高中语文议论文论据选择与运用.ppt

1、高考议论文写作瓶颈突破 议论文论据议论文论据 选择与运用选择与运用 一、论据运用选择原则：一、论据运用选择原则： 典型、新颖、准确。典型、新颖、准确。 （一）典型：有代表性，有说服力。（一）典型：有代表性，有说服力。 在所有论据中具有代表性，不随意列举在所有论据中具有代表性，不随意列举 自己身边的只有自己才知道的事例材料。自己身边的只有自己才知道的事例材料。 （二）新颖：论据新鲜，有时代性和现实性。（二）新颖：论据新鲜，有时代性和现实性。 少用陈腐的材料，如少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居雷锋、张海迪、居 里夫人、爱迪生里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论等等从小学就一直常用的论 据材料。

2、俗语说据材料。俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏宁咬鲜桃一口，不吃烂杏 半筐半筐”。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和 感染力。感染力。 例：如论证“例：如论证“ 顽强拼搏”顽强拼搏” 原文：顽强拼搏是成功的必要条件。中国女排顽原文：顽强拼搏是成功的必要条件。中国女排顽 强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高 位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创 作了大量作品。可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，作了大量作品。可见，只有顽强拼搏，才能克服困难， 走出逆境，走向成功

3、。走出逆境，走向成功。( (陈旧）陈旧） 修改：顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在村修改：顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在村 党委书记的带领下，经过近党委书记的带领下，经过近3030年的顽强拼搏，把一个年的顽强拼搏，把一个 贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新 农村，农村，20032003年实现销售收入年实现销售收入3636亿元，利税亿元，利税4.54.5亿元，亿元， 在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第 三位。“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代三位。“神舟”五号一飞冲天，中

4、国人终于圆了几代 人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽 强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。（新鲜）。（新鲜） （三）准确：论据的真实准确及（三）准确：论据的真实准确及 运用的准确。运用的准确。 1 1、真实准确：论据真实可靠，不、真实准确：论据真实可靠，不 道听途说，不胡编乱造。道听途说，不胡编乱造。 2 2、运用准确：论据必须要与论点、运用准确：论据必须要与论点 有内在的联系，切忌张冠李戴。有内在的联系，切忌张冠李戴。 (1)(1)论据与论点缺少内在联系。论据与论点缺少内在联系。 例一：例一：

5、 高考作文中，要求写高考作文中，要求写“诚信”“诚信”结果考生用了下面的结果考生用了下面的 事例：事例： 恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有丧气，毅然恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有丧气，毅然 完成了完成了资本论资本论的创作。的创作。 张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰心，毅然自张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰心，毅然自 学学 例二：例二： 常言道：常言道：勤能补拙，勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法事实正是如此。居里夫人在法 国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚 上，几乎都在图书馆度过。图书馆在上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10

6、点钟就关门了，点钟就关门了， 她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半 夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了 坚实的基础。坚实的基础。 （2）张冠李戴）张冠李戴 例一：例一： 一位考生写到：记得莎士比亚说过：“知识就一位考生写到：记得莎士比亚说过：“知识就 是力量。”此考生误将是力量。”此考生误将培根培根写成写成莎士比亚莎士比亚。 又有一位考生写到又有一位考生写到: :哥白尼曾因宣传“日心说”哥白尼曾因宣传“日心说” 而被烧死在鲜花广场。又是误将而被烧死在鲜花广场。又是误将布鲁诺布鲁诺写

7、成写成哥白哥白 尼。尼。 例二：例二： （发明、成功、天才）是百分之一的（灵感、（发明、成功、天才）是百分之一的（灵感、 聪明、聪明、）加上百分之九十九的（血汗、汗水、）加上百分之九十九的（血汗、汗水、 勤奋、刻苦勤奋、刻苦）爱迪生？爱因斯坦爱迪生？爱因斯坦 二、论据的顺序安排：二、论据的顺序安排： 在同一篇章或同一段落内容，多个论据在同一篇章或同一段落内容，多个论据 的顺序安排一般遵循这个原则：的顺序安排一般遵循这个原则： 古今中外古今中外 三、论据的技巧运用三、论据的技巧运用“一材多用”。一材多用”。 高中阶段写议论文，我们面对的观点和写作高中阶段写议论文，我们面对的观点和写作 角度是无穷

