22高中地理试讲稿《森林的开发和保护》.pdf

1、森林的开发和保护试讲 高中地理人教版必修三 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.分析雨林的全球环境效应，掌握雨林的生态脆弱性； 2.结合实例分析雨林的开发计划及其影响。 【过程与方法目标】 借助多媒体，采用小组讨论的方法分析雨林的开发计划及其影响。 【情感态度与价值观目标】 通过分析雨林开发与保护的措施，培养辩证全面看待问题的观念。 二、教学重难点 【重点】 雨林的全球环境效应。 【难点】 雨林生态的脆弱性。 三、教学方法 讲授法、提问法、读图分析法、资料分析法、小组讨论法。 四、教学过程 环节一：导入新课 师：我们一起来看一段视频哭泣的森林，看完这段视频，请同学们想一下森林对我们有什 么作

2、用呢？ 生：涵养水源、保护水土等。 环节二：新课讲授 1.雨林的全球环境效应 师：请大家归纳世界热带雨林的分布及其全球环境效应，时间3分钟。 生1：结合世界自然资源分布图可知，热带雨林主要分布在赤道南北两侧。 生2：我们把雨林称为“地球之肺”，是因为雨林在调节全球气候、维护生态平衡上发挥了重要 作用。 生3：雨林是全球最古老的植物群落，被称为“世界生物基因宝库”。 师：亚马孙作为世界最大的热带雨林，它的环境效应是对全人类的贡献，因此保护亚马孙雨林 关系到全人类的命运。 2.雨林生态的脆弱性 师：现在我们一起观看微课视频，请大家结合雨林生态系统过程分析其脆弱性的原因。 生1：由于雨林生命活动旺盛

3、，植物生长迅速，这种快速的循环过程以及高温多雨的淋洗，使土 壤自身很少积累养分而非常贫瘠。 生2：雨林区传统的迁移农业生产模式，人类通过焚烧和砍伐活动可以将大片浓密的原始雨林顷 刻间化为乌有。 师：刚才两位同学分析得非常全面！我们称之为“长着森林的沙漠”充分说明了其生态系统的 脆弱性。 3.亚马孙开发计划及其影响 师：请大家分析亚马孙地区在不同历史时期的开发过程。 生1：20世纪以前，亚马孙地区因丛林阻隔和湿热环境影响，一直未被开发，当地印第安人以 渔猎和传统迁移农业为主，对自然索取少。 生2：进入20世纪五六十年代以后，巴西政府加快对西部疆土的开发；同时实行人口均衡的发 展政策。 师：请大家

4、结合多媒体和课本相关资料，小组合作探究亚马孙的开发计划及其影响，时间5分 钟。 第一小组：修建了从大西洋沿岸横贯亚马孙地区的公路，公路修建后，雨林受损程度日益加 大，加速了雨林的破坏；但是公路修建是人类文明的标志，带动当地经济突飞猛进的发展。 第二小组：东北部难民大量迁移到亚马孙平原地区，加速了雨林的破坏；但是移民解决了东北 部地区的贫困、人口集中等社会问题。 环节三：课堂小结 过渡：现在请一位同学结合板书为我们本节课学习做总结性发言。 环节四：布置课外作业 师：探究亚马孙开发计划的其他内容。 五、板书设计 森林的开发和保护 一、雨林的全球环境效应 二、雨林生态的脆弱性 三、亚马孙开发计划及其影响