高考英语写作必杀技：低分词如何变高分词？.docx

1、高考英语写作必杀技：低分词如何变高分词？高考英语写作必杀技：低分词如何变高分词？ 在英语作文阅卷过程中，老师会对一些“高级”词汇尤为偏爱。但是，大多数同学根本不具备单 词升级意识，一想到“好”，就是“good”;一想到“坏”，就是“bad”;一想到“美丽”就是“beautiful”。当 老师一天批阅上千份“内容相同、语言低龄”的作文时，他的痛苦感受可想而知。 因此，你一定要避免这些“低能词汇”，让自己的词汇升级、升级再升级!那么，什么样的单 词最能够吸引阅卷老师的好感? 原则一：晚词优先原则一：晚词优先 老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意 识。如

2、果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、 高三的单词，如： (1)adj.困难的 黯然低分词：difficult 闪光高分词：challenging 有挑战性的 (2)adj.重要的 黯然低分词：important 闪光高分词：vital 至关重要的; essential 必不可少的; significant 有重要意义的 (3)adj.美丽的 黯然低分词：beautiful 闪光高分词：appealing 动人的; attractive 吸引人的; charming 迷人的; fascinating 迷 人的 注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常

3、好用，务必记熟! 原则二：短语优先原则二：短语优先 在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词 转化为短语的用法，如： (4)v. 参加 黯然低分词：join 闪光高分词：take part in; participate in (5)v. 使用 黯然低分词：use 闪光高分词：make good use of (6)v. 拜访 黯然低分词：visit 闪光高分词：pay a visit to (7)最常见的换词手段：形容词=of+同根名词 黯然低分词：very important 重要的; very difficult 困难的; very beauti

4、ful 美丽的; very useful 有用的; very helpful 有帮助的; very harmful 有害的; very valuable 有价值的;very significant 至关重要的; very necessary 必要的 闪光高分词：of great importance; of great difficulty; of great beauty; of great use;of great help; of great harm; of great value; of great significance; of great necessity 原则三：原则三：“

5、具体化具体化”单词优先单词优先 请先对比以下几组句子： 【例句 1】I go to school everyday. 【例句 2】I ride to school everyday. 很多同学都能感觉到例句 2 要比例句 1 好。 究其原因， 是例句 2 中的 ride 比例句 1 中的 go 更 加具体：go 只表达了“去”的意思，而 ride 不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方 式。也就是说，例句 2 表达的信息量比例句 1 更加丰富。 再如： 【例句 3】Mr Wang is a good teacher. 【例句 4】Mr Wang is a kind, patient a

6、nd knowledgeable teacher. 例句 3 只表达出 Mr Wang 是一个“好”老师， 而到底“好”在哪些方面， 却没有具体说清楚; 例 句 4 则清楚地告诉读者，Mr Wang 好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰富 (knowledgeable)。 因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如： (8)v. 学习 黯然低分词：learn 闪光高分词：research 研究; pick up 偶然学到，顺便学到，轻松学到; master 掌握 (9)n. 好老师 黯然低分词：a good teacher 闪光高分词：a kind, p

7、atient and knowledgeable English teacher 一个善良、耐心、博学 的老师 当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如， 例句 2 可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成： 【例句 5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited. 同样的，例句 4 也可以加上一个定语从句，写出 Mr Wang 到底擅长哪些事情，如： 【例句 6】Mr Wang is a kind, patient a

8、nd knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students. 可以看到，例句 5 和例句 6 两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得 生动形象了。 综上所述，想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的 单词，换上表意更加明确具体的单词; 其二，是在句中适当增加细节成分。“具体化”的好处，是 让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一 起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体 化”的两种方法

9、，为你的作文增光添彩。 事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说“再 见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我与你握别 / 再轻轻抽出我的手/ 知道思念从此生根/ 浮云白日/ 山川庄严温柔.” 这就是“具体化”的作用，你体会到了吗? 原则四：大纲词汇的衍生词优先原则四：大纲词汇的衍生词优先 在高中英语中，我们已经涉及到了词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生 为四六级词汇甚至托福、雅思词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定“碉堡了”! 举例如下，看看后面的替换词都是由哪些单词变来的? (10)

10、adj. 当然地 黯然低分词：certainly 闪光高分词：obviously 明显地; undoubtedly 毫无疑问地; evidently 显然地; (11)adj. 不开心的 黯然低分词：sad 闪光高分词： discouraged 气馁的; depressed 沮丧的; downhearted 垂头丧气的; low-spirited 意志消沉的 可以看出，这里列举的“大纲词汇衍生词”看上去都相当“有水平”，但都是由大纲中的简单 单词加上某些前缀、后缀变来的，可以说又好记，又好用，你学会了吗? 只要运用以上四种方法，在平时的学习中不断积累和使用“闪光高分词”，一定能让你的作文 绽放出最美的光辉！