2019苏教版小学语文三年级下册期末专题复习之课内阅读专项训练.doc

1、 苏教版苏教版小学语文小学语文三年级三年级下下册（册（20182018）期末专题期末专题 课内阅读专项训练课内阅读专项训练 一一、阅读阅读燕子燕子片段，回答问题。片段，回答问题。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草， 绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添 了许多生趣。 1.文中“赶集”的意思是（ ） A 人们到集市上买买东西。 B 各种花草争相开放的景象。 2.词语美容师。 （ ）的嫩叶 （ ）的花 （ ）的春天 3.文中画“”的句子把_、_、_当做人来写，写出了_的景象。 4.燕子从

2、南方赶来了,为春光增添了许多生趣 从赶来体会到了什么？ _ 二、阅读古诗，回答问题。阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 1.本诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 泊： 东吴： 万里船：_ 3.古诗前两句的意思是： _ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ） A春天。 B. 夏天。 （二）滁州西涧 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 1.这首诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 怜： 幽草： 春潮： 3. 表达了诗人怎样的思想感情？ _ 4.古诗后两句的意思是：_

3、 三三、阅读阅读三袋麦子三袋麦子片段，回答问题。片段，回答问题。 最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。” 土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀，麦囤里堆得满满的！小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的 收获。您带一些回家吧！”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 1.“神秘”是什么意思？从小猴神秘的表情中你体会到了什么？ _ 2.土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干？ _ 3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子，你会怎么做？简要说明你这样做的原因。 _ _ 四四、阅读阅读“小伞兵”和“小刺猬”“小伞兵”和“小刺猬”片段，回答问题。片段，回答问

4、题。 小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子小苍耳。小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满 尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。 一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真 的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！再见，再 见！” 好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。 一天，一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小刺猬也快快 乐乐地跟着小鹿旅行了。 1. 照样子写一写。 一个个 _ _ 快快乐乐 _ _ 2.“小伞兵”指的是_，

5、“小刺猬”指的是_。 3.“小伞兵”的外形特征是：_ _。 4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？ _ _ _ _ 五五、阅读阅读苹果里的五角星苹果里的五角星片段，回答问题。片段，回答问题。 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹 果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹 果里还隐藏着“五角星”！ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟 有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们

6、 大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 1.联系上下文，解释一下词语的意思。 （1）魅力： （2）循规蹈矩： 2.人们通常切苹果的方法是：_，小男孩切苹果的方法是：_。 3.“鲜为人知的图案”指的是什么？ _ 4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？ _ _ 六六、阅读阅读剪枝的学问剪枝的学问片段，回答问题。片段，回答问题。 春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花 间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大 又甜的桃子。 暑假里，我又一次走进王

7、大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！ 1. 桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 2.春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？ _ 3.看到这些桃子的我心情怎样？ _ 4. “剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？ _ _ 七七、阅读阅读黄山奇松黄山奇松片段，回答问题。片段，回答问题。 黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪 客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜

8、，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有 一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成 为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同 游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长 的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 1. 我能把词语补充完整。 姿态（ ）（ ） 饱经（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 2.黄山最妙的观松处指的是_。 3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。 _ 4.在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？它们各自有什么特点？ _ _ _

9、 八八、阅读阅读长城和运河长城和运河片段，回答问题。片段，回答问题。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像_穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起_，西到_， _谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ _。 1. 把短文补充完整。 2.联系上下文，解释一下词语的意思。 （1）连绵起伏： （2）曲折蜿蜒： 3.巨龙指的是谁？为什么会有起伏？为什么会曲折？ _ 4.为什么说像巨龙“穿行”大地呢？可不可以改为“爬行” _ 九、九、阅读“超级球迷”邓小平片段，回答问题。阅读“超级球迷”邓小平片段，回答问题。 小平爷爷青年时代曾经在法国勤工俭学。一次，巴黎举办一场 （

