2019人教部编版四年级上册《语文》2.走月亮ppt课件（第1课时）.pptx

1、第 一 课时,2、走月亮,精品教育资料文库。,多么美好的夜晚！,你会在美好的月色下干些什么呢？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧。,吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：歌溪、一碗水、 走月亮、小鸟在歌唱等。,走近作者,走月亮： 也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。,1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点) 2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内

2、容。 (难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,稻 亮 闪,石 风 出, lun s yu,su d shu,鹅,卵,俗,跃,穗,镀,烁,天鹅,鹅毛大雪,鹅,鹅卵石,卵生,以卵击石,lun,卵,鹅卵石,习俗,约定俗成,s,俗,风俗,跳跃,跃跃欲试,yu,跃,跃出,麦穗,麦穗两岐,su,穗,稻穗,镀金,真金不镀,d,镀,镀亮,烁日,闪烁其词,shu,烁,闪烁,【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】,洗濯。,一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果

3、。,浇水灌溉。,试着把词语和意思连起来！,对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇,稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）,社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。,形容地面或器物表面高一块低一块。,形容说话吞吞吐吐。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。,牵,鹅,卵,稻,填,庄,稼,俗,跃,葡,萄,淘,熟,淘洗,书写指导：勹旁的撇要短、横短折竖要长，缶字要紧凑、下框要扁、中间竖是一笔。,淘,to,结构：左右,组词：淘汰 大浪淘沙,音序：T 部首：氵,造句：妈妈把淘洗好的大米放到锅里

4、做米粥。,牵着,书写指导：大字要窄小，中间是冖，下边牛字要扁宽，下横最长。,牵,qin,结构：上下,组词：牵引 魂牵梦萦,造句：妈妈牵着我的手怕我走丢。,音序：Q 部首：牛,鹅卵石,书写指导：两边都要窄、整体要写紧凑，我字中间是一横，首笔有一短撇。,鹅,结构：左右,组词：天鹅 鹅毛大雪,造句：小芳收集了好多鹅卵石。,音序：E 部首：鸟,鹅卵石,书写指导：前两笔撇和竖提分两笔写，第四笔竖撇与上撇不相连，左右中间各有一点。,卵,lun,结构：左右,组词：卵生 以卵击石,造句：这条小路是用鹅卵石铺成的。,音序：L 部首：卩,填上,书写指导：土字要窄小，真字上边的十字要扁小、下边框内是三横、框下一横要

5、长。,填,tin,结构：左右,组词：填表 精卫填海,造句：爷爷把道路上的坑填上土 铺平。,音序：T 部首：土,村庄,书写指导：首笔有一点，厂字横短撇要长，土字下横要长。,庄,zhung,结构：半包围,组词：庄严 康庄大道,造句：我生长在华北平原上的一 个小村庄。,音序：Z 部首：广,庄稼,书写指导：禾字要窄，家字下边三撇要逐渐长、下边两撇在弯钩上起笔。,稼,ji,结构：左右,组词：稼穑 庄稼汉,造句：秋天到了，地里的庄稼都 熟了。,音序：J 部首：禾,风俗,书写指导：谷字上边的撇和点要小、分开，中间的人字舒展，下边的口要小。,俗,s,结构：左右,组词：习俗 约定俗成,造句：我们这儿过年的风俗是

6、年 夜饭吃饺子。,音序：S 部首：亻,跃出,书写指导：足字要窄，夭字上边是平撇不是一横、下横要长，撇捺舒展。,跃,yu,结构：左右,组词：跳跃 跃跃欲试,造句：小兔子跃出草丛飞快地逃 走了。,音序：Y 部首：足,葡萄,书写指导：艹要扁，勹要宽大，甫字要紧凑、一竖贯穿上下，右上角有一点不能忘。,葡,p,结构：上下,组词：葡萄干 葡萄糖,造句：我特别喜欢吃葡萄。,音序：P 部首：艹,葡萄,书写指导：上扁下高，里面缶字下横要长、下边框要扁、中间一竖上边不出头。,萄,to,结构：上下,组词：葡萄皮 野葡萄,造句：这些紫葡萄是酿造优质葡 萄酒的好原料。,音序：T 部首：艹,稻田,书写指导：右上边四笔要紧凑，下边与白字不同、首笔是短撇、上边两笔中间分开。,稻,do,结构：左右,组词：稻谷 水稻稻穗,造句：爷爷正在稻田里紧张地插秧。,音序：D 部首：禾,成熟,书写指导：左上边要紧凑、子字中间横变为一提，丸字横折弯钩的弯呈弧形、撇上有一点。,熟,sh,结构：上下,组词：熟透 瓜熟蒂落,造句：秋天到了，地里的庄稼都成 熟了。,音序：S 部首：灬,,,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到“我”与阿妈之间浓浓的亲情。,课堂小结,