初中语文 专题02 作文立意指导.ppt
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1、根据要求写一篇文章: 现代汉语词典现代汉语词典对“亮”的释义对“亮”的释义 如下如下(1)光线强。()光线强。(2)发光。()发光。(3) (声音)强,响亮。(声音)强,响亮。(4)使声音响亮。)使声音响亮。 (5)(心胸、思想等)开朗;清楚。)(心胸、思想等)开朗;清楚。 (6)显露;显示。)显露;显示。 请以“亮”为题目,写一篇文章。请以“亮”为题目,写一篇文章。 要求(要求(1)联系自己的生活体验写作;)联系自己的生活体验写作; (2)自选文体(除诗歌外),文章不少)自选文体(除诗歌外),文章不少 于于600字;字; 温故知新温故知新 如何审题:如何审题: 一、审题眼,同时关注题目中的其
2、一、审题眼,同时关注题目中的其 它要素。它要素。 二、审题目隐含意。审题目隐含意。 三、审题目中的副词。三、审题目中的副词。 清代学者王夫之说:“意犹帅也;清代学者王夫之说:“意犹帅也; 无帅之兵,谓之乌合之众。”无帅之兵,谓之乌合之众。” 这里的“意”,就是指文章的中心这里的“意”,就是指文章的中心 思想或主题。这句话的意思是说:“中思想或主题。这句话的意思是说:“中 心思想好比是统帅,材料、词句好比是心思想好比是统帅,材料、词句好比是 士兵,没有统帅的士兵是乌合之众,是士兵,没有统帅的士兵是乌合之众,是 打不了胜仗的。”王夫之的话说明:一打不了胜仗的。”王夫之的话说明:一 篇文章如果没有明
3、确的中心,无论材料篇文章如果没有明确的中心,无论材料 多么充足,遣词造句多么讲究,都算不多么充足,遣词造句多么讲究,都算不 上好文章。上好文章。 作作 文文 立立 意意 一、什么是立意?为什么要强调立意?一、什么是立意?为什么要强调立意? 立意即确定文章的主旨。立意即确定文章的主旨。立意是一篇立意是一篇 文章的根本,它直接关系到文章的选材,文章的根本,它直接关系到文章的选材, 布局,乃至文章的深度。作文有了主题思布局,乃至文章的深度。作文有了主题思 想,文章才有灵魂,选择材料,安排结构,想,文章才有灵魂,选择材料,安排结构, 运用语言,也才有依据。运用语言,也才有依据。 二、立意的要求二、立意
4、的要求 1、立意要正确: 主题健康、积极向上,能给人以 教育和启发。 2、立意要集中: 一篇文章只有一个中心。 3、立意要新颖: 不落俗套,有新的观念、新的见 解、新的思考角度。 4、立意要深刻: 发觉事物的本质、体现自己对事 物的认识能力。 三、怎样提升文章的立意 (一)追求作文立意的高远与深刻(一)追求作文立意的高远与深刻 作文立意的高远与深刻,是立意作文立意的高远与深刻,是立意 思想健康、积极向上的进一步深思想健康、积极向上的进一步深 化。化。 “高远”是外延,是立意向外展“高远”是外延,是立意向外展 开,所谓“站得高,看得远”。开,所谓“站得高,看得远”。 “深刻”则是内涵,是立意向深
5、“深刻”则是内涵,是立意向深 度延展。度延展。 【案例分析1】: 作文题作文题难忘的第一次难忘的第一次,两篇作文都写第一次打,两篇作文都写第一次打 工。工。 第一篇作文结尾:第一篇作文结尾: 当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时,我心头当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时,我心头 一阵狂喜,我还从来没有拿过这么多钱,这下可够一阵狂喜,我还从来没有拿过这么多钱,这下可够 我花一阵子的了。我花一阵子的了。 第二篇作文结尾:第二篇作文结尾: 我手里攥着刚领到的工钱,尽管只有几张,可我我手里攥着刚领到的工钱,尽管只有几张,可我 却感到沉甸甸的,这是我一个假期的血汗换来的啊!却感到沉甸甸的,这是我一个假期的
6、血汗换来的啊! 现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是 多么不容易啊!我为自己昔日那样大手大脚地花钱多么不容易啊!我为自己昔日那样大手大脚地花钱 感到深深的惭愧;但同时我的心底也涌出了一份自感到深深的惭愧;但同时我的心底也涌出了一份自 豪和欣喜豪和欣喜艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志,艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志, 我长大了!我长大了! 案例总结: 第一篇第一篇文章没有深刻揭示材料本文章没有深刻揭示材料本 身所蕴涵的积极意义,所表现的情趣身所蕴涵的积极意义,所表现的情趣 也比较庸俗,因而立意不高;也比较庸俗,因而立意不高;第二篇第二篇 文章则在