10、chng chng）国际足球赛，他很 想去看，可是没钱买票，怎么办呢？就在他沮丧的时候，一个念头闪过脑海：“对了，把衣服当 （dng dng）了换钱，不就行了吗？”就这样，他如愿以偿，看到了一场精彩的比赛。几十年后，小平爷爷还清 楚地记得，对阵的双方是乌拉圭队和阿根廷队。 新中国成立后，小平爷爷是北京农坛体育场的常客。据国家足球队一位前锋回忆：某个星期天，忽然 听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天农坛体育场没有比赛呀！出去一看，邓小平正坐着马扎 （z zh），在球场边看小朋友踢球呢。 1.给加点的生字选出正确的读音打上“”。 2.把下面句子改为陈述句，不改变句子的意思。 对了，把衣服当了

11、换钱，不就行了吗？ 3.选文主要讲了哪两件事情？请概括一下写出来。 （1） （2） 4.通过这篇课文，我们可以看出邓小平爷爷是 ，你身边有没有人会对什么入迷？想一 想哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。 十、阅读宋庆龄故居的樟树片段，回答问题。十、阅读宋庆龄故居的樟树片段，回答问题。 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育 女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保 持。（ ）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气（ ） 不变。（ ）这木质存在一天，虫类（ ）怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。

12、 人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总是爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。 1.在括号里填上合适的关联词语，并用词语写句子。 （1） （2） 2樟树的可贵之处在哪里？ 3.选文最后一段在全文中有什么作用？可以去掉吗？ 4.下面说法正确的打上“”。 （1）文章表达出作者对这两棵樟树的赞美之情。（ ） （2）文章字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。（ ） （3）文章告诉我们樟树不招虫子。（ ） 十一、阅读恐龙片段，回答问题。十一、阅读恐龙片段，回答问题。 恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一 步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁

13、龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移 动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大 角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而 生畏。 1.小小解词员。 千奇百怪： 庞然大物： 2.根据课文内容填写表格。 恐龙种类 特点 3.为什么“三角龙让任何动物都望而生畏”？ 十二、阅读石头书片段，回答问题。十二、阅读石头书片段，回答问题。 “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗?” “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕

14、；这 是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的叫矿物。这些 都是石头书上的字。” 磊磊问：“这书上有画吗?” 叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。” 1. “ 这 书 ” 指 的 是 。 2.石头书上有 也有 。石头书上的字是指 、 和 ； 石头书上的画是指 、 和 的化石。 3.根据选文内容填一填。 “雨痕”指的是 ； “波痕”指的是 ； “矿物”指的是 。 4.联系全文想一想，我们看懂了这本书有什么好处呢？ 十三、阅读你必须把这条鱼放掉片段，回答问题。十三、阅读你必须把这条鱼放掉片段，回答问题。 汤姆朝湖的四周看看，月

15、光下没有渔舟，也没有钓客。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们， 也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。” “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上 取下鱼钩，把鱼放回水中。 1.仿写词语。 慢吞吞（ABB 形式）： 2.理解句子。 （1）从爸爸的口气中，汤姆知道已经没有商量的余地了。 （2）从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。 这两句话中第 句表达的更好，因为： 3.我会用“斩钉截铁”写一句话。 4. “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”请你联系生活实际，谈谈对这句话

16、的理解。 十四、阅读这不仅仅是个人修养片段，回答问题。十四、阅读这不仅仅是个人修养片段，回答问题。 要怎样节约呢？ 节约不是要降低我们的生活水准，而是有节制地使用，节约不必要的开支，不铺张，不浪费。节约在 很多时候只是举手之劳。比如洗手的时候把水流拧小，节约用水；夏天适当调高空调的温度，减少用电。 现代社会还倡导“绿色出行”，尽量乘坐公共交通工具，或是骑自行车、步行，以节省燃料，减少废气排 放。这也是一种健康、环保的生活方式。 1.我会写出下面词语的反义词。 降低（ ） 节约（ ） 减少（ ） 2.这段话围绕哪句话来写的？ 3.什么是“绿色出行”？ 4.关于“节约”，你在生活中是怎么做的？请举

