语文作文-漂亮的开头(1)-初中学习知识.doc

1、开头开头 一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，一般来说，当老师改卷时，只能 粗略看过作文的部分，能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、 情节设置。面对那么多的考卷，千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味。怎样 创造出一个吸引人的，与众不同的开头呢？在这篇文章中，我们会告诉大家，一 个好的开头是怎样炼成的。古人说 “凤头豹尾”， 就是说开头要写得有姿有 彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都 说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。怎样写出一 个漂亮的开头呢？且听我们慢慢道来： 1 1、 引用名句，起点高远。引用名句，起点高远。 例文例

2、文 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪 有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。 2 2、 巧设比喻，形象生动。巧设比喻，形象生动。 例文例文 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润 着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。 3 3、拟人上场，趣味盎然。、拟人上场，趣味盎然。 例文例文 嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的 大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。 4 4、 排比造势，气势磅礴。排比造势，气势磅礴。 例文例文 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一

3、缕最暖的；灼灼红叶， 我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和 善。 5 5、 巧妙设问，引人深思。巧妙设问，引人深思。 例文例文 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上 的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼 神充满了恐惧。你在想什么？ 6 6、情意深切，生动感人。、情意深切，生动感人。 例文例文 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里 不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风 中花瓣样轻轻坠落。 是什么促使我们的忧伤、 快乐、 悲痛、 幸福化作丝丝雨露

4、在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？ 7 7、题记开篇，揭示主旨。、题记开篇，揭示主旨。 例文例文 就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美 丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！题记 8 8、开门见山，入题快捷。、开门见山，入题快捷。 例文例文 老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的 消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在您 这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中 9 9、描形绘神，过目难忘。、描形绘神，过目难忘。 例文例文 站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一 对不大不小的眼睛上横卧着两

5、道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上 唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子 这就是我。 1010、暗含伏笔，扣人心弦。、暗含伏笔，扣人心弦。 文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式， 比 如要写一个不幸的母亲，开头便可这么写： 例文例文 25 岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽 的痛苦和两个年幼的孩子。 1111、欲扬先抑，别有洞天。、欲扬先抑，别有洞天。 作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行 那也不是， 然后一百八十度转弯， 从相反的方面， 揭示出主人公崇高的精神品质。 此种写法，即

6、欲扬先抑式。 例文例文 我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。 1212、对比映衬，言此为、对比映衬，言此为彼。彼。 开头运用对比手法，陈述与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方 面的优良品质的写法。 例文例文 美在哪里？有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛；有人说，美在 溪流中，飘落的花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面 纱美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。但就在不久前，一个女孩 的出现，让我真正体会到了美的真谛。 1313、由物及人，巧埋线索。、由物及人，巧埋线索。 如果你要写的那篇文章里，有一个和主人公和事件紧密相关的物品，可 以成为全文的线索，也可以在设置开

7、头时巧妙地由物及人。开头写作者看到一件 与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从而引起下文对主人公事件进行叙述的一 种写法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。 例文例文 每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小姑娘的身躯，就 会从我的记忆深处跃现出来。 1414、语音出场，先声夺人。、语音出场，先声夺人。 指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话， 紧接着 下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。 例文例文 “求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。” 这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运 用的写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。 1

8、515、渲染气氛，酿造情绪。、渲染气氛，酿造情绪。 文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出 一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。 例文例文 又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走 在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服 淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只 不停移动的脚尖 总而言之，记叙文开头写法很多，平时练笔的时候，不妨对着同一个题 目，按照我们传授的方法多做几个开头，这样，好的开头慢慢地就炼成了 古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰

9、的头那样，有人说： “好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于 高考作文来说，也具有重要意义。 那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的 标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中 心服务，能否吸引读者读下去。 由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选 用如下开头方法。 1、开门见山式、开门见山式 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种 写法。如谈骨气一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”白杨礼赞 一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨

10、树！”这种方法在各类 文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直 叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。 如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开 头的首选方法。 2、背景渐入、背景渐入式式 自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一 个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个 人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任 何一种现象都离不开它所属的系统， 即它赖以生存的社会背景或自然背景。 如 孔 己已开头：“当街一个曲尺形的

11、大柜台可以随时温酒”。 在烈日和暴雨下 开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、 节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得 突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如 1999 年的高考作文题目 是假如记忆可以移植，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可 以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设 取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足 点了。 3、设问置疑式、设问置疑式 先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如枣核 的开头：“动身访美之

12、前，可是却很蹊跷。”又如万紫千红的花开头设问： “花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引 起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。 这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用， 避免单一、或追求形式上的好奇。 (其实，这种开头的形式是很丰富的，如： 先提出一个悬而未决的问题。 先截取一个精彩的事件片断。 先交待一个起线索作用的物件。 先安排一个引发故事的场景。 先介绍与故事情节紧密相关的人物。) 4、名言警句式、名言警句式 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出 中心的作用。如回

13、声开头引用了艾青的一首诗。怀疑与学问开头引用了 程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用 的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文， 因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强 开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现 知识性错误。 5、精辟设喻式、精辟设喻式 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥开 头： “石拱桥的桥洞成弧形， 就像虹。 ” 马说 开头： “世有伯乐， 然后有千里马。 ” 以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开

14、头，它 能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所 言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。 此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。 总之，考场作文怎样开头，这决定考题所规定的内容，文章的性质和考生独 特的构思。各位考生拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。(冠华作文 网) 中高考作文怎样开头取胜中高考作文怎样开头取胜 如果我们把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的开头就是姑娘的脸蛋。脸 蛋娇好招人爱，文头美好引人读。中高考的作文如果开头写得好，能给阅卷老师 一个惊喜，那么，作文高分也就定下了基调。 那么，中高考作文时怎样写好开头

15、呢？ 纵观横看历年各地优秀的中高考作文，可归纳出下面几种形式 一、 以优美简洁的语言开头取胜 先看两篇考场满分作文的开头： 生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵美，在我们中 间。（美，在我们中间） 在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我 欢乐。（记我的一次成功） 这两篇作文开头的语言写得很美句式有整有散，整散结合，错落有致。 前篇用排比的句式写，后篇用对偶的句式写。这些句式匀称和谐，简洁明快，干 脆利落，读起来也琅琅上口，在形式上和声音上都给人美的感受而受到赞赏。 二、以形象生动的修辞开头取胜 用比喻。如“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。”（我的欢

16、乐）把 我比喻成一只和平鸽，形象生动，有美感。 三、以受人喜爱的歌曲开头取胜 因为歌曲语言本身就很美。恰倒好处的借用能叫人喜欢。如“只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好的人间只要一听到这首爱的奉献，几天前 在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。”利用歌曲开头，既点 题，又引出下文。 四、以细腻感人的描写开头取胜 如“生活，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在彼此的心湖起一 圈圈涟漪。（真没想到）“心湖”的画面令人陶醉。 五、以直截了当的入题开头取胜 入题要快，切忌罗嗦，漫无边际。快则人喜，慢则人厌。这是读者的阅读心 理。阅卷老师概莫能外。如那天，阳光好暖的开头：“一屡金黄色

17、的阳光从 窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊”只三句话，便入正题。 甚至像 心愿 的开头“这个心愿在我的心里已经埋藏了很久。 ”只一句话便入题。 六、以吊人胃口的悬念开头取胜 这种开头方法也叫“倒叙法”。例如“在短短的人生旅途中，我接触过许许多多 的人和事，这么多的人和事，许多在我脑海里都不留什么印象，惟有一件小事令 我久久难忘。”（难忘的一件小事）。为什么一件“小事”能令我“难忘”，使人 产生悬念欲往下读。 七、以激烈浓郁的情感开头取胜 这种开头也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情。”用抒发真情实感的方式 开头，也很能打动读者。如“寒窗九载许 ，老师也来了一个又一个，温和的，严

