统编版语文三（下）第4单元 15.《小虾》.pptx

1、活动建议-阅读材料 统编版语文三年级（下） 15.小 虾 第1课时 虾生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。你想更多地了解小虾生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。你想更多地了解小 虾吗？本文直接以要说明的事物为题，向我们介绍了虾的生活虾吗？本文直接以要说明的事物为题，向我们介绍了虾的生活 习性和性格特点。下面我们和作者一起去感受小虾的可爱吧！习性和性格特点。下面我们和作者一起去感受小虾的可爱吧！ 生平介绍生平介绍：本名陈益清，笔名菁莽，广东揭西人。：本名陈益清，笔名菁莽，广东揭西人。 长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。他的长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。他的 文学作品众多，涉及儿童文学、散文、

2、诗词等多文学作品众多，涉及儿童文学、散文、诗词等多 个领域。个领域。 主要作品主要作品：散文：散文我看见了鲤鱼跳龙门我看见了鲤鱼跳龙门翠鸟翠鸟， 以及以及楹联选集楹联选集影怀沙集影怀沙集简居诗草简居诗草等。等。 虾是生活在水中的动物，属节肢动物。种类很多，包括 青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。我国海域辽阔，江河湖 泊众多，盛产海虾和淡水虾。 虾是游泳的能手，能用腿做长距离游泳。它游泳时那些 游泳足像木桨一样频频整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱 动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水， 能连续向后跃动，速度十分快捷。也有的虾不善于游泳，大 龙虾多数时间在海底的沙石上爬行。 gngg

3、ng xx xinxin mm bb f f jiojio 缸 隙 掀 末 搏 较 腹 钳 qinqin 我会认 zhzh 逐 shosho 稍 初步感知课文，把握主要内容 1.1.自由朗读课文，读准字音，读通课文，难读的字借助拼自由朗读课文，读准字音，读通课文，难读的字借助拼 音读正确。想一想：课文主要写了小虾的什么？从中你有音读正确。想一想：课文主要写了小虾的什么？从中你有 什么体会？什么体会？ 课文写了“我”在养虾过程中的所见所感，课文写了“我”在养虾过程中的所见所感， 写出了小虾的有趣和可爱。写出了小虾的有趣和可爱。 从中能感受到“我”对小虾的喜爱之情。从中能感受到“我”对小虾的喜爱之

4、情。 2.2.概括第三自然段的主要内容，说一说你是用什么概括第三自然段的主要内容，说一说你是用什么 方法概括的。方法概括的。 主要内容：主要内容：缸里的小虾十分有趣缸里的小虾十分有趣。 概括方法概括方法：找关键语句概括大意。：找关键语句概括大意。 本段的关键句是“缸里的小虾十分有趣”，本段的关键句是“缸里的小虾十分有趣”， 由此可以概括出本段的主要内容。由此可以概括出本段的主要内容。 3.3.自读课文，圈画出作者将小虾描写得生动细致的句子，想自读课文，圈画出作者将小虾描写得生动细致的句子，想 想自己从中了解到小虾哪个方面。想自己从中了解到小虾哪个方面。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这

5、是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老 的，大家叫它千年虾。 外形 从从作者细致的描写中，我们了解到了不同年龄的小虾的作者细致的描写中，我们了解到了不同年龄的小虾的 外形特点。外形特点。 才长大的虾才长大的虾 千年虾千年虾 从句子中“通体透明、积着从句子中“通体透明、积着 泥、长着青苔”等词语中可泥、长着青苔”等词语中可 以了解到，作者将不同年龄以了解到，作者将不同年龄 的虾的外形写清楚了。的虾的外形写清楚了。 它们有的独自荡来荡去，有的 互相追逐，有的紧贴住缸壁。 休闲时 的样子 从“荡来荡去、追逐”这两个词语中你体会到从“荡来荡去、追逐”这两个词语中你体会

6、到 小虾怎样的状态？小虾怎样的状态？ 从从这两这两个词语中，我感受到了小虾休闲时的自由自在。个词语中，我感受到了小虾休闲时的自由自在。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小 虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去， 一路上像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张 的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子 也一突一突的。 生气状态 小虾生气时有哪些具体表现呢？请圈画出相关词语。小虾生气时有哪些具体表现呢？请圈画出相关词语。 你能用一个四字词语来形容此时小虾的状态吗？你能用一个四字词语来形容此时小虾的状态吗？ 火冒三丈火冒三丈 从“蹦、不停地舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”