17、例说明。 十五、阅读槐乡五月片段，回答问题。十五、阅读槐乡五月片段，回答问题。 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远 看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡 嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生 的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候， 连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 1.请用“”画出文中的象声词，我也会写： 、 。 2.照样子，写出描写香的词语。 清香 3.“有的槐花抱在一起，

18、远看像玉雕的圆球。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 4.阅读画曲线的句子，想一想，还有谁也被吸引来了？你也能像这样用诗一样的语言描述吗？ 十六、阅读赶海片段，回答问题。十六、阅读赶海片段，回答问题。 这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的（ ）螃蟹，有的（ ）海鱼，有的（ ）贝壳我 在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我（ ）住了！哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。我 走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然， 小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦， 原来是一只大虾在逗我呢！它

19、摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武 将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。 1.选一选，在（ ）里写上合适的动词。 捉 抓 捞 捡 2.联系上下文，解释一下词语的意思。 （1）束手就擒： （2）东逃西窜： 3.“赶海”会有哪些收获？ 4.你觉得“赶海”有趣吗？为什么？ 参考答案参考答案 一、1.点拨： “赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶 集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这里讲 的是各种花草争相开放。 答案： A 2. 点拨：这里草、芽、花都像人来赶集一样竞相开放，

20、形成了烂漫无比的春天。 答案：鹅黄色 鲜艳 烂漫无比 3.点拨：仔细阅读选文，总结每一段的意思，用一句话写出这两件事即可。 答案： 草 芽 花 烂漫无比的春天 4.点拨：因为春天本身已经很有生趣了，所以小燕子急切地赶来是为春天“增添生趣”。 答案：体会到小燕子面对春光到来的欣喜以及急切的心情。 二、（一）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人杜甫。 答案：唐 杜甫 2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。 答案：停泊 古时候吴国的领地， 江苏省一带。 不远万里开来的船只。 3.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。 答案： 两只黄鹂在

21、翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 4.点拨：点拨：前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气 息。 答案： A （二）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人韦应物 答案：唐 韦应物 2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。 答案：喜欢 生长在幽僻地方的草。春天的潮汐。 3.点拨：点拨：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 答案： 这首诗表达作者对生活的热爱。 4.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。 答案： 春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口

22、无人，只有一只小船悠闲地横在水面。 三、1.点拨：联系上下文理解词语的意思。因为小猴的麦囤里堆得满满的他很乐意让土地爷爷看到。 答案： 神秘的意思是使人摸不透底细。 从小猴神秘的表情中我们可以体会到它难以抑制住内心成功的喜悦。 2. 点拨：仔细阅读短文，我们知道小猴种的麦子有了很好的收成。 答案：小猴的麦囤里堆得满满的。 3.点拨：只要说的合理就行。 答案：和小猴一样把麦子种下地，来年有好收成。 四、1.点拨：一个个是 ABB 式叠词； 快快乐乐是 AABB 式叠词。 答案：一只只 一颗颗 挨挨挤挤 安安静静 2. 点拨：仔细阅读一、二自然段我们从中找出答案。 答案：蒲公英 小苍耳 3.点拨：

23、短文第一自然段直接告诉答案。 答案： 小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。 4.点拨：短文第二自然段和最后一个自然段分别介绍了小伞兵和小刺猬分别怎样旅行。 答案： 小伞兵靠风旅行；“小刺猬”靠挂在小鹿的毛上跟着小鹿旅行。 五、1.点拨：联系上下文，理解词语。 答案：极能吸引人的力量。 不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。 2. 点拨：短文第一自然段直接告诉答案。 答案：把它们一切两半 横切面切 3.点拨：“鲜为人知”就是很少有人知道，这种横切苹果的做法就是极为少数。 答案： 苹果核像一颗五角星。 4.点拨：结合课文的主要内容，换一种切苹果的方法就能看到一个鲜为人知的图案。写出自

