二年级下册科学教学设计-4.认识磁极 青岛版（六年制）.doc

1、青岛版二青岛版二年级年级 4 4 课时教学设计课时教学设计 课题 认识磁极 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1.知道磁铁有两个不同的磁极;磁铁自由转动静止后,能指示南北。指南的磁极叫”南 极”,用“S”表示;指北的磁极叫“北极”,用“N”表示。 2.能通过观察、比较磁铁不同部位吸铁多少,得出磁铁有两个磁极的结论。 3.能如实地描述观察到的现象,养成尊重事实、用事实说话的意识 重点 比较磁铁不同部位吸铁多少,得出磁铁有两个磁极 难点 比较磁铁不同部位吸铁多少,得出磁铁有两个磁极 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一,故事导人,引出主题 讲授新课 认识

2、磁铁，了解不同形状的磁铁。认识磁极 活动一:试一试,磁铁的哪个部位吸铁多。 师:我们通过实验来验证猜想吧。 教师介绍实验材料:磁铁、用实验盒装的铁 屑和曲别针。明确实验步骤和注意事项。 师:注意事项 小组内要团结,共同想办法,轮流试一试,不 要争抢 2.实验时,低声交流,不要大声喧哗。 3.实验完成后,把桌面上的曲别针或铁屑收 回实验盒里,所有实验材料放回材料区。【 精品教育资料文库】 组长领取材料,学生分组实验,教师巡回指 导、评价。学生交流展示自己的观察发现。【 精品教育资料文库】 在此过程中,教师要及时纠正学生的用词,做 到科学严谨。【 精品教育资料文库】 教师小结:磁铁吸铁最多的部位就

3、是磁极 师:根据观察到的磁铁吸铁现象,总结出不同 形状的磁铁都有两个部位吸铁最多,就是 实验步骤 1.4 人为一 组,每小组任选 一种磁铁,选择 曲别针或铁屑。 2.想办法用 磁铁的各部分去 吸 回 形 针 或 铁 屑。 3.把观察到 的现象用绘图或 文字的方式记录 下来。 、 (低年级的学 生动手能力较差, 实验步骤和注 意 事项尽可能明确 详细,逐步培养学 生良好的实验习 惯。) 在得出结论 活动二:让磁铁自由转动,静止后观察磁铁的 两端会指向什么方向。 师:同学们,磁铁的两个磁极不仅吸铁多,还 有一个有趣的现象。 我们玩一个游戏,让磁铁自由 转动起来,看看静止后磁铁的两端会指向什么方 向

4、 教师出示实验材料:磁铁、细线、旋转架、 装水的水槽、泡沫塑料。 师:游戏时,每组选择一种形状的磁铁,选择 一种方法即可,哪个小组讨论好了,组长就上来领 取材料。 学生带着问题分组实验,教师巡回指导、评 价,并及时对实验现象拍照。 教师可借助刚拍摄的照片进行小结: 同学们观察得真仔细,不管什么形状的磁铁, 其两个磁极总是指向南北。 指向南方的磁极叫作 “南极”,用“S”表示;指向北方的磁极叫作“北 极”,用“N”表示。我们见到的实验室里的磁铁 大多涂了颜色,用来区分磁极。 学生依据现 有材料讨论如何 让磁铁自由转动 起来。 小组快速讨论, 组长领取实验材 料。 学生交流自 己的观察发现。 拓 展 活动 师:假如一块磁铁断成两块,每一块还有两个 磁极吗? 师:同学们的分歧很大。课下,利用今天所学 的知识把这个问题解决。 学生猜想。 (设计意图: 引导学生继续探 究磁铁的奥秘,有 利于提高学生的 实践能力和创新 能力,从而提升学 生的科学素养。) 课堂小结 【 精品教育资料文库】 板书 磁铁 N S 北极 南极