三语下第六单元教学计划.docx

1、第六单元教学计划第六单元教学计划 单元说明单元说明 本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了童年的水墨画 剃头大师 肥皂泡 我不能失信4 篇课文。 童年的水墨画以诗歌的形式，呈现了乡 村儿童生活的多姿多彩、自由自在； 剃头大师折射出童年生活的纯真与有趣； 肥皂泡写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬； 我不能失信讲述了宋庆龄 小时候诚实守信的故事。4 篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展 现了童年生活的纯真和美好。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子” 。学生在三年级上册 第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语” ，这为“理解难懂的句子”提 供了一个良好的基础。本单元难懂的句

2、子，有的是句子本身的意思难以理解，有 的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句 子。 本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难 懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法， “交流平台”对理解难廑的句 子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。 本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点?”通过本次习 作，引导学生留心身边的人，发现身边人的特点，培养学生的观察能力，养成良 好的观察习惯。 本单元教学需要注意的一些问题。 第一，理解难懂句子与理解难懂词语的方法有相似之处， 因此一些方法是可 以迁移运用的，如联系上下文、联系生

3、活。但有的方法也是不一样的，比如，有 的句子关系到文章思想内容的理解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句 子含着的意思。 第二，不同学生认为的“难懂的句子”可能不完全相同，教师既要关注到课 文理解难点上的共性， 也要注意到理解上的个体差异性， 并注意利用这种差异性， 让学生互相答疑解惑，把语文要素落到实处。 第三，本单元的学习内容与学生的生活密切相关，要通过学习，让学生体会 到作者对童年生活的眷恋，感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵，从而丰富 学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。 教学要点和课时安排教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 课 文 童年的水墨画

4、 2 1.认识 29 个生字，读准 1 个多音字，会 写 35 个生字，会写 43 个词语。 2.朗读课文。背诵溪边 。 3.默读课文。 能运用多种方法理解难懂的 句子。能理解课文的主要内容。 4.能体会文章丰富的想象， 说出肥皂泡还 有哪些美丽的去处。 5.能说出课文以“剃头大师”作为题目的 好处。 剃头大师 23 肥皂泡 23 我不能失信 1 习作 身边那些有特点的人 2 1.写一个人，尝试写出他的特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 语文 园地 交流平台 2 1.能结合自己的阅读体验， 总结理解难懂 的句子的方法。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认 识 6 个生字，并能根据词语想象画面。 3.认识汉语一词多义的语言现象。 4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 5.朗读和背诵 4 句关于“改过”的名言。 识字加油站 词句段运用 日积月累 合计 1113