18、肃的，慈祥可爱的，不苟言笑的，而自始至终伴随着我的只有书。”（良 师）直接抒发了对良师书的喜爱之情。 八、以富于哲理的“题记”开头取胜 这是近几年来新出现的开头方式。如上海一考生的我想唱首歌，便以“我 想唱首歌，一首属于自己的的歌。淙淙泉水将是她的乐手，清脆鸟鸣会是她的共 鸣题记”作为开头。题记的内容可以是名人名言，格言谚语，也可以是自己 的话语。它的作用主要是点明主旨，强化中心。这种开头因新颖、警醒而为人叫 好。 先声先声夺人的夺人的 22 招经典高考作文开头让文章添采招经典高考作文开头让文章添采 有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”如何在一 开头就先声夺人、令人一见

19、钟情呢？（而事实上，开头的方法也往往是文章增添 文采的方法） 01.引名句，起点高远。 02.借书信，平中见奇 03.作排比，造势磅礴； 04.趣拟人，别开生面。 05.巧设问，发人深思。 06.用对偶，严谨整齐。 07.巧博喻，形象开阔. 08.用呼告，亲切动人。 09.巧用修辞，美不胜收。10.巧述故事，引人入胜 11.借用章回小说笔法 12.巧用题记，揭示主旨。 13.巧用名人作问答 14.巧用诗文显诗意 15.创设情境渲染烘托 16.借助评议引出观点 17.比描nb sp; 18.泛灵 19.换元 20.对称 21.倒错 22.仿拟 01.引名句，起点高远。引名句，起点高远。 引用名言

20、警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围， 唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。如： (1)“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。冯友兰先生曾经说过，属于海 洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变 革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山， 尊重传统，对“变 ”有天生的审慎。(江苏考生永远的葱郁永远的中国) (2)“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君， 其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之?”由此可见，古人对此是非常推崇的。波 兰的谚语也说：“常问路的人不会迷

21、失方向。”至此，我们是否可以下个结论：从 谏如流，多多益善，听从一切的谏议?(山东考生给“从谏如流”上把锁) 例 1 引孔子及冯友兰的话导入，例 2 由古语及谚语入笔，切合题旨，意蕴 丰富，既显示出考生深厚的文化积淀功底，又展现其灵活驾驭的才思。可见，把 自己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处，无疑会使开篇文采飞扬， 魅力十足。 (3)问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这 一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付 出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相 同。 (问世间情为何物) (4)美学大师罗丹曾

22、经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少 美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是 普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我 们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往 往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多 成功的机会。(旋转这只万花筒)(5)古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之 挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视， 会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生， 不原再“误入尘网中”。 ( 水 的联想。) (6)天之道,利

23、而不害;圣人之道,为而不争。孟子曰：“若所行似善而非善,毋宁 不为;若所行似恶而非恶,毋宁为之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路脚步,匆匆的心 灵选择。在这来去匆匆之间,又应点燃一盏怎样的心灯?(心星点灯) 02.借书信，平中见奇。借书信，平中见奇。 (1)尊敬的孔子老爷爷： 你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向 你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(给孔子的一封 信) (2)可恶的标准答案： 看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来 声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道， 就因为“标准”二

24、字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：(给“标准答案” 的一封信) (3) 屈公：悠悠数千载，安然无恙乎? 每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思 量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人 与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢?(谏屈原书) (4)臣征言： 臣昨日读韩非见一事：宋有富人，雨大而坏屋舍，其子与邻翁俱言曰： “室坏而不修则贼至也。”果之如此，富人嘉其子之惠而疑邻翁者，何也?子与之 亲而邻与之远也。(陈情表) 03.作排比，造势磅礴作排比，造势磅礴; 清代沈德潜说：“歌行起步，宜高唱而入，有黄河落天走东海之势。

