” ， “It is.” c.c.教师随手拿出身边的尺子、笔、玩具狗、书，先做示范 与学生对话，再让学生自己对话 2）出示猫在椅子下的 PPT 图片，同上教学介词“under” 问句“where is.”对应答句“It is.” 3 3)出示两条狗狗在椅子上的 PPT 图片，引出复数“they re”,问句“where are .”答句“They are.” 拿出课桌上的一只笔教学生说“Its a pen.”再拿出两 支笔“Theyre pens”再来读 PPT 中展示的复数句型。 a. 教师随手拿出身边的尺子、笔、玩具狗、书，先做示范 与学生对话，再让学生自己对话 Step3Step3 practicepractice Lets make a dialogue.（PPT 加图展示对话，师生一问 一答，学生之间一问一答，比赛，巩固以上句型） Step4Step4 LetsLets listenlisten andand say.say. Part A 1） 听录音，跟读。 2） 分角色朗读,扮演。(带教具） Step5Step5 LetsLets Chant.Chant. （把今天学的内容配上两只老虎的 谱改编成一首歌） Step6Step6 HomeworkHomework make a dialogue with your partner. You must use “in, on ,under”.(与你的搭档用上“in, on ,under” 进行对话）