四年级语文下册教案-1、古诗词三首《清平乐·村居》人教部编版(7).docx

1、清平乐村居教学设计 教学目标： 1.学会本课 3 个生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵全词。 2.通过朗读、借助注释，了解词意，想象词中描绘的情景和农家人的生活情 态。 3.感受词中田园生活的情景，体会作者对闲适和谐的田园生活的向往之情。 教学重点： 通过朗读、借助注释，感知词意。边读边想象词中描绘的情景和农家人的生 活情态。 教学难点： 感受词中田园生活的情景，体会作者对闲适和谐的田园生活的向往之情。 教学准备： 1. 制作多媒体课件。 2.课前搜集辛弃疾的相关资料。 教学方法：讲授法 课型：新授课 课时安排：1 课时 教学过程： 一、 解题导入 1.我们已经学习古诗词三首中两首充满童真童

2、趣的古诗，一起背诵 牧童舟过安仁）今天这节课我们学习其中一首词清平乐村 居。（板书：清平乐村居） 2 词的标题一般分为两部分：“清平乐”是词牌名，（正音：清平乐“yu”）。 “村居” 是这首词的题目，词一般分上阙和下阙两部分。 3 简介作者。让我们走进清平乐村居。 二、新授 1 出示：清平乐村居 2.师范读，读出停顿朗读时，上、下阙之间要停顿，正音。 （1） 翁媪：强调读音。 （2）剥：表示把东西的皮去掉，念 bo。 （3）亡赖：同“无赖”，“亡”读作 w。 3.读出节奏，学生齐读。 4 感悟词境 （1）.“茅檐低小，溪上青青草。”（指导朗读：体会茅屋低小，读出低小， 声音压低。感悟“青青草的

3、美”。 （2）.“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”（指导朗读：吴音是什么意思？ 播放音频，感知吴音。含着醉意的吴音又是怎样？是谁在对谁说？会说些什么？ 引导学生借助注释，想像画面；借助插图，体会词意，体会“翁媪”之间的 “相媚好”。） 过渡：你看，翁媪醉意微醺地向窗外望去，他们看到了什么样的画面？ （3）“大儿锄豆溪东” “中儿正织鸡笼”（出示词句）大儿在做什么？挥汗 中儿在做什么？你能从中感受到什么？ 过渡：老两口最喜欢的是？ 5“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”（出示词句）（指导朗读：为什么最喜欢小 儿子？引出并解释“亡赖”。从哪个字看出他的“亡赖”？引出“卧”“卧” 什么意思？ 指导朗读，读出小儿的调皮、可爱。 6 出示：溪上青青草、大儿锄豆溪东、溪头卧剥莲蓬这小溪简直就是这幅村居 图的“点睛”处，因为有了这溪水，所有的画面才和谐地连接在一起，构成了 一幅完美的村居图。 三小结：一家五口，其乐融融，这真是幸福美满、温馨和谐的一家人！让我们 齐读，感受这和谐快乐的村居人家！是呀，你们陶醉了、老师陶醉了，还有谁 醉了？） 四板书设计 清平乐。村居 茅檐 溪水 青青草 景美 翁媪 吴音 相媚好 人美 五、作业设置： 1.将本词改写为一个小故事。