7、从“蹦、不停地舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突” 等词语中，可以感受到小虾生气的样子很有趣。等词语中，可以感受到小虾生气的样子很有趣。 怒气冲天怒气冲天 怒火中烧怒火中烧 怒不可遏怒不可遏 暴跳如雷暴跳如雷 小结小结：作者抓住动作描写了小虾发脾气时的样子，让我们：作者抓住动作描写了小虾发脾气时的样子，让我们 感到即使小虾生气也如此有趣。感到即使小虾生气也如此有趣。 小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是 常有的事，有时还会蹦到缸外的 地面上。 搏斗时 的样子 从句子中圈画出描写小虾搏斗激烈的词语。从句子中圈画出描写小虾搏斗激烈的词语。 小结小结：从这些语句中，我们可以了解到小虾的外形和它们：从这些语句

8、中，我们可以了解到小虾的外形和它们 的有趣。作者之所以描写的如此细致生动，主要是来源于的有趣。作者之所以描写的如此细致生动，主要是来源于 他对小虾的观察和喜爱。他对小虾的观察和喜爱。 激烈激烈 剧烈剧烈 强烈强烈 相同点相同点：都有力量大、势头猛的意思。都有力量大、势头猛的意思。 不同点不同点： “激烈”“激烈”强调运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高强调运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高 的程度，常形容争论、搏斗等，如激烈的战斗、激烈的争辩。的程度，常形容争论、搏斗等，如激烈的战斗、激烈的争辩。 “剧烈”“剧烈”指急剧变动，或刺激厉害，常形容药性、疼痛等，指急剧变动，或刺激厉害，常形容药性、疼痛等

9、， 如剧烈的疼痛。如剧烈的疼痛。 词语辨析 “强烈”“强烈”强调强而有力，也指程度高、浓度大，运用范围较强调强而有力，也指程度高、浓度大，运用范围较 广，能形容光线、色彩、对比等，也能形容欲望、感情等，如广，能形容光线、色彩、对比等，也能形容欲望、感情等，如 强烈的光线、强烈的欲望等强烈的光线、强烈的欲望等。 选词填空选词填空 A.A.天黑了，我走在公路上，突然一道天黑了，我走在公路上，突然一道( ( ) )的光线照过来，的光线照过来， 刺得我睁不开眼睛。刺得我睁不开眼睛。 B.B.医生告诫我们饭后不要做医生告诫我们饭后不要做（ ）运动运动。 C.( )C.( )的围歼战就要开始了的围歼战就要

10、开始了。 强烈强烈 剧剧烈烈 激激烈烈 4 4. .再读课文，思考：除了描写小虾的，还有哪些描写的细致再读课文，思考：除了描写小虾的，还有哪些描写的细致 生动的语句？生动的语句？ 夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的 阳光，洒落在水面阳光，洒落在水面上，像许多上，像许多大大小小的圆镜。大大小小的圆镜。 赏析：赏析：这这句话描绘了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形。句话描绘了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形。 把阳光透过葡萄架照在水面上形成的光斑比作大大小小的把阳光透过葡萄架照在水面上形成的光斑比作大大小小的 圆镜，突出环境的优美圆镜，突出环境的优美

11、。 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。我想，这缸不正好用来养 小鱼小虾吗？ 读读下面修改后的第一自然段，思考：这些语句是否可以删除？下面修改后的第一自然段，思考：这些语句是否可以删除？ 不能删除，从这句不能删除，从这句描写得生动描写得生动细致的语句中可以体会细致的语句中可以体会 到作者非常了解小虾的生活环境。到作者非常了解小虾的生活环境。 “空隙”“空隙”在在文中指的是葡萄架上叶与叶之间的缝隙文中指的是葡萄架上叶与叶之间的缝隙。 5 5. .找出文中其他体现作者了解小虾生活环境的句子。找出文中其他体现作者了解小虾生活环境的句子。 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻掀开小石块，或者

12、把手伸到大石块下，捉了一些小虾， 带回家养在缸里。 “掀、伸掀、伸、捉、捉”三个动词”三个动词写出捉写出捉虾的过程，虾的过程，表明表明作者作者不但不但 了解小虾的生活习性，而且捉虾十分熟练。了解小虾的生活习性，而且捉虾十分熟练。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了 些石块放在缸里。 小结小结：作者是个有心人，他了解小虾的生活习性，给它们：作者是个有心人，他了解小虾的生活习性，给它们 营造了安全的生活环境。营造了安全的生活环境。 “我”努力为小虾创造一个自然、舒适的生活环境，表现“我”努力为小虾创造一个自然、舒适的生活环境，表现 了“我”对小虾的照顾与呵护。了“我”对小虾的照顾与呵护。

13、 课文课文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻 和所感，介绍了小虾的外形特点、生活习性等，写出了小和所感，介绍了小虾的外形特点、生活习性等，写出了小 虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之的喜爱之情情。 炼主旨 学了这篇课文，你有什么感悟？学了这篇课文，你有什么感悟？ “我”留心观察，不仅知道小虾的外形特点，还知道“我”留心观察，不仅知道小虾的外形特点，还知道 小虾的生活习性、繁殖情况等知识，可爱的小虾给“我”小虾的生活习性、繁殖情况等知识，可爱的小虾给“我” 带来无尽的欢乐。可见，做生活的有心人，不仅可以增长带