25、”因此， 作者如果在文章的开头用整齐划一的句式或一连串的比喻、反问、拟人句，就会 形成浩浩声势，增强感染力。如： (1)我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言， 闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永不失去真 彩的灵动。(江苏考生水边的女人) (2)曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向;曾几何时，在他人的 只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时，没有选择坚守抑或听取的 胆量，心中少一片照亮前路的阳光朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵 对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航!(江西考生听取心灵的召唤) 例 3 用一组语言诗化的排比句勾勒

26、出一幅幅水边女人的画面。 句式整齐， 文 势流畅，画面清新，意境优美;例 4 连用三个“曾几何时”的句式构成排比，从反面 极力渲染“迷途”的可怕，突出需要“心灵之灯”导航的重要性。这样铺排，形成气 势，拨人心弦。 (3).种子冲破岩层的禁锢， 迎向光明;雄鹰穿过风暴的阻遏， 飞向云霄;骏马突 破级绳的束缚，奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨。(摆脱束缚) (4)、蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉 使大自然五彩缤纷，果实累累;沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到 自己终能成就平坦大道和万丈高楼;丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不 知道自己正焕发出独特的风采。

27、(是金子，总会闪光) (5)、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我 拾一片最热的;美美芳草，我摘一束最灿的;茫茫人海，我要选择哪一种最符合我 性情的人生?(心灵归属何方) 04 趣拟人，别开生面。趣拟人，别开生面。 (1).“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在 正开始，今天我们的主题是什么才是美，请各位来自不同时代、不同国度的学 者们积极发言。”(什么才是美) (2).你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故 事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。(水的联想 2)(3)、春风来了，蒲公英妈妈便

28、放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己 的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土 地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的 走开了。(一粒种子) 05 巧设问，发人深思巧设问，发人深思。 开篇设计疑问，造成悬念，往往能吊人胃口，激发读者探知的兴趣。如： (1)怎样才能煮好一壶上乘的咖啡?(河南考生煮咖啡) (2)梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。 何也?(江苏考生稳中求胜) 例 1 有意提出一个问题， 引入话题， 唤起读者阅读的

29、欲望;例 2 以“宋江为首”“刘 备为王”“戍土居中”制造声势，设悬破题，引起读者的关注。 (3).何谓“亲亲”?即关心你的亲人朋友，何谓“明理”?即通晓事物的真理。在古儒 的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓“孝悌，仁之本也”、“格物致知”说 的就是这个道理。然而在那则韩非子的寓言里，我们看到了二者之间矛盾的 一面。(亲亲与明理) (4)是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄? 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

30、： 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。”; 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”(拥有答案的幸福) (5)、有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈? 有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子? 有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选安份守己? 人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分 数计算。有时，A 或 B 你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必 须学会放弃。(学会放弃) 06 用对偶，严谨整齐。用对偶，严谨整齐。 (1)、鸟在飞，云在走，天地自悠悠;风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种 美丽，叫目不胜收

31、，有一种感觉，叫做妙不可言;有一种幸福叫有你相伴，共击 长空，尽显风采。(响起，彼岸的风铃) (2)、活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的 轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗?不是，因为我的 胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。(清点生活)(3)、时光的呼吸，吹 出历史悠远的萧声;轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温 暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独 啜清茶，静听天籁(静听天籁) 07 巧博喻，形象开阔巧博喻，形象开阔. (1)诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜，

32、含在口中，甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂;如冬天 漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。(诚信永远的绿卡) (2)在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是 一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅 仅是一个圆圈(零的断想) (3)诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月交替傲放的 一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的 人海中导航的一座灯塔(诚信是什么) 08 用呼告，亲切动人。用呼告，亲切动人。 (1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。 一个沉

33、痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出 了你高雅的性情。(水的联想3) (2)、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。我只记得那时的 您， 头发乌黑， 皮肤泛着古铜的光。 青年时期的下乡生活， 让您有了健康的体魄， 也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。(隔着代沟，我望见了您) (3)、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲 手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连 着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子 的归来?(路是月的痕) 09.巧用修辞，美不胜收。巧用修辞，美不胜收。