24、己的看法。 答案： 懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 六、1.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 答案：比喻 桃子 胖娃娃的脸蛋 2. 点拨：短文第一自然段直接告诉答案。 答案：浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。 3.点拨：“桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜。”直接写出了我的心情。 答案： 惊讶、高兴。 4.点拨：理解短文内容，总结明白的道理。 答案：告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，留心周围事物，并且善于思 考，就能发现生活中的规律。 七、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应

25、的词语。 答案：姿态优美 饱经风霜 依依不舍 2. 点拨：短文第一自然段第一句话直接告诉答案。 答案：玉屏楼 3.点拨：这个句子是并列关系，所以填一个并列式的关联词语。 答案： 迎客松不仅是黄山松的代表，而且成了整个黄山的象征了。 4.点拨：仔细阅读短文抓住主要的词语，写出相应的答案。 答案：迎客松姿态优美，枝干遒劲；陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人；送客松姿态独特，枝干蟠 曲。 八、1.点拨：通过学习，把短文补充完整。 答案：巨龙 山海关 嘉峪关 万里长城 是我们中华民族的祖先 2. 点拨：联系上下文，理解词语。 答案：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。 路途艰难不好

26、走，弯弯绕绕的。 3.点拨：通过阅读短文我们知道巨龙是指长城，它连绵起伏，曲折蜿蜒是因为长城顺着山势而建造成的。 答案： 长城 因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折。 4.点拨：坐在飞机上看长城，穿行更加的 答案：作者是在飞机上看长城？穿行更能体现出长城的连绵起伏，曲折蜿蜒。 九、1. 点拨：首先理解词语的意思，根据意思选出正确的读音打上“”。 答案：chng dng zh 2. 点拨：这道题目是把反问句改为陈述句，但是一定要注意不能改变句子的意思。 答案：对了，把衣服当了换钱，就行了。 3.点拨：仔细阅读选文，总结每一段的意思，用一句话写出这两件事即可。 答案：（1）小平爷爷

27、当了衣服换钱看球赛。（2）小平爷爷看小朋友们踢球。 4.点拨：仔细想一想，写出身边的人“入迷”的事情即可。 答案：“超级球迷” 例如：我的哥哥是个“书迷”，有一次，“吃饭了”妈妈叫了几声也没人答应。 妈妈推开房门，只见小书迷坐那里纹丝不动。“吃饭了”妈妈提高了声音。这时小书迷才反应过来原来有 人在叫他，这才放下手中的课外书，走到餐桌旁吃饭。哥哥以迅雷不及掩耳之势快速消灭了餐桌上的“敌 人”，又飞快的回到了自己的书桌旁开始啃书。 十、1.点拨：回忆课文，写出文中所缺少的关联词语，然后理解关联词语的意思，写出句子即可。 答案：（1）即使仍然 例如：即使下雨天，妈妈仍然会去为李奶奶送饭。 （2）只要

28、就 例如：只要我们认真学习，就能取得好成绩。 2. 点拨：仔细阅读课文，找出樟树的可贵之处。 答案：樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料 制成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。 3.点拨：认真阅读课文最后一个自然段，联系整篇课文，理解这句话的意思。 答案：不能去掉，这一段表达了人们对宋庆龄的怀念和爱戴之情。 4.点拨：认真阅读选文，（1）（2）是本文所表达的中心思想。 答案：（1） （2） 十一、点拨：联系上下文，理解词语的意思。 答案：1. 形容各种各样奇怪的事物。指高大笨重的东西。 2.点拨：仔细阅读选文，找

29、出相应的答案。 恐龙种类 特点 雷龙 它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣 一般。 梁龙 身体很长 剑龙 背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。 三角龙 脸上有三只大角 3. 点拨：认真阅读选文，找出有关“三角龙”的文字，从中选出正确答案。 答案：三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长 十二、1.点拨：仔细阅读课文，找出这本书指的是什么。 答案：石头 2.点拨：认真阅读选文第 2、4 自然段，找出题目所缺少的内容。 答案：字 画 雨痕 足迹 矿物 树叶 贝壳 小鱼 3.点拨：认真阅读第 2 自然段，找出“雨痕

