2022高考语文一轮复习教学案讲义：专题十四　仿用、变换句式、正确运用常见的修辞手法（含解析）.doc

1、第三部分 专题十四 仿用、变换句式、正确运用常见的修辞手法 教师用书 备考方略一 立足高考前沿，研究考题特点 考情分析 句子仿写要求根据题目所给出的材料，仿照示例写句子。这类题往往涉及语法 结构、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。多以主观表述题的形式出现， 并与修辞结合起来考查。这是提高学生语言素养的重要途径。“变换句式”指 在一定的语境中，根据语言表达需要，在不改变原意的前提下，将句子由一种 句式变成另一种句式。2018 年全国卷曾经考查仿写。 备考须知 考生应该加强语言基本能力训练，熟练运用常见修辞、句式知识，应对仿写考 查；对于变换句式考点，应该了解基本的句式特点，并经常变换运用。 考

2、点一 句式仿写 1.(2018 全国卷)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所 给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济 解析： 首先，明确所给材料的主旨：依据事实表现来概括中国人民的伟大精神。其次， 将表现内容一致的事实放在一起。再次，理顺“表现”与“精神”的关系，注意要符合逻辑 事理。最后，参照所给示例整合语句表述出来即可。 答案： (示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同

3、 舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、 建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 2(2017 浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出 荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致， 语言简洁明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 解析： 解答时首先要结合例句，明确归谬法的表述特点。即先摆出要反对的观点，假 设其是正确的，然后进行推理，得出错误的结论。仿写时必须要符合例句的形式，采用以“如 果那么”为关联词语的假设复句的形式。 答案： (示

4、例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是 百万富翁了。 考点二 句式变换 3.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由 于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取 在下一次比赛中取得好成绩的保证。 解析： 本题考查变换句式的能力。长句变短句，要准确把握句子的原意，在变换前认 真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。在找出主干句的基 础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所

5、改写的句子既能够准 确的表达原意，又能使句子的表达通常连贯，合乎逻辑。具体方法有：(1)剥离法。把中心语 中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。(2)分 述法。把中心语的附加成分抽出来，采用例举的形式，使之单独成句。(3)反复法。对一些长 句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句。 答案： 我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行 了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大，轻视对手，并保证坚持改正错误， 争取在下一次比赛中取得好成绩。 备考方略二 专题分类研究，集中突破考点 考点一 仿用句

6、式 本考点常常与常见修辞手法等联合考查。常见的考查形式有：常规仿写(开放式、命题式、 嵌入式)、给定材料式仿写和拟写对联。 仿用句式的关键，是准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及内容、形式、 修辞和字数四个方面，综合考查各方面的能力。主要是针对提供的新语境进行句式仿造和创 造性发挥。 题型一 限定话题式仿写 “限定话题型仿写”，或规定了仿写的对象，或对陈述对象有一定的限制，一定程 度上加大了仿写难度。在仿写时，必须以给定的陈述对象为主语，或者避免使用某些陈述对 象，否则，就会不合要求，“失之一词，谬以千里”。 明确话题要求，注重“形神兼备” 具体解题时，要注意以下方面： 1看清楚题

7、目中所限制的话题。仿写考查，必须注意题目的明确要求和隐含要求，否则， 就会遗漏要点，答非所问。 2分析例句的结构特点和所用的修辞手法。例句的结构特点，包括整句、散句，结构排 比或句子排比，或者倒装等等。有的句子虽没做明确要求，但在例句中却采用了押韵对仗的 形式，这就要求考生在仿写时要与前者保持韵律的一致。 3注意内容一致和感情基调的统一。有的句子有情感色彩的要求，或者不在题干中要求， 而是在句子中体现出情感色彩的特点，就要求考生在答题的时候要注意到这些细微的隐含要 求。 下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字 义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的