8、尽的，而我们积累的材料是有限的，角度是无穷尽的，而我们积累的材料是有限的， 我们不可能对每一个观点和写作角度都准备好我们不可能对每一个观点和写作角度都准备好 论据材料，即使时间允许，操作上也是不可能论据材料，即使时间允许，操作上也是不可能 办到，因此要注意对论据的灵活剪裁。一个可办到，因此要注意对论据的灵活剪裁。一个可 作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果 从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义，从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义， 所以，一个论据往往能同时说明许多道理。所以，一个论据往往能同时说明许多道理。 （但切忌不要张冠李戴，要能巧妙点

9、题但切忌不要张冠李戴，要能巧妙点题） 如如滥竿充数滥竿充数这个寓言，从南郭先生的这个寓言，从南郭先生的 角度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻；角度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻； 从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义！从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义！ 大大 锅饭锅饭 的弊端。的弊端。 如下面这则材料：如下面这则材料： “齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： 肉食者谋之，又何间焉？曹刿曰：肉食肉食者谋之，又何间焉？曹刿曰：肉食 者鄙，未能远谋。遂入见。”者鄙，未能远谋。遂入见。” 译：译： 齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。齐国的军队攻打鲁

10、国。鲁庄公准备迎战。 曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他 说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参 与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不 能深谋远虑。能深谋远虑。 于是，他进见鲁庄公。于是，他进见鲁庄公。 将上述材料作为论据，可以说明三个论点，如果将上述材料作为论据，可以说明三个论点，如果 灵活剪裁材料，就可使论据和论点完全一致：灵活剪裁材料，就可使论据和论点完全一致： 1 1、关心国家大事，要有强烈的参政意识：、关心国家大事，要有强烈的参政意识： 春秋时代的曹刿是

11、个普通百姓，属于春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于 非肉食非肉食 者者 一类。就是说，一类。就是说，? ?无职无权。但他关心国家无职无权。但他关心国家 命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他 不放心光让那些不放心光让那些 肉食者谋之肉食者谋之 ，于是挺身而出，于是挺身而出， 主动要求主动要求 入见入见 鲁庄公，阐述对怎样打仗的看鲁庄公，阐述对怎样打仗的看 法。法。 2、要积极创设民主参政的环境：、要积极创设民主参政的环境： 曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候， 平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，平民百

12、姓要见国君，说句话，参与商量国家大事， 似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：肉肉 食者鄙，未能远谋。食者鄙，未能远谋。是对鲁国统治者的尖刻的是对鲁国统治者的尖刻的 批评，但也没有遭到批评，但也没有遭到穿小鞋穿小鞋的打击报复。相反，的打击报复。相反， 鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确 意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见， 曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他 有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的有这方面的

13、才能，还因为当时有一个允许参与的 民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军 棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。 3 3、位卑末敢忘忧国：、位卑末敢忘忧国： “国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国 家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我 们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭 受侵犯，却说什么受侵犯，却说什么 肉食者谋之，有何间焉肉食者谋之，有何间焉 的话。的话。 如果抱着让少数

14、人去如果抱着让少数人去 忧天下忧天下 而自己而自己 何必去参何必去参 与与 的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢 失了自己作为国家主人翁的资格了。失了自己作为国家主人翁的资格了。 上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据，上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据， 但因立论角度不同，选择论据的角度也有变换，但因立论角度不同，选择论据的角度也有变换， 这就是对论据材料的灵活剪裁。这就是对论据材料的灵活剪裁。有时候材料过于有时候材料过于 庞杂，就需要精心剪辑，决定取舍；有时候材料庞杂，就需要精心剪辑，决定取舍；有时候材料 过于简单、就需要扩充内容，着重在证明论点上过于简单、就需要扩充内容，着重在证明论点上 加以充实；有时对论据材料可以完整地抄录引用；加以充实；有时对论据材料可以完整地抄录引用； 有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概 括引述；有时可以分析引用，即把论据材料中的括引述；有时可以分析引用，即把论据材料中的 原话穿插在阐述或评析之中。灵活剪裁的目的，原话穿插在阐述或评析之中。灵活剪裁的目的， 就是为论点选择最恰当的论据。就是为论点选择最恰当的论据。 善于由此及彼地善于由此及彼地 进行联想，对选择最恰当的论据也十分重要。进行联想，对选择最恰当的论据也十分重要。