统编语文三（下）第1单元《语文园地》课时1.pptx

1、交流平台-识字加油站 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 语文园地 第1课时 从本单元的课文中佝圈画、摘抄了哪些佝 觉得优美生动的语句？请朗读给大家听，再说 说佝的体会。 谈话导入，交流分享 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 沾了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。 读到这句话， 我能体会到小燕 子飞行的轻盈。 交流的内容展示 有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。 作者的感受真 独特，把花骨朵 儿的状态写活了。 瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙膜 翅，顺顺溜溜；收拢硬翅， 严丝合缝。 这些细致的动 作描写，让小瓢 虫仿佛出现在了 我的面前。 一身乌黑的羽毛，一对

2、轻快有力的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 作者不仅生动地描 写出了小燕子优美的外 形特点，而且读起来很 有节奏感。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷 花在这些大圆盘之间冒出来。 碧绿的荷叶一张紧挨 着一张，铺满了整个池塘， 荷花点缀其间，作者把荷 花蓬勃的生命力形象地写 了出来。 这些语句，把事物描绘得更加准确形象，将事 物写活了，带给我们一种“仿佛就在眼前”的画 面感。 优美生动的语句有很多，除了我们刚刚交流 的课文中的语句，你在课外还积累了哪些语句呢？ 请同学们在小组内展开交流，并试着将自己的体 会通过朗读展示出来。 拓展交流，鼓励积累。 春天像妈妈的手

3、,轻轻地摸摸小河,小河咯咯 地笑了;轻轻地摸摸草地,草地绿了;轻轻摸摸树 枝,叶芽儿舒展开了。 这句话把春天到来的样子写得 多么形象啊，就像妈妈的手，多么 温柔的语言，让人读起来都情不自 禁地压低了声音。 海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时 洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。 “跃”这个字形象 地写出了太阳从海面上 升起的样子，多么生动 形象的表述啊。 雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的 弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。 这句话运用拟人的 修辞手法，形象地写出 了雪花落在大地上的美 景。 同学们，在平时阅读的时候，遇到了优美 动听的语句，我们可以通过圈画或者摘抄的形 式积

4、累下来。过一段时间，我们再来举办一次 关于优美生动语句的交流会，看看谁积累得多、 谁朗读得好。 援 掷 捞 缚 缭 yuyu n n zh zh lolo f f li li o o 络 资 贡 贷 lu lu z z g g ngng didi 我会认 翘舌音，整体认读音节。 平舌音，整体认读音节。 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） yuyu n n zh zh lolo 这组字由“提手旁（扌）” 组成的。 这类字多与手或手的动作有关，如“拍、 挂”等。 缚（束缚） f f 缭（缭乱） li li o o 络（网络） lu lu 这组字由“绞丝旁（纟）”的组成。 这类字多与丝麻或绳索有关，

5、如“练、 编”等。 资（资产） z z 贡（贡献） g g ngng 贷（贷款） didi 这组字由“贝字底（贝）”的组成。 这类字多与钱财及鼎类器物有关，如 “货、账”等。 救援：救助，援助。 投掷：扔，投。 打捞：把水里的东西（多为沉在水下的，如死尸、船只 等）取上来。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 缭乱：纷乱。 网络：网状的东西。由若干元器件或设备等连接成 的网状的系统。 资产：财产。 贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。 造句：他决心为祖国贡献自己的一切。对国家或公众 所做的有益的事。 造句：他们为国家做出了新的贡献。 贷款：银行、信用合作社等机构借钱给用钱的单位或个 人。 这些字都是形声字，大家可以根据形声字的特点 想办法记住生字。 扌郑掷 扌劳捞 纟尃缚 纟各络 次贝资 工贝贡 代贝贷 拓展练习。 提手旁、绞丝旁、贝字底的字还有很多，请你们 分别写出3个带有这些偏旁的字，然后我们一起来交流 一下吧。 扌：打、摸、抱 纟：红、绿、线 贝：贫、货、员