8、形体结构与字义。要求：形义 描述合理；押韵。 米兰 昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不 同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各 写一句话，表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相同。 备选人物：陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金 示例：苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。 思维导图： 1.审清楚题目 如例题 1中规定的描述对象是“从”“北”，例题 2中规定了必选对 象。如果脱离了题目的这些要求去写，即使写得再好，也得不到分。 2.分析特点 如例题 2，开头是一个比喻句，接下来的句

9、子是“只有才”。 很多情况下还要分析例句的细微结构。 3.注意内容 有些仿写， 要求考生注意内容的前后一致， 在语境中限制了语料的选择。 尝试解题：例 1 例 2 例 1 解析： 解答此题要注意显性要求与隐性要求，显性要求有两点，这两点似乎较容 易，但考生很容易忽略对“义”的描述，这个“义”也体现在例句中，前例一句中有图形括 号里注明的“并列”二字，这是隐性要求。同时还要做到语气流畅，表意连贯、自然，不能 为押韵而破坏了语言的正确结构。 答案： (示例)从：一人前行一人后 后人跟随前人走 北：二人站立背靠背 字义相背可意会 例 2 解析： 仿写时要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞手法

10、一致，后者 要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心达观，对生命的内涵进 行了哲理解读。句式上是“生命就是，只有才”的形式，这个不难模仿，难的 是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的人物均出自教材， 考生相对熟悉。如写“陶渊明”，考生可联系高中课文归去来兮辞 ，明确陶渊明对官场的 厌恶，对自由生活的喜爱，以诠释生命的价值；如写“徐志摩”，则可联系课文再别康桥 中作者的思想情感来写；如写“桑地亚哥”，则可联系海明威的小说老人与海中桑地亚 哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写；如写“巴金”，则可联系巴金的散文小狗包 弟所表现出来的作者的精神品格来写。

11、答案： (示例)陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿， 只有回归自然， 才能自由飞翔。 徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。 桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。 巴金生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。 1按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成 对比；语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近 了 、 亮 了 的 晨 光 ； 回 忆 _ ， 希 望 _ ； 回 忆 _，希望_。 解析： 本题考查考生仿用句式的能力。考生仿写时

12、要注意题干的要求。在明确了题干 的具体要求之后，考生要注意以下两点：第一，答案应形神兼备。所选的喻体应具有独特的 意蕴，能够把本体所具有的特点表现出来，能给人以启发。第二，要注意形式方面的一致性， 保持句式的整齐、音韵的和谐。 答案： (示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望)才是枝头的盎然春意 (回忆)毕竟是 扬尘远去的背影 (希望)才是迎面而来的微笑 题型二 自选话题式仿写 这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联 系，只是句式、修辞手法等要求相同。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后要 求考生自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。 谨记仿

13、写四步法则 仿用句式类题，无论采用何种命题形式，答题时都应遵循以下四步法则： 第一步：仔细阅读题干，看清题干对句式和手法的要求。题干中往往有话题、句式、手 法、字数等方面的要求。 第二步：研读例句，把握例句在内容和形式上的特征。特别要注意结合句式的限制和修 辞手法的要求来分析，这是仿写在形式上最基本、最常见的要求。如例题 3 示例中所暗含的 “缘事析理”的写法就要特别注意，例句中前面写“扣子”，是为后文说理服务的。 第三步：关注文意的统一性，以及句意的连贯性。切合语境是仿写的重要原则，要注意 仿写内容与语境的一致性，包括用语特点、感情基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽 略也最难以把握的地方

14、。 第四步：完成仿写后，一定要再次审读所写的仿句，检查是否扣准了试题要求。 仿照示例，自选话题， 另写一个句子。要求： 与示例结构基本相同， 修辞手法一致； 个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的 扣子从一开始就要扣好。 思维导图： 第一步：看清题目要求 题干要求与示例结构一致，修辞一致，字数可略有增减。 第二步：把握例句特征 例句特征：运用“像一样”“如果，”。例句也要运 用这两个句式结构。 第三步：关注文意统一 从内容上看，分号前的句子是叙事，分号后的句子是说理，从整体 上看这是一组缘事析理的句子， 故考生仿写

