二年级语文下册课件-第1单元1古诗二首-村居(人教部编版).pptx
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- 年级 语文 下册 课件 单元 古诗 村居 人教部编版 下载 _二年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、第一单元第1课 古诗二首古诗二首村居村居 小朋友们小朋友们,你们喜欢放风筝吗?你们是什么时候,你们喜欢放风筝吗?你们是什么时候 去放风筝呢?去放风筝呢? 激趣导入激趣导入 让我们一块儿去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝让我们一块儿去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝 的情景吧的情景吧! 激趣导入激趣导入 高鼎高鼎:(18511861),), 清代后期诗人。清代后期诗人。 字象一字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市),又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市) 人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰 年间,其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提年间,其人无甚事迹,其诗也
2、多不合那个时代,一般人提 到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村居村居 诗。著有诗。著有拙吾诗稿拙吾诗稿。 作者简介作者简介 风筝风筝 风筝是由古代劳动人民于中国东周春秋时期发明的,风筝是由古代劳动人民于中国东周春秋时期发明的,至今已至今已2000 多年。多年。相传墨翟(墨子)以木头制成木鸟相传墨翟(墨子)以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最,研制三年而成,是人类最 早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质。直至东汉期早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质。直至东汉期 间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,间,蔡伦改进造
3、纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为“纸鸢称为“纸鸢”。”。 到南北朝时到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于 造纸业的发达,造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代,放风筝成为人,放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密在们喜爱的户外活动。宋人周密在武林旧事武林旧事写道写道:“清明时节,人“清明时节,人 们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的清清 明上河图明上河图,宋苏汉臣的,宋苏汉臣的百子图百子图里都有放风筝的生动景象
4、。里都有放风筝的生动景象。 风筝简介风筝简介 请同学们自由朗读古诗请同学们自由朗读古诗,努力,努力 读准字音、读通句子。读准字音、读通句子。 自读提示自读提示 指名读古诗指名读古诗,同学互评:字音是,同学互评:字音是 否正确,句子是否通顺。否正确,句子是否通顺。 检查自读检查自读情况情况 黄莺黄莺 夜莺夜莺 拂过拂过 拂面拂面 yngyng ff 莺莺 拂拂 我会认我会认 d d lili 绿堤绿堤 河堤河堤 垂柳垂柳 河柳河柳 是土就能挡水是土就能挡水 识字巧方法识字巧方法 柳柳 堤堤 我会认我会认 zu zu 沉醉沉醉 陶醉陶醉 醉醉 我会认我会认 【村居村居】 【拂堤杨柳拂堤杨柳】 【醉
5、醉】 【春烟春烟】 【散学散学】 【纸鸢纸鸢】 在乡村里居住时见到的景象。在乡村里居住时见到的景象。 泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢:老鹰。泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢:老鹰。 迷醉,陶醉。迷醉,陶醉。 春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。 放学。放学。 词语解释词语解释 书写指导:书写指导:“讠“短提写得小一些,“讠“短提写得小一些, 为旁边的“寺“让出空间;第二横为旁边的“寺“让出空间;第二横 最长,覆盖下面的“寸“字。最长,覆盖下面的
6、“寸“字。 诗诗 sh sh 古诗 组词:组词:古诗古诗 诗人诗人 造句:造句:今天我们学习了一首古诗。今天我们学习了一首古诗。 音序:音序:S S 部首:部首:讠讠 结构结构: : 左右左右 我会写我会写 书写指导:书写指导:第四笔是点,不要写成捺;第四笔是点,不要写成捺; 右边为“寸“,要注意木字旁的点和右边为“寸“,要注意木字旁的点和 “寸“字的点相互避让。“寸“字的点相互避让。 村村 cn cn 村居 组词:组词:村居村居 农村农村 造句:造句:村居村居是一首古诗。是一首古诗。 音序:音序:C C 部首:部首:木木 结构结构: : 左右左右 我会写我会写 书写指导:书写指导:第九笔为横
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