四年级语文下册教案-4《三月桃花水》人教部编版.doc

1、三月桃花水三月桃花水 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 3.用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会作者用词 造句的妙处。 教学过程：教学过程： 一、一、 创设情景，导入新课创设情景，导入新课 （播放“小溪流水”的声音课件） （播放“漂浮着桃花的”流水声） 师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明 洁的丝绸映照着蓝天？是什么水， 犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来？ 是我们今天要学习的课文三月桃花水 （板书：三月桃花水）齐读课题。

2、二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1.自己读课文，注意读准字音。 2.默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（引导学生 读文章一定要从整体感悟） （板书：水声如音乐， 水清如明镜）以“这几句写的 是水的（ ）美？”主要引导学生找出课文中的句子读一读。 三、品读课文，体会情感三、品读课文，体会情感 师：通过读文，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下 了印象，这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，画一画、圈一圈有关的 词句。 （生：默读课文，教师提示学生用不同的读书记号做批注。 ） （一）感悟水声如音乐。 1.三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么

3、样的乐曲？ 2.它是怎么奏出来的？（三月桃花水竖琴、桃花水波纹琴弦、细白 的浪花鼓点、水流的声响铃铛声） 3.听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （二）感悟水清如明镜。 1.三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜（水清能看到倒影） ，映照出了 哪些景物？（燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟） 2.让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景，闭目想像，看能看到 些什么？ 3.交流：仿照我仿佛看见了（ ） ，发现了（ ）的格式说一说， 师及时评价，告诉学生这就是省略号里藏的话。 （三）赞美三月桃花水。 三月桃花水是春天的竖琴水声如音乐：美在有声；三月桃花水是春天的 明镜水清如明镜：美在有色；三月桃花水是庄稼的宝贝水贵如油：美在 有情；因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵；因为它纯净透明，所 以比银子还亮！让我们美读最后一段，好好的来赞美三月桃花水吧。 四、总结全文，拓展提升四、总结全文，拓展提升 1.三月桃花水的有声、有色、有情，已经流进了爱上它的人们的心中，我们 已经为它深深着迷， 为它痴痴沉醉。 让我们掬一捧、 品一口， 用我们感情的朗读， 让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让我们永远铭记，永远眷恋这 醉人的三月花水！ 2.说说三月桃花水还像什么