统编版语文三(下)第7单元 习作第2课时.pptx
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1、习作内容-情境导入-习作指导-习作范例-习作点评 习 作 第2课时 上节课我们写了国宝大 熊猫。谁能带领大家回 顾一下,我们采用了什么 方法把国宝大熊猫介绍清 楚的? 写作之前,要搜集关于大熊猫的信 息,并对这些信息进行整合。 我们要从几个方面来介绍国宝大熊 猫。 那么,接下来,我们就借助范文, 从下面三个标准来进行习作评价与 修改: 信息准确。 从几个方面介绍大熊猫。 表达清楚。 范文1 国宝大熊猫 同学们,你们知道国宝大熊猫吗?大熊猫是我们的 国宝,现存的数量很少。它爱吃竹叶、竹笋等,有时也 吃肉。它每天一半的时间都在进食,每天至少睡12个小 时。 大熊猫有着圆圆的脸夹、大大的黑圆圈、胖嘟
2、嘟的 身体,标志性的内八字行走方式,还有着解剖刀般锋利 的爪子。全身黑白相间,眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前 胸是黑色,其余部分为白色,可滑稽了。 大熊猫为什么被称为国宝呢?因为它已经在地球上 生存了至少800万年,被称为“活化石”。全球野生大熊 猫的数量不足1600只了。大熊猫是中国国家一级保护动 物。 大熊猫头躯长1.21.8米,尾长1012厘米, 体重大约80120千克,最重可达180千克。 听了我的介绍,你们喜欢大熊猫吗? 读范文,按照评价标准,可以给这篇 习作几颗。 可以给一颗,因为这篇习作从几 个方面介绍了国宝大熊猫。 可以给一颗,因为读了这篇习作,我们 了解到了大熊猫被称为“国宝”的
3、原因。 这篇例文有什么不足之处呢? 文中有错别字,“脸颊”写成了“ 脸夹”。 “大熊猫属于中国国家一级保护动物” 和“大熊猫是中国独有的动物,在世界 其他任何地方都没有”这两个信息中, 应该选择后一个,因为后者更能说明大 熊猫是国宝的原因。 习作中的表达缺乏条理。其中,大熊猫 是“国宝”的原因,在文章的开头和文 章的中间都提到了,可以合并在一起介 绍。 根据评价标准,说说自己的习作可以怎么修改。 可以参照信息汇总表,检查一下习作中大熊猫的信息 是否准确。 检查自己的习作是否从几个方面介绍了大熊猫。 检查习作中有误错别字、病句、破句。 检查习作中的表达是否清楚、有条理。 作为大熊猫馆的讲解员,面
4、对不同 的游客,我们的讲解词是固定不变 的吗?游客们可能还会提出哪些有 意思的问题呢? 大熊猫为什么喜欢吃坚硬的竹子? 世界上有没有其他颜色的大熊猫呢? 大熊猫会不会攻击人类? 从中任选一个问题,找到补充资料,完善习作。 写作之前,首先要收集准确的信息, 并进行整合。写作时,要从几个方面 把大熊猫介绍清楚,而且必须要有“ 国宝”的相关内容。在修改完后,我 们还可以跟家人、朋友分享,向他们 介绍国宝大熊猫。 国宝大熊猫 “叫猫不是猫,像熊没熊高,爱吃嫩竹叶,是咱国 中宝。”这个谜语中的动物是谁呢?哦,原来是国宝大 熊猫啊! 大熊猫是猫吗?不是的,其实大熊猫属于熊科。 谜语开头,激发读者的阅读兴
5、趣。 大熊猫的长相很有意思,很惹人喜欢。它的身体胖 乎乎的,缩在一起就像一个大皮球。它们的头部和身体 都是白色的,只有眼圈、耳朵和四肢是黑色的。特别是 那一对黑黑的眼圈,长在白白的脸上,像是戴着一副墨 镜,加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情,显 得非常可爱。 运用打比方的说明方法,生动形 象地介绍了大熊猫的外形特点。 大熊猫最喜欢吃竹子,尤其是竹叶和竹笋,偶尔也 会吃玉米秆和幼杉树皮。其实大熊猫的祖先是吃肉的, 后来找不到肉,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,就 成了“素食主义者”。 介绍了大熊猫吃的食物,加深了 读者对大熊猫的了解。 大熊猫主要分布在四川岷山、凉山,甘肃南部和陕西等地。
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