15、时也必须写成缘事析理 的句子。 第四步：检查答案要点 示例运用了比喻的修辞手法，喻体的特点是有步骤，有过程，前面 的正误会影响后面人生的推进， 仿句中所选的本体和喻体也要符合 此要求。且一般来讲，示例中已用“扣子”说理，考生就不能再选 用“扣子”，得另外选一个话题来写。 尝试解题： 答案： (示例一)就像下棋走棋子一样，如果第一个棋子走错了，剩余的棋子都会难行； 人生的棋子从一开始就要走好。 (示例二)就像唱歌先要定调子一样，如果一张嘴就走了调，后面的曲子也很难唱好；生命 的歌曲从一开始就要唱准。 2仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞 手法，句式与示例相

16、同。 示例：生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们；生活是画，只要把它挂在眼前， 就能打动我们；生活是诗，只要把它藏于心里，就能滋养我们。 解析： 解答此题，需要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法。原句用了暗喻， 仿句也要用暗喻，且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行，既要与喻体保持一致，又 要使仿写的几个句子都如示例一样表达一种积极向上的人生态度。解答这种仿写题，最好的 方法就是用关键词的类似词语进行改编。如“生活”可以改成“亲情”“友情”“爱情”等； “酒”可以改成“火”“水”“灯”“歌”等； “口中”可以改为“怀里”“心里”等； “陶 醉”可以改为“温暖”“哺育”等类似的词语。

17、值得注意的是，改编后的句子要语意通顺， 合乎情理。 答案： (示例)亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在 掌心，就能滋养我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。 题型三 嵌入填空式仿写 这类题一般是在所供材料的中间或末尾空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿 照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完 整的语段。有些时候是在所供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个 或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。 嵌入填空四步走 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得 当

18、，句式或前或后要相同。 解题四步走： 第一步：明确模仿内容； 第二步：找全模仿要点； 语法角度；修辞角度；色彩角度；表述角度。(仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年 来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要 同时符合修辞方面的要求。仿用类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结构方式 的模仿，同时还会兼及内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加) 第三步：确定陈述对象； 第四步：尝试模仿，检查答案。 在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个句子。 人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀， 从鲁迅学得批判的精

19、神，_，_；从古今中外的著述中， 人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气 ， _，_。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命 体验的幸运人。 思维导图： 第一步：明确模仿内容 做题时，首先研究示例，熟悉上下文语言环境。从内容看，是说 从先贤、著述中学得品格和精神。 第二步：找全模仿要点 从句式看是短句，并且构成排比。然后依照这些进行仿写。注意 仿写不仅是形式的相似，更是内容上的必然联系，防止出现驴唇 不对马嘴的错误。 第三步：确定陈述对象 可任选往哲先贤，突出其品格特征，作为自己学习的内容。 第四步：检查答案要点 答案中应该有“从学得”“的”句式。 答案： 从李白学得不羁

20、的个性 从朱自清学得不屈的气节 荀子天论的天行有常 李密陈情表的至爱亲情 3仿照下面的句子，再写两个在句式特点、修辞手法上与之相同的句子。 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗 花明又一村”的旖旎；_，_，_；_，_，_； 一方净土，沉默不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆” 的奇观。 解析： 本题为典型仿用句式，解答时应紧扣内容上“空白”及形式上的“一， 不，让(使)”，使之与前后构成排比，同时要符合思想感情上的健康向上。 答案： 一江碧水 波涛汹涌后不忘留下一点空白 使人神游空白背后“星垂平野阔， 月涌大江流”的雄浑 一首

