二年级下册科学教学设计-6指南针 青岛版（六年制）.doc

1、青岛版本数学青岛版本数学科目科目二二年级年级 6 6 课时教学设计课时教学设计 课题 指南针 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1.知道指南针中的小磁针是磁铁,可以用来指示南北。会使用指南针,能制作简单的指 南针。 2.在教师指导下,能对指南针的制作进行反思、评价与改进。 3.愿意倾听、分享,能按要求进行合作探究学习。 4.能体会科技产品给人类生活带来的便利。 重点 会使用指南针,能制作简单的指 南针。 难点 会使用指南针,能制作简单的指 南针。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图【 精品教育资料文库】 导入新课 情景导人 教师出示谜语:形如钟表不是表,不报钟点

2、 和分秒,中国古人发明它,东南西北巧引导。 师:指南针能指示方向,根据前面所学知 识,谁知道指南针的指针是什么材料做成的? 我国古代人民就能将磁石制成指示方向 的仪器,真是了不起! 学生猜谜底。 生回答:磁铁 谜语导入,让 课堂生动有趣。 对指针材料的猜 想,可以让学生温 故而知新，知道 科学知识可以改 善生活。 讲授新课 自主探究 认识指南针。 1.教师提出问题:同学们玩过指南针吗?关 于指南针,你们知道哪些知识? 2.师:关于指南针的历史,你们知道哪些? 3.教师总结:我国是四大文明古国之一,四 大发明是我国劳动人民智慧的结晶。 指南针是 四大发明之一。以及有关司南、水浮罗盘、指 南车、等

3、方面的知识。 教师指导学生观察手中的指南针,看看指 南针由几部分组成 4.学生观看课 件内容,谈谈自己 的收获。 5.学生交流、 汇报。 7.课件展示指南针的组成:磁针、 方向指示 盘、外壳。【 精品教育资料文库】 （二)使用指南针。 1.师:指南针是一种常用的工具。现在,我 们认识了指南针的结构。那么,在什么情下会 用到指南针呢?如何使用指南针呢? 教师用课件展示指南针的应用环境:军事 行动、野外考查、航海、登山运动等。 2.教师巡视,对学生使用指南针时出现的 问题给予具体指导。 教师用课件展示指南针的使用方法 3.创设干找环境,在周围有磁铁、 铁块等的 环境下,学生使用指南针,看看有什么发

4、现 教师用课件展示使用指南针时的注意事 项:周围不能有磁铁、铁块、手机、通电的线 等。 .师:指南针的用途非常广泛,我们怎样制 作一个指南针呢? (三)制作指南针 针用什么来代替呢?支撑小磁针的支架用 什么代替呢? 学生讨论、交流,形成共同认识 教师用课件展示:用磁化后的小钢针代替 小磁针,用水漂浮或者用细线悬吊来代替支撑 小磁针。 磁化小钢针 教师演示磁化小钢针的方法,对学生给予 方法指导,提出问题:如何证明小钢针具磁性 呢? 教师指导学生磁化小钢针,并检测小钢针 有没有磁性。 【 精品教育资料文库】 学生以小组为 单位讨论、交流。 使用指南针完 成后,学生交流心 得 学生比较,进 行交流

5、【 精品教育资料文库】 学生讨论。 教师提示学生在使 用小钢针时 注意安 全。 注意事项:水面需平稳,若钢针不能准确指 示南北,则重新磁化钢针。 .师:除了用吹塑纸固定磁化的小钢针,还 有什么方法呢? 学生讨论后,选择其他方法进行实验 参考方法:用细线绑在小钢针的中间位置, 使小钢针处于水平状态。在透明塑料杯钻孔, 把细线穿过孔将钢针吊起、用胶带固定。等钢 针静止后,看钢针所指方向是否为方向,并借助 标准指南针调试。根据指南针指示的方向,将 透明塑料杯扣在标有东北的杯盖上。 试一试用磁化的小 钢针吸引普通的小 钢针。 .弯曲吹塑纸, 将磁化的钢针插入 吹塑纸中,使其露 出两端,并将吹塑 纸 放 入 盛满 水碗 中。吹塑纸静止后, 看钢针所指方向是 否为南北方向,并 借助标准指南针调 试。 4.根据指南针 指示的方向,在碗 上贴上标有东、 西、 南、北的标签。 拓 展 活动 三,拓展延伸 师:我们已经制作好了指南针。现在,到室 外试一下， 教师带领学生到室外利用自己制作 的指南针辨别方向 课堂小结 板书 指南针