四年级语文下册教案-1、古诗词三首《宿新市徐公店》人教部编版(9).docx

1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 20202020 年年 8 8 月月 学科学科 小学语文小学语文 年级年级/ /册册 四年级（下）四年级（下） 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 第一单元古诗宿新市徐公店第一单元古诗宿新市徐公店 难点名称难点名称 初步理解宿新市徐公店诗意，体会作者对乡村生活的喜爱之情 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 古诗词其语言精炼优美，具有深刻的意蕴和动人的境界。但是由于古诗词与现在 小学生的距离较远，又使其成为语文教学中的难点，因为它的语法、平仄等现在 已经不常用了，再加上各个学段学生的认知能力不同，因而，小学阶段的古典诗

2、词教学成为语文教学中的一个难点。 从学生角度分析为 什么难 学生可以背通许多古诗文，但诵读水平不高，品位不高。主要原因是学生没有学 会“品诗” ，没有学会吟诵，从品味诗句当中加深对诗中意境、情感的领悟。 难点教学方法难点教学方法 1.通过指导学生正确、流利、有感情朗读古诗，突出以读为本的理念，初步理解宿新市徐公店 诗意。 2.通过抓关键词以及多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，从而体会诗人对乡 村生活的喜爱之情。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 一、谈话导入：一、谈话导入： 1.我们为什么要学习古诗词？ 【出示课件出示课件 2 2】大家都知道小学阶段的古典诗词教学是

3、语文教学中的一个难点，但古 典诗词作为我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富，我们应该去发现它 的美，欣赏它的美，下面让我们一起走进杨万里写的宿新市徐公店的诗境中去吧！ 2.理解古诗诗意，体会诗的情感的两件“法宝”是什么？【出示课件出示课件 3 3】 一是：以读为本，欣赏背诵。 二是：抓关键词，放飞想象的翅膀。 知识讲解知识讲解 （难点突（难点突 破）破） 二、读好古诗二、读好古诗 1.【出示课件出示课件 4 4】观看古诗朗读视频，吟诵古诗。 2.【出示课件出示课件 5 5】学生练习按照节奏诵读古诗，并相机激励学生。 三、理解诗题、理解诗题【出示课件出示课件 6 6】 如何理解题目

4、“宿新市徐公店”? 宿：住宿，住在；新市：地名；徐公店：姓徐的人开的客店。 解题： （诗人）住在新市徐公开的客店里。 四、难点突破，理解诗意四、难点突破，理解诗意 1.有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。 【出示课件出示课件 7 7】 2.抓关键词，理解诗意。 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 【出示课件出示课件 8 8】 篱落：篱笆；疏疏：稀疏；一径深：一条小路通向远方。 新绿：树上新长出的绿叶；未成阴：没有形成树荫。 诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。 3.这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们应该带着什么感

5、情来读呢？一起读 一读这两句古诗吧！ 【出示课件出示课件 9 9】 4.学习后两句诗： 这么美丽的乡村里， 天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句， 一起来看看吧！ 【出示课件出示课件 1010】 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 急走：奔跑；无处寻：再也找不到了； 诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。 5.你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？【出示课件出示课件 1212】 因为黄蝴蝶飞进了花丛中。 6.孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？我们应该读出什么样的心情？【出示课件出示课件 1313】 课堂练习课堂练习 （难点巩（难点巩 固）固） 五、这首诗的静景美丽，动景有趣，快来跟着视频，带着对这幅美景的喜爱之情表演五、这首诗的静景美丽，动景有趣，快来跟着视频，带着对这幅美景的喜爱之情表演 唱一下吧！唱一下吧！ 【出示课件出示课件 1414、1515】 宿新市徐公店 篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。 小结小结 六、六、课堂总结。课堂总结。 【出示课件出示课件 1616】 古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情，请你想象乡村 生活的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！