21、诗词 缠绵悱恻后不忘留下一点空白 让人品味空白背后“两情 若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽 题型四 对联式仿写 对联式仿写比前几种形式的仿写要求都严格。对联是由上联和下联组合而成的整体， 有的对联还包括横批。对联形式上要求对仗工整，平仄协调，即上下联的字数相等，词性相 对，结构相当，平仄相异，能够做到声调和谐。这里的平仄对于中学生不作要求。对联内容 上有一定的开放性、自主性，但由于上下联的相关，实际上也有一定的引导与暗示。内容的 积极健康、格调高昂仍是不可忽略的因素。 明确对联特点，解答对联仿写题 1字数相等 上下两联字数必须完全相等，这是对联具有对称美的不可或缺的基础条件。 2句式相同 “

22、句式相同”显示的是对联匀称而整齐的形式美，同时又兼顾对联语意鲜明的要求。它 主要有两大特征：一是上下联相对应的词的词性要相当；二是上下联的句型、短语结构要相 应。 我们先看下面的对联： 荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果， 丹霞南华梅关皆为粤北名胜。 下联中的“皆”建议改为“均”。上下联出现重字，这在对联拟写上也算一忌。这副对 联的整体句型是“主谓宾”结构，“皆”与“均”是状语。 3语意相关 “语意相关”应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双 峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意 境中。 我们看下面的对联： 图书馆里查资料， 动物园中

23、看虎狼。 从对联的形式要求来看，词性、句式都对得很好，平仄亦合。可是上下联意思不相关联。 这样的“对联”，只能算是“对句”。 4平仄和谐 对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须 是仄声，下联最后一个字必须是平声。习惯上叫作“仄起平收”。 诵读下面李渔笠翁对韵中的一则文字，体会对联的基本要求。 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天 中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边飒飒寒霜惊戍 旅，三冬江上漫漫朔雪冷渔翁。 下面是一些同学在读三国演义时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学 只写了下

24、联，请你根据三国演义的内容，补写下联或上联。 学生 A： 刘备三顾茅庐问天下， _。 学生 B：斩颜良诛文丑，可知云长出手快；_。 学生 C：_；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。 思维导图： 第一步：分析例 句内容 三幅对联的内容都是三国演义的人物，“三顾茅庐”跟诸葛亮有关； 斩颜良诛文丑，讲关羽勇猛，对句人物应该与之相应；总之，学生应该把 阅读所得，整合后写成与上下句对仗的句子。 第二步：明确限 制条件 要明确对联的仿写要求和题干中的限制性条件。所写句子应该与例句字数 相等，结构相同，句意相近或相对。对联式仿写题，要求“上下联字数相 等”“上下联相同位置上的词的词性相同”“上下联的语意要相关联”

25、 等。可把题目中的限制性条件看作答题提示，上联或下联的内容可从这些 限制性条件中获取。如本题的 A 小题，题目中有“刘备三顾茅庐”， 三 国演义中就有“孔明六出祁山”“孔明三气周瑜”等内容。 第三步：切割句 子细查 运用切割法，把题目中所给上联或下联切割成一个一个的词语，并分析词 性，以便做到上下联词性相同，字数相等。另外，将对出的词语连缀成句 后，要检查是否有语法毛病，上下联语意是否相关联。第一步，把给出的 上联或下联进行切分，如“刘备/三/顾/茅庐/问/天下”，各词的词性分别为： 名词/数词/动词/名词/动词/名词。第二步，按对联要求，上下联相同位置上 的词的词性要相同，且上下句主旨、情感

26、、语意应保持一致。如“刘备” 对“孔明”，“三顾茅庐”对“七擒孟获”，“问”对“定”，“天下” 对“后方”。 尝试解题： 答案： (示例)A.孔明七擒孟获定后方 B布迷阵断河桥，当晓翼德吼声高 C关云 长千里走单骑，重情重义 4请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。 鲁迅 毛泽东 沈从文 贝多芬 达尔文 马克思 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 对象：_下联：_ 解析： 第一步，选择下联的人物，以便搜索相关材料。第二步，将上联切割为“万方/ 多难/化作/笔底/波澜/成就/诗史/诗圣”，然后调动已掌握的对联知识，如“上下联字数相等” 等，提炼下联的材