30、”“波痕”“矿物”即可。 答案： 雨点留下的脚印 波浪留下的足迹 那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的 4.点拨：联系整篇文章，想一想这书的作用即可。 答案：用处可大了，这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石 十三、1.点拨：首先我们要知道“慢吞吞”这个词是“ABB 形式”，然后写出这样的词语。 答案：例如：美滋滋 笑呵呵 娃哈哈 2.点拨：首先比较两个句子的不同，我们会发现第（2）个句子多了两个形容词“斩钉截铁”和“丝毫”， 这两个词语更加具体形象地描述了当时爸爸的态度。 答案：（2） 第二句由于用上了“斩钉截铁”和“丝毫”，强调了爸爸的态度坚决、要求严格。 3.点拨

31、：首先我们应该知道“斩钉截铁”这个词语的意思是：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。然后 根据词语的意思写出合适的句子。 答案：例如：面对敌人的严刑拷问，李大钊斩钉截铁地说：不知道！ 4. 点拨：联系生活实际，谈谈自己对这句话的理解即可。 答案：例如：生活中违反法律规定、道德准则的事情屡见不鲜，比如：行人过马路，法律规定不许闯红灯， 行人须走斑马线过马路，但总有很多的人为了图一时之方便肆意横行，视斑马线、红绿灯于不顾，这方面 的、血的教训还少吗？所以，不管有没有人看见，无论在何时何地，哪怕是深更半夜，安全这根弦都要绷 紧，对自己负责对社会负责，我们也都应该遵守规定。 十四、1.点拨：首先联系上下

32、文，理解词语的意思，然后写出相应的反义词。 答案：升高 浪费 增多 2.点拨：阅读选文第 2 自然段，找出能体现文章中心思想的句子或最能表现文章意思的句子即可。 答案： 节约在很多时候只是举手之劳。 3.点拨：仔细阅读原文，找出关于“绿色出行”的句子写一写。 答案： 尽量乘坐公共交通工具，或是骑自行车、步行，以节省燃料，减少废气排放。这也是一种健康、 环保的生活方式。 4.点拨：联系生活中的实际情况，写出自己“节约”的事情。 答案：例如：用洗衣服的水冲马桶；不用一次性的筷子；出门购物自己带布袋子等等。 十五、1.点拨：首先仔细阅读选文，找出文中的表示声音的词语，然后想一想，自己写出象声词。 答

33、案： 嗡嗡嗡 啪啪啪 例如：叽叽叽 嘎嘎嘎 2.点拨：槐花开了到处都是槐花的香味，想一想都是什么样的香味呢？写出来即可。 答案： 例如：醇香、浓香、芳香 3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。这句话符合这些 特点，所以是比喻句，然后找出本体和喻体就行了。 答案：比喻 槐花抱在一起玉雕的圆球 4.点拨：首先仔细阅读选文，多读一读文中这些优美的句子，然后仿写。 答案：例如：小蝴蝶飞来了，看着美丽的槐花，跳出迷人的舞姿。 十六、1.点拨：仔细阅读选文，理解词语意思，把动词放到合适的位置。 答案：捉 捞 捡 抓 2.点拨：联系上下文，理解词语的意思。 答案： （1）捆起手来由人捉拿，形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。 （2）逃到东，又窜到西。 到处逃窜。 3.点拨：仔细阅读选文，找出我们会收获的东西。 答案：会捉到螃蟹、海鱼、贝壳、海星、大虾 4.点拨：认真阅读选文，感受赶海带给人们的快乐和收获，写出自己的感受即可。 答案：有趣，因为赶海带给我们很多快乐，也带来很多收获。