（精品）浙教版道德与法治三年级下4.1城乡巨变 教案.doc

1、 浙教版浙教版德与法治德与法治三年级三年级下下 4 4. .1 1 城乡巨变教学设计城乡巨变教学设计 课题 城乡巨变 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级下 学习 目标 1. 了解我国城市和乡村在近几年里发生的变化。 2. 了解引起这些变化的国家政策。 3. 知道自己家乡近几年都有哪些变化。 4. 激发学生对家乡的热爱之情和自豪之感。 重点 1.了解我国城市和乡村在近几年里发生的变化。 2.了解引起这些变化的国家政策。 难点 激发学生激发起对家乡的热爱之情和自豪之感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师:同学们，观察下面改革开放前后深圳的图 片，说说的感受

2、？ （学生各抒己见） 板书课题 城乡巨变 思考问题，展 示答案。 从学生感兴趣 的话题出发，激 发 学 生 学 习 热 情，提高学生的 课堂参与度，引 出课题 讲授新课 一、杭州的变化。 对比杭州的老照片和现在的照片，说说你的感 受。（展示照片，各抒己见） 二、古老村庄里的现代生活。 1.阅读 P69 的小故事， 说说我的家乡在什么地 方，面临最大的困难是什么？ （学生各抒己见） 我的家乡是陕西省延安市延长县南河沟 乡，这里很缺水。以前，村民们赶着驴子到一山沟 里驮水。 2.我的家乡现在怎么样？都有了哪些变 化？ （学生各抒己见） 学生分小组， 讨论问题，思 考相关问题。 通过本环节可以 培养

3、学生合作能 力，社会实践能 力及团队精神。 生 1：1996 年， 政府的“甘露工程”给每 家都建有积雨蓄水水窖，村民在自家院子中就可以 取水。 生 2： 每家每户都用上了太阳能， 还安上 “村 村通”卫星接收器，村民能看到全国各地的电视节 目了。 三、政策引领家乡变化 对比家乡生活的变化，看看这些变化背后都 有哪些政策法规在引领？ （学生各抒己见） 学 生 小 组 讨 论，各抒己见 学 生 小 组 讨 论， 完成问题。 培养学生的分析 能力和沟通表达 能力。 培养学生自主学 习的能力及语言 表达能力。 四、家乡的新兴产业 说说你对家乡都出现了哪些新兴的产业？ （学生各抒己见） 生 1： 战略

4、性新兴产业让我们的生活更加环保， 更加高效。 生:2：动漫、影视等新兴文化产业丰富 了人 们的精神生活。 生 3：家乡有生产纳米材科的高科技公司。 生 4：家乡还有许多新的生物医药企业呢。 五、了解家乡的变化 小组讨论，了解家乡变化的方法？ （学生各抒己见） 生 1：我们可以到图书馆查阅资料。 生 2：我们可以去问问爷爷奶奶，或者当地你 的老人。 生 3：我们可以到博物馆参观学习。 生 4： 我们还可以通过看照片去了解过去。 小组讨论，展 示答案。 通过小组讨论， 展示答案。 拓展提高 1.同学们，请你收集照片，举办一个家乡变 化的展览。 课 前 收 集 资 开 拓 学 生 的 视 2. 同学

5、们，请你收集你所知道的有关家乡的老故 事，与同学分享？ “气死金兀术笑死老牛皋” 岳传里就有这样故事，一般老杭州人在民 间街坊里弄都听说过，我从小就听老人们讲过。小 时候到西湖边宝石山后面栖霞岭玩，看到那里有一 座牌坊和牛皋墓，从今后对牛皋那股爱国又讲义气 的牛劲产生敬佩之心。说起这个牛皋还真有一个可 歌可泣的故事。 牛皋从小同南宋大英雄岳飞结拜为兄弟， 两人非常讲义气；岳飞当元帅时，牛皋就是岳飞手 下的一员大将。 后来岳飞被大奸臣秦桧以 “莫须有” 罪名害死，就葬在栖霞岭，牛皋知道后看破当朝赵 料，讨论问题 野，增强学生课 外知识。 家天下腐败懦弱心灰意冷就在岳飞墓后面搭了个 简易的草棚每天

6、喝酒守坟。 一天，金兀术得胜路过栖霞岭。金兀术虽然是番邦 人，用今天的话是中国的少数民族；虽然他反对宋 朝， 曾被岳飞打得一败涂地， 多次险些儿丢了老命。 但金兀术对岳飞的德行和本事倒是非非常常佩服， 听说栖霞岭有一座宋元帅岳飞的墓，当即下马步行 来到岳坟前，叫随从点香供蜡烛，很虔诚地磕头跪 拜。这时，惊醒了在岳飞坟后的喝得烂醉的牛皋， 他一见二话没说一下子跑上去骑在金兀术的身上， 哈哈大笑，大声叫道：金兀术呀！金兀术，你也有 今天！ 金兀术一惊回头一看骑在他身上的人，竟是常 常被他多次打败的又粗又黑的蛮牛皋，一股又闷又 羞之气从胸中突然涌上来，把个堂堂那个金邦四太 子活活气死，老牛皋也被突然能骑在金兀术身上的 惊喜大笑而死。后来，杭州人因钦佩牛皋为人也把 他葬在离岳坟不远的栖霞岭上。 课堂小结 今天我们学习了城乡巨变，通过本课的学 习，了解我国城市和乡村在近几年里发生的变化， 知道了这些变化背后的政策法规。从而激发学生热 爱家乡，热爱祖国的的情感。 总结全文，整体 掌握 板书 城乡巨变 一、杭州的变化 二、古老村庄里的现代生活 三、政策引领家乡变化 四、家乡的新兴产业 五、了解家乡的变化 突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内容