27、料或话题。第三步，分别对出上联切割出来的词语，“万方”是一个数量 词，考生可找出一个数量词与之相对，如“千般”“千秋”“百年”等，以此类推，分别写 出相对应的词语。第四步，将它们连缀起来，再检查是否有表达上的毛病。 答案： (示例一)沈从文 千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情 (示例二)鲁迅 千般呐喊唤醒华夏民众，锤炼文心文胆 5下面这些都是高中语文课本中出现过的人物形象，请结合课文内容，给每个人物对出 下联。 备选人物：苏武 荆轲 烛之武 林冲 (1)苏武 汉臣持节牧北海，_。 (2)荆轲 一腔豪情，七尺男儿渡易水；_。 (3)烛之武 忧社稷，出生入死，雄辩彰显忠义；_。 (4)林冲 奸邪当

28、道，逼上梁山，英雄身世悲浮梗；_。 答案： (示例)(1)鸿雁捎书回故乡 (2)千古遗憾，多少义士叹忠情 (3)凭智勇，临危受 命，巧言说退秦师 (4)忠勇难施，愤下黄泉，豪杰功名类转蓬 6为下列春联的上联拟写一个下联。 处处春光好，_。 解析： 前两字叠音，后三字为主谓结构，展示的是欢快昂扬的格调。 答案： 家家气象新 东风送暖大江南北春光好，_。 解析： 前四字为主谓结构，中间四字表范围，后三字为主谓结构表结果。 答案： 雨露滋润长城内外气象新 7补写下列有关节日的两副对联。注意： 内容与节日相关；可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋 下联：明月千里寄相思 解

29、析： 题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对偶句，考生要注 意以下要求：有节日特点；与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。 端午对联的结构特点是：动宾状中定中。中秋对联的结构特点是：主语数量短语 谓语宾语。 答案： (示例)(1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂 考点二 变换句式 “句式的变换”是指为了增强和优化语句的表达效果，把给定的语句变换成另一种表达 句式。变换句式有两个原则：一是必须服从表达的需要，二是不可改变句子的原意。它考查 的类型较多，主要包括疑问句与陈述句的变换、主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的 变换、口语句与书面语句的

30、变换、整句与散句的变换、长句与短句的变换等。综观历年高考 题，经常考查的有长短句互换、整散句变换、句子重组、语体的变换等 4 大题型。 题型一 长短句的互换 句式特点 句式举例 长 句 长句是使用词语多、形 体长、 结构复杂的单句， 它只有一套句子成分。 长句的特点： 表意严密， 内容丰富，精确细致。 居家养老服务是一种以家庭为基础，以城乡社区为依 托，由政府提供基本公共服务，企业、社会组织提供专 业化服务；为居家的老年人提供生活照料、家政服务和 精神慰藉等，为满足居住在家的老年人的社会化服务需 求的养老服务模式。 短 句 短句是使用词语少、形 体短、 结构简单的单句。 短句的特点： 表意灵活

31、， 简洁明快，节奏感强。 居家养老服务可为居家的老年人提供生活照料、家政 服务和精神慰藉等。 居家养老服务主要为了满足居住在家的老年人的社 会化服务需求。 居家养老服务是一种以家庭为基础，以城乡社区为依 托的养老服务模式。 居家养老服务由政府提供基本公共服务，企业、社会 组织提供专业化服务。 (一)长句变短句“3 步走” 长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操作步骤 的。 第 1 步：找准主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰 语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定 或放在段首

32、，或放在段尾，一般不在中间，二是因为这个句子在整理成句时可能需要“增删 词语”。找准主干句就等于完成了长变短的三分之二。 第 2 步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽 取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。 第 3 步：整合成连贯的语段 长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子， 所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。所谓整合，就是通过合理排序、使用 衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。 (二)短句变长句“3 步走” 第 1 步：确定