7、结尾部分水到渠成地点明题文章则在结尾部分水到渠成地点明题 意,而且体验深刻,情趣健康,富有意,而且体验深刻,情趣健康,富有 积极意义,可谓是画龙点睛,升华了积极意义,可谓是画龙点睛,升华了 主题,激活了全篇,立意的深邃使文主题,激活了全篇,立意的深邃使文 章升了格。章升了格。 【案例分析案例分析2】:作文题:作文题那一次,我哭了那一次,我哭了 同学甲写有一次出去捅马蜂窝,结同学甲写有一次出去捅马蜂窝,结 果不小心被马蜂蜇了,疼痛难忍果不小心被马蜂蜇了,疼痛难忍 那一次,我哭了。那一次,我哭了。 同学乙写赶庙会,完后却发现自行同学乙写赶庙会,完后却发现自行 车丢了,想到回家没法交代车丢了,想到回
8、家没法交代那一那一 次,我哭了。次,我哭了。 小结:这两篇文章的立意都有问题,或小结:这两篇文章的立意都有问题,或 为肉体的疼痛而哭,或为财物的丢失而为肉体的疼痛而哭,或为财物的丢失而 哭,都显得格调不高,缺少一种感人的哭,都显得格调不高,缺少一种感人的 力量。力量。 同学丙的文章写得非常感人 那一次,我哭了那一次,我哭了 母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服,母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服, 我嫌母亲穿得太寒伧,就对母亲非常冷淡,催她我嫌母亲穿得太寒伧,就对母亲非常冷淡,催她 赶快走,免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿赶快走,免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿 出一个包裹,说是天冷了,
9、给我捎来一件毛衣,出一个包裹,说是天冷了,给我捎来一件毛衣, 我一看还是那件旧毛衣,就扔在母亲的车篮里,我一看还是那件旧毛衣,就扔在母亲的车篮里, 然后丢下母亲,怒气冲冲地回到教室,同学问我然后丢下母亲,怒气冲冲地回到教室,同学问我 是谁找我,我竟然说那是我同村的一个邻居。是谁找我,我竟然说那是我同村的一个邻居。 放学后,却在校门口发现母亲没走,我非常放学后,却在校门口发现母亲没走,我非常 不情愿地走上前问她为什么还不走,母亲拿出一不情愿地走上前问她为什么还不走,母亲拿出一 件新毛衣,说是给我刚买的,让我试试合不合件新毛衣,说是给我刚买的,让我试试合不合 身,我借故有事把母亲支走了。身,我借故
10、有事把母亲支走了。 几天后,我回家拿生活费,却发现母亲在打几天后,我回家拿生活费,却发现母亲在打 吊瓶,父亲生气地告诉我:那次母亲本来是吊瓶,父亲生气地告诉我:那次母亲本来是 去县城看病,顺便到学校看看我,那件新毛去县城看病,顺便到学校看看我,那件新毛 衣是母亲用看病的钱给我买的!衣是母亲用看病的钱给我买的! 我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受,我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受, 泪水无声地顺着脸颊流了下来泪水无声地顺着脸颊流了下来“那一次,那一次, 我哭了”。我哭了”。 问题:我的哭,有几层含义?问题:我的哭,有几层含义? 两层,因为从母亲拿看病的钱给我买毛衣的两层,因为从母亲拿看病的
11、钱给我买毛衣的 事情中感受到母亲对自己的爱,感动而哭;事情中感受到母亲对自己的爱,感动而哭; 因为母亲对自己这样好,自己却嫌弃母亲丢因为母亲对自己这样好,自己却嫌弃母亲丢 脸的不孝行为,愧疚而哭。脸的不孝行为,愧疚而哭。 (二)立意“新颖”的指导与训练(二)立意“新颖”的指导与训练 所谓“立意新颖”,就是作文立意所谓“立意新颖”,就是作文立意要有新要有新 的观念、新的见解、新的思考角度,不能的观念、新的见解、新的思考角度,不能 人云亦云。人云亦云。所谓“立意新颖”,就是立意所谓“立意新颖”,就是立意 要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”,要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”, “言人之所未言”。“
12、言人之所未言”。 怎样才能做到立意新颖呢?从两个方面去怎样才能做到立意新颖呢?从两个方面去 探索:探索: 1、反向立意、反向立意 2、变换角度、变换角度 (包括变换视角)(包括变换视角) 1、反向立意、反向立意 一些做人做事的道理,正面的说教太多,便形成了一些做人做事的道理,正面的说教太多,便形成了 一种深厚的文化积淀,在人们心目中根深蒂固。这就使一种深厚的文化积淀,在人们心目中根深蒂固。这就使 人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另一面人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另一面 揭示出来,就会令人耳目一新。揭示出来,就会令人耳目一新。 比如:读书要认真要仔细,这是常理,读书要认真
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