四年级语文下册教案：第1单元 语文园地一（人教部编版）.doc

1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.8.92020.8.9 学科学科 语文语文 年级年级/ /册册 四年级下册四年级下册 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 卜算子 咏梅 难点名称难点名称 学会从不同角度赏析诗词，体会托物言志的手法 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 如何理解托物言志的手法 从学生角度分析为 什么难 如何结合写作背景，从梅花的高洁品质出发，感受人生观和价值观的熏陶 难点教学方法难点教学方法 结合作家和写作背景，弄清楚托物言志的手法运用，深入了解这首词想靠梅花表达的革命党人的乐观 主义精神和无私奉献的高尚品质 教学环节教学环节

2、教学过程教学过程 导入导入 “遥知不是雪，为有暗香来” ，从以前学过的古诗出发，回想起这句诗词描绘的对象。 对象正是梅花，今天所学习的新词也是描绘梅花的，思考前面所学的梅花的精神，对新学的词有个最 初的认识。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1、学生自由读卜算子 咏梅 【作者】毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 2、分别读读上下阙 3、上下两阙，短短四句，作者在赞美梅花什么呢？ 4、学习上阙 （1）梅花什么特点值得赞美，让你喜欢它，钦佩它。 （2）你从哪些词中体会到了梅花不怕寒冷？能用哪些词来形容寒

3、冷？ 出示：赛风刺骨、冰天雪地、天寒地冻、北风呼啸、大地冰封、寒风凛冽、寒气逼人 理解:已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 百丈冰:形容极度严寒。 犹：尚且，还。 尽管冰凌垂挂于悬崖，北风怒号于幽谷，但是梅花还是开放了，是那么美丽。 4、学习下阙 （1）梅花还有什么特点值得诗人赞美呢？ 出示：俏也不争春，只把春来报。 （2）争春是什么意思？春天到了，百花怎样？你脑海中出现了怎样的画面？能用什么词来表达？ 出示：百花齐放、争奇斗艳、姹紫嫣红、花枝招展、繁花似锦、花团锦簇、百花怒放 （3）当其他花争奇斗艳时，梅花怎么样？ 出示：待到山花烂漫时,她在从中笑。 （4）梅花在哪儿笑？怎样笑？笑什么？ 5、作品

4、译文 风雨把冬天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她 虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。 等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中 笑。 6、作品赏析 上阕：主要写梅花傲寒开放的俏丽身姿。起始二句叙季节的变换，既平直自然，又蕴含哲理。第一句 才说“春归” ，第二句就说“春到” 。春归是梅花在风雨中所送，春到是梅花在飞雪中所迎。很显然， 这里的“迎春” 、 “送春”者，不是“风雨” 、 “飞雪” ，而是梅和梅花。在风雨中送走春天时，梅花虽已 凋谢但在飞雪中迎来春天时，梅花却正吐艳。 “风雨” 、 “飞雪”喻指当时所说的修正主义和国际上的反

5、 华浪潮以及当时中国内的严峻形势，由此衬托了梅和梅花不畏风雪严寒的强大生命力。 下阕：是对无私无欲的梅花的礼赞。首句承“俏”字写出。俏丽的梅花开放于寒冬之时，它是春天的 信使，预报春天就要到来，当春天真正到来时她已经飘零了。这就是梅花乐于奉献的性格，所以作者 说梅花是“俏也不争春，只把春来报” 。 “俏”字浓缩了千种生机，万般气，是这首词的诗眼，是新时 代梅花精神风貌的外现。 “俏”字也是上下阕之间过渡的桥梁，使整首词的境界浑然天成。 “待到山花 烂漫时，她在从中”两句，描写春天降临繁花似锦的时候，梅花那种舒心高兴的样子。写出了花不仅 有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。 “笑”字写出了新时代

6、梅花谦逊脱俗的品质，豁达大度的精神 风采极大地升华了词的艺术境界。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）难点巩固） 1、卜算子：词牌名，骆宾王诗用数名，人称卜算子。山谷词“似扶著，卖卜算” ，取卖卜算命的意思。 2、风雨送春归：出自辛弃疾摸鱼儿 ， “更能消几番风雨，匆匆春又归去” 。 3、归：送走。 4、到：回来。 5、已是：正是。 6、冰：冰雪。 7、犹：还，依然，仍然。 8、俏：俊俏，美好的样子； 9、争：争夺。 10、报：传达。 11、烂漫：颜色鲜明而美丽。 12、丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。 小结小结 毛泽东同志卜算子咏梅一词借咏梅来歌咏革命者的乐观主义精神，表现了共产党人不会向困难低 头屈服的决心，传递的是无产阶级革命者必胜的信心