33、长句的主干 分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。 第 2 步：组合附加成分 将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。 第 3 步：复查验证排序 检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。 把下面的长句改写成 4 个短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 微博是一种篇幅限制在 140 字以内，主要靠网民主动访问传播，作者所发的每条信息都 能即时送到用户的首页，无须对方主动访问，且与 QQ 有明显不同QQ 的信息只能个人查 看，微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到属于典型的一对多传播的信息发布平台。 思维导图： 第一

34、步：提取主干 在变换句式前，要准确把握句子的意思，认真分析句子的成分，分清 主次，提取主要信息，作为主干句。如本题中的“微博是信息发 布平台”就是主干句。 第二步：抽出枝叶 在找出主干句的基础上， 分析句子的其他成分，抽出修饰语独立成句， 如本题中的“微博的篇幅”“微博作者”“微博上的信息”成为各分 句的主语，将各个修饰成分从定语的位置上剥离，单独成句。 第三步：整合连贯 明确应当按照怎样的顺序排列组合，才能既使所改写的句子准确地表 达原意，又使句子顺畅，合乎逻辑。 尝试解题： 答案： 微博是典型的一对多传播的信息发布平台。 微博的篇幅限制在 140 字以内，主要靠网民主动访问来传播。 微博作

35、者所发的每条信息都能即时送到用户的首页，无须对方主动访问。 微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到。 把下面几个短句改写成一个长句， 可以改变语序、 增删词语， 但不得改变原意。 (不 超过 60 个字) 短信文学是一种文学新门类。短信文学的传播媒介是手机。短信文学的特点是以 短信为存在方式。短信文学具有文学性、娱乐性、互动性、时效性等特点。短信文学具 有短小精悍、通俗易懂的特征。 思维导图： 第一步：选定主干 首先要把握题目要求，弄清几个短句中的主干句。可以首先确立句子 的主干“短信文学是一种文学新门类”。 第二步：组合附加 对其他各句中介绍短信文学的相关特点、性质的句子进行整合，收入 主干句作

36、修饰限定成分。 第三步：复查验证 通读修改后的句子，做到准确地表达原意，又使句子顺畅，合乎逻辑。 尝试解题：短信文学是 答案： (示例)(短信文学是)一种以手机为传播媒介，以短信为存在方式，具有文学性、 娱乐性、互动性、时效性等特点，短小精悍、通俗易懂的文学新门类。 1把下面一个复杂的长句改写成三个短句(句意要明确，可增删个别字词，但不得改变原 意)。 2019 年 12 月 1 日，中国驻莫桑比克大使田广凤就 2018 年以来中国公司进入莫市场问题 回答了新华社记者的提问。 解析： 本题考查考生把长句变换成短句的能力。长句的特点是内容丰富、结构复杂、 表述严密、精确细致；短句的特点是简洁明快

37、、表意灵活、节奏感强。长句变短句，首先要 认清长句的结构，抓住句子的主干，理清各个信息点；其次，是将长句中较冗长的成分抽出 来，改成分句或单独成句。句子的主干是“田广凤大使回答提问”；所回答的问题是新华社 记者提出来的；新华社记者提问的内容是“中国公司进入莫桑比克市场”。这样层层剥笋， 就可以按时间顺序改写成一组语意鲜明、逻辑关系明确的短句。 答案： 2018 年以来中国公司开始进入莫桑比克市场；2019 年 12 月 1 日，新华社 记者就这一问题向中国驻莫桑比克大使田广凤进行了提问；田广凤大使回答了新华社记者 的提问。 2把下面四个句子改写成一个单句。(句意要明确，不得改变原意) 韩国是世

