二年级下册科学教学设计-5.磁极的秘密 青岛版（六年制）.doc

1、青岛版二青岛版二年级年级 5 5 课时教学设计课时教学设计 课题 磁极的秘密 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。 2.探究磁铁两极间的相互作用,并得出结论。 3.乐于表达自己的观点,愿意倾听他人的意见,积极进行合作学习 重点 知道磁铁同极相斥、异极相吸。 难点 探究磁铁两极间的相互作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 .小魔术一听话的小纸盒。 教师将一块磁铁放在一 个小纸盒内,把小纸盒放在桌面 上,用一块磁铁的两端 靠近小纸盒,小纸盒时而靠近磁铁,时而远离磁铁, 完全按照教师 的意愿在运动。 2.教师提出问题:小纸盒

2、为什么会听话呢? 学 生 思 考 并 交 流,导入新课 讲授新课 自主探究 (一)磁极对对碰。 1.实验指导。 (1)师:我们知道磁铁有南(S)级、北(N)极,让 两块磁铁的磁极相互靠近,共有几种情况? (2)师:为了观察不同磁铁的磁极相互靠近时 的现象,我们要先让其中一个磁铁可以自动。 请各 组根据我们前面学过的知识,讨论本组使用什么 方法？ 师:当不同磁铁的磁极靠近时,磁极之间的相 互作用是怎样的呢?是相互要引还是相 斥呢?注意观察是哪两个磁极靠近。 【 精品教育资料文库】 生:N极和N 极、 N 极和 S 极、 S 极和 S 极、S 极和 N 极。 学生以小组为单 位,按照自己选 择的方

3、法试一试 学生实验。 教师巡视指导, 加强对学生操作 (低年级的学 生动手能力较差, 实验步骤和注意 事项尽可能明确 详细,逐步培养学 生良好的实验习 惯。) 4.小结评价。 师:我们把两个相同的磁极叫同极,两个不相 同的磁极叫异极。 当两块磁铁的磁极相互靠近时, 结果如何?怎样表述呢? 生:同极相互排斥,异极相互吸引。 教师对学生探究的过程进行评价,对优秀的 小组进行表扬,对学生出现的问题选择性指导,帮 助学生提升探究水平。 (二)快乐磁铁游戏 1.让小磁针听指挥。 (1)教师出示小磁针,让学生认识小磁针,了 解小磁针的南极和北极 (2)师:把 6 个小磁针摆成圆圈,把条形磁铁的 N 极或

4、S 极慢慢靠近圆圈的中央。你有 什么发现?解释你的发现。 (3)师:把小磁针摆成一行,拿着条形磁铁的一 端,沿着小磁针摆放的方向在其附近移 动。你有什么发现? (4)你还知道其他玩小磁针的游戏吗? (5)对活动进行小结、评价 教师肯定学生的做法,对学生出现的问题进 行指导。 2.玩其他磁铁小游戏,体会磁铁的磁极间的 相互作用 (1)师:与磁铁有关的小游戏有很多。现在,同 学们自己玩一下“让小车前进或后退 (2)如果你还知道其他有趣的磁铁小游戏, 也可以玩一玩 方法的指导,并 提醒学生做好记 录 .交流汇报 学生以小组 为单位进行交流 汇报,教师注意 引导和评价。如 果有小组的结果 与大家的不同

5、, 教师要引导学生 探究其原因 【 精品教育资料文库】 学生自主探究, 教师巡视并与学 生交流 学生玩磁铁 游戏,教师巡视 并对学生进行指 导。 学生汇报、 【 精品教育资料文库】 让学生在小组内 进行合作探究， 提高学生的动手 能力，丰富游戏 内容，增加课堂 活动乐趣。 【 精品教育资料文库】 汇报交流时,学生先说出游戏的现象,并尝试 用磁铁的性质进行解释。 教师对学生进行的汇报 及时评价 交流游戏情况, 教师对学生的活 动进行评价 拓 展 活动 磁铁的形状是多种多样的,每块磁铁都有 N 极和 S 极,但球形纺锤形、圆形磁铁等没有出 N 极和 S 极。 同学们能不能利用我们学到的知识找 出它们的磁极呢?课下试一试。 【 精品教育资料文库】 学生猜想。 (设计 意图: 引导学生继续探 究磁铁的奥秘,有 利于提高学生的 实践能力和创新 能力,从而提升学 生的科学素养。) 课堂小结 板书 北极 南极 同极相斥，同极相斥， 异极相吸。异极相吸。