14、来无尽的欢乐。可见，做生活的有心人，不仅可以增长 见识，还能见识，还能享受欢乐。享受欢乐。 小小 虾虾 想养虾的原因想养虾的原因 “我”和阿成哥捉虾 小虾的样子 小虾越来越多，喜欢待在落叶下 理层次 小虾十分有趣 喜爱喜爱 小虾小虾 院内有缸闲置 环境舒适 捉虾养在缸里捉虾养在缸里 小小虾的生活习性虾的生活习性 采水草、捡石块，创造好环境 1.1.为下列句子选出恰当的为下列句子选出恰当的字，打“字，打“” （1）葡萄架下的水（扛扛 缸缸）里，小虾正不停地舞动着前面那 双细长的腿，腿（未未 末末）端那（副副 幅幅）钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 （2）阳光（撒撒

15、 洒洒）落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 （3）小虾的（博博 搏搏）斗很激烈，蹦出水面是常有的事。 2.2.“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸 壁。壁。”想象一下，小虾还会怎样活动呢？”想象一下，小虾还会怎样活动呢？ 有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏，有的甩着胡须在有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏，有的甩着胡须在 舞蹈，有的昂起头来悠闲地吹泡泡舞蹈，有的昂起头来悠闲地吹泡泡 空隙空隙（ ） 追逐追逐（ ） 立即立即（ ） 透明透明（ ） 安静安静（ ） 搏斗搏斗（ ） 3.3.近义词填空。近义词填空。 间隙间隙 追赶追赶 立

16、刻立刻 透亮透亮 寂静寂静 格斗格斗 4 4. .按要求写句子按要求写句子。 （1）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。（用上加点词仿写句子） （2）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） 广场上站了很多人，他们有的在窃窃私语，有的三五成群 在讨论着什么，有的一动不动地站在那儿等待着什么。 我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 观游鱼 【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 反映童趣的古诗反映童趣的古诗 译文译文: :闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇 到小童摆弄钓鱼船。一样地

17、喜欢到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼，但是鱼，但是心态却不一样，心态却不一样， 我来喂食你却来垂钓我来喂食你却来垂钓。 齐白石齐白石观虾观虾 齐白石是我国著名画家、书法家，他画的“虾”活灵活 现，是他代表性的艺术符号之一。 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大都 画成平摆的6条长线。齐白石很不满意。于是,他在家中的案 头上摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白 石每天都趴在碗旁边仔细观察虾的活动。 一次,他观察到小虾之间在进行一场“短兵相接”的搏 斗。开始,小虾两军对峙,双方缓缓挪动,仿佛都在寻找对方 的薄弱环节作为突破口。接着,小虾双方都举起双钳,扑上 去勇猛格斗,厮杀得

18、难解难分。齐白石被虾的这一奇景吸引 住了,一直观察到“战斗”结束。 在长期、细致、耐心的观察中，齐白石熟悉了虾的习 性。他发现虾在破水冲跃时，双钳闭合，躯干伸展，长须 急甩于后。还发现虾在轻浮漫游时，双臂弯曲，长须缓缓 摆动。这之后，他画的虾更加神采多变，生动传神了。 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件 备课影音资源 家长会发言稿 课堂纪律口令 数万分钟优质学习资源 75首必备古诗朗诵 纯正美/英教材听力 笔顺动漫 手写演示 48个国标发音教程 课文朗读 单词听写 Adam教唱英文儿歌 小学语文老师群 QQ扫码加群，及时获取更

19、多一 手优质教学资源、新书试用等老 师丏享福利；与千余名一线老师 实时交流教学教研信息 微信公众号 小学语文QQ群 天星用户中心老师专区 扫码注册，立即进入0元领书、编委 招募、校园活动赞助、图书团购等 老师丏用通道；天星所有图书增值 可一站式查看下载 天星用户中心 天星教育教材帮一遍过配套PPT课件版权声明 本系列课件为河南天星教育传媒股份有限公司旗下教材帮一遍过品牌图书配属PPT课件，由天星教育开发，并拥有所 有版权。本系列仅用于个人学习欣赏、教学研究，及其他非商业性或非盈利性用途。使用者须遵守著作权法及其他相关法律规 定，不得侵犯本集团及相关权利人的合法权利。 将本课件任何内容用于其他用途时，应获得本公司授权，如未经授权用于商业或盈利用途，一经发现，我司将追究侵权者的法 律责任。 课件中的个别视频未找到原作者，天星教育尊重版权，如课件中有您的作品，请通过教材帮微信公众号与我们联系，我们 在核实后将按照相关规定支付相关费用。 河南天星教育传媒股份有限公司