38、界上首个强制实行网络实名制的国家。 多年来，韩国的网络实名制不断发展和完善。 韩国采取了立法、监督、管理和教育等措施强制实行网络实名制。 韩国对邮箱、论坛、博客，甚至网络视频和游戏网站等实行了实名制管理。 解析： 本题考查考生变换句式的能力。解答此题的关键是确定改后单句的主干。四个 句子都与韩国有关，都提到了网络实名制，所以，考生可以确定改写后的单句的主干为“韩 国实行了网络实名制管理”，然后将其他信息添加成定语或状语。 答案： (示例)经过多年的发展和完善，世界上首个强制实行网络实名制的国家韩国目前 已通过立法、监督、管理和教育等措施，对邮箱、论坛、博客，甚至网络视频和游戏网站等 实行了实名

39、制管理。 题型二 整散句的变换 句式 概念及特点 句子示例 整句 概念：是排列在一起的一对或一组结 构相同或相似的句子。对偶句、排比 句、反复句都属于整句。 整句的特点：结构相同或相似，形式 整齐，节奏鲜明，音调和谐，易于上 口，语势强烈。适合于加强语势、强 调语义，表达丰富的感情，能给读者 以深刻、鲜明的印象。 如果你是一位平凡的政府公务 员，那么你就是国家这台高速运转的 机器中所必不可少的零件；如果你是 一位平凡的画家，那么只有你可以把 万里锦绣的山河浓缩于画板之上；如 果你是一位身份低微、流浪于街头的 乞丐，那么也只有你拥有以天为盖、 以地为庐的大房子和连国家元首都不 敢奢求的无限自由。

40、 ( 为自己喝彩 ) 散句 概念：散句指句式灵活而富有变化的 句子，长短不一，自由活泼，生动感 人。 散句的特点：富于变化，错落有致， 形式灵活，使用性广。散句能使语气 舒缓， 舒卷自如。 散句多用在记叙文、 说明文等文体，以长短不一、结构不 同的句式来实现修辞上的参差美。 一年一度的广州年宵花市，素来 为人交口称赞。这些年常常有人从北 方不远千里而来。瞧一瞧南国花市的 盛况。 还常常可以见到好些国际友人， 也陶醉在这东方的节日情调中，和中 国朋友一起选购着鲜花。往年的花市 够盛大了，今天这个花海又涌起一个 新的高潮。 整散 结合 整句和散句，各有优点，常常结合起 来使用。整句，读来节奏鲜明，

41、充满 激情；散句穿插其中，又使句式富于 变化，错落有致。 燕子去了，有再来的时候；杨柳 枯了，有再青的时候；桃花谢了，有 再开的时候；但是，聪明的你，请告 诉我，我们的日子为什么一去不复返 呢。 (一)散句变整句“3 步骤” 第一步：确定基准句 分析语句意义，确定基干句子，采用修辞手段，构成结构整齐的句 子。 第二步：仿写基准句 依据基干句子， 采用相同结构或相似手法，使句子构成排比或对偶。 第三步：查原意契合 检查所写句子是否改变原句意思，应该在符合原意的基础上，进行 修辞或结构的润饰。句子应该连贯。 (二)整句变散句“3 方法” 第一步：分析例句找重复 仔细阅读，圈画整句中重复使用的词语，

42、根据内容删去后面的 重复，让后文不再出现。 第二步：合并重组重复句 对删掉重复后剩余的部分，注意整合重组，调整句序。 第三步：适当调序换词语 检查一下所写句子语序是否恰当，词语运用是否需要调换，逻 辑是否正确，语意要点是否齐全，是否符合原意。 (2015 福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变 原意) 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五 个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信 仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那 一代人的精神符号。人民是

43、不会忘记焦裕禄的。 思维导图： 第一步：确定基准句 细读画线句，确定第一句“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的 优秀代表”作为基准句。句式特征：是的。 第二步：仿写基准句 依据基准句的句式特征，将其他两句按照第一句的“是 的”句式特征，进行修改，构成排比。 第三步：查原意契合 对所写句子进行检查，看看是否改变了原意， 是否遗漏了语意要点， 语序是否合理。 尝试解题： 答案： (示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉 献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求， 其他答案亦可) 将下面一组句式整齐的句子变成长短错落的散句。

44、花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘 落。 思维导图： 一去重复 文段是围绕花园里的鲜花展开的描写。 可以看到 3 个比喻句中有 3 处重复： “红 的像”“黄的像”“白的像”。应该把“像”字前面的本体进行合并，把三处 喻体进行合并。 二调句式 合并重复词语，整合重组，调整语序如下：红白黄三色鲜花，像 三看语意 检查句子语序是否恰当，词语是否需要调换，逻辑是否正确。比如，“雪花在 飘落”是动态的，不能写成“飘落在地上的雪花”。 尝试解题： 答案： (示例)花园里开满了红白黄三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪光的金子 和飘飞的雪花。 3阅读下面的一段文

45、字，调整画线部分的语序、结构，使各短语结构协调、整齐对称。 大学生应该有大学生的风度、大学生的气质。端庄的举止，体魄强健，健全的人格， 精神活泼，便是大学生的风度；强烈地热爱国家，积极地造福人类，对真理不倦地追求， 便是大学生的气质。 解析： 本题考查考生变换句式的能力。从结构上来看，“端庄的举止”“健全的人格” 与“体魄强健”“精神活泼”的结构显然不同，因此，考生可改变其中两个短语的结构；另 外，“对真理不倦地追求”的结构和其他两个短语的结构也明显不同，因此要将这三个短语 结构统一。明确了这些，考生再根据语序的要求对各短语进行重新排序即可。 答案： (示例) 体魄强健，精神活泼，举止端庄，人

46、格健全。不倦地追求真理，强 烈地热爱国家，积极地造福人类。 4把下面语段中画线的部分，改写成整齐的排比句。要求：可以更换词语，不得改变原 意。 窥探一个成功人士的足迹，无一例外，他首先要扮演好自己的角色。“一屋不扫”的人， 自然也“扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做丛林中最挺拔的一棵树； 在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化为浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠 的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为云彩中最祥和的一片这样的人生就够了。 解析： 本题考查句式变换中的散句变换成整句。从整个画线部分的情况来看，该部分 是想用排比句式构成整齐的一组句子，但仔细分析一下每一个分句的构

47、成，我们很容易发现 其中的问题，三个句子的前半部分结构就不相同，“见到茂密的森林”“在奔腾的大海面 前”“抬头仰望无边无垠的蓝天”，第一个与第三个短语都是动宾短语，而第二个短语则是 介宾短语。同理，每一个分句的主体部分也不尽相同，但只要按照统一的结构调整就可以组 成合理的整句。 答案： (示例)见到茂密的森林，你只要无愧地做丛林中最挺拔的一棵树；见到奔腾的大 海，你只要无愧地做浪花里最纯净的一滴水；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做云彩中最祥 和的一片云。 5阅读下面的文字，把语段改为排比句。(要求：不得改变原意) 见惯了满月光华，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛；一涓 细流

48、以灵动而隽永的渺小让思想者探究生命的奥秘，尽管我们把浩荡沧海观遍；我们识尽喧 嚣红尘，但让归隐者顿悟宇宙的深意的还是那一片沉稳而清新的寂寥空山。 解析： 本题考查考生变换句式的能力。考生解答本题时，要注重分析语段中每个语句 的特点，找到一个基准语句。比如把第一个句子当作基准语句，这个句子分为三个小句子： 第一个小句子是动宾短语(动词名词短语)，其中名词短语“满月光华”属于偏正短语；第二 个小句子用了一个表转折关系的词语，写弦月的特点；第三个小句子类推。 答案： 见惯了满月光华，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真 谛；观遍了浩荡沧海，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘；识尽 了喧嚣红尘，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深意。 题型三 句子的重组 句子重组就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述 的对象，重造一个新句子。这种方式与单