34、 (1)、如果说成功是一个征程，那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀，繁花似 锦的山谷才是它的栖息地;如果说成功是一个四季轮回，那么酷夏的炙烤只是它 的外表，累累硕果的秋季才是它的意境。潜力无言，它又该牵扯出一轮怎样灿烂 的朝阳?(潜力无言) (2)、哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛;哥，粗声粗气，蓬乱的 头发，像一匹任劳任怨的马;哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说 哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳 力。风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳 光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。(哥，是捡来的吗) (3)、无垠的天

35、空，是雄鹰一生的行程;苍茫的大地，是流水一生的路程;流逝 的岁月，是人的一生的旅程。斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们 背着行囊，永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的 愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停 息。(倒掉疲惫) (4)、就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流也拦不住我顶风前行 的孤舟。 就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云，浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳 光。 那么又是谁?是谁，拦住了我的视线，教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚 阳光，听不见林中的蝉鸣泉涌，嗅不到空气中花朵的芬芳?那么又是谁?是谁， 缚住了我的思想，

36、教我在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也，必先苦其心 智，劳其筋骨，饿其体肤”，领悟不到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意 境?(磕出鞋里的沙) 10.巧述故事，引人入胜巧述故事，引人入胜 用人们熟悉的或自编的故事打开思路，易能调动人们的阅读兴趣，吸引读者 读下去。如： (1)武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人 忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的 电视台，做一次导游，再去一次桃花源。(江西考生桃花源祭) (2)这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我 没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今

37、年，如果挨过了今年， 还有几百个日日夜夜。(重庆考生我是一只想死的“老鼠”) 无论是例 1 的“桃花源记后传”，还是例 2 自编的“我是一只想死的老鼠”，它 们都能一下子就“粘”住读者的视线，读者自会浮想联翩，更会迫不及待地一睹为 快。 (3)愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路， 日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了， 这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。 (新愚公和智叟的故事) (4)喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无 一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在

38、竞争中立于不败之地。 学费，每学期 3000 元;培养费，2000 元;赞助费，15000 元。”(全能学校) (5)还记得人鱼公主与王子的故事吗?面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑 着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这 个故事都忍不住泪眼婆娑， 小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中 的深邃。 正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。 ( 看着我的眼睛 ) (6)小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议， 小女子我实在是冤枉啊!人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切 齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有

39、的责我破坏他人美好感情这 都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。(宝钗鸣冤) (7)蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她 带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯然而，一 切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变 为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒 来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风(星星夜话) 11 借用章回小说笔法借用章回小说笔法 (1)“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已 不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也 变得

40、“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(三国英雄开会) (2)梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐 聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打 虎英雄。 这个荣誉称号评上就了不得， 谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。 所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。(谁是打虎英雄) 12.巧用题记，揭示主旨巧用题记，揭示主旨。 如果在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既显露了 自己的才情，又会一下子拨动阅卷老师的心弦。但是要注意题记的格式。如： (1)庸者，相信别人，怀疑自己;愚者，相信自己，排斥别人;智者，相信自己， 也相信

41、别人。题记(山东考生相信自己，也相信别人)(2)其实，每个人的 心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。题记(四川 考生生命是一朵常开不败的花) 例 1 用排比的形式写成题记， 对比之中点明文旨： 相信自己， 也要相信别人。 精辟睿智而独具魅力;例 2 用精美雅致的语言点出对待挫折应持的人生态度：直 面挫折，化解痛苦，生命之花常开不败。凝练隽永，蕴情明旨，令人兴味盎然。 可见，用题记开头，“未成曲调先有情”，确实是“争夺眼球”的一个好办法。 (3)没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野 菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大!题记 (4)如果你失去了金钱

42、，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去 了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。题记 何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血 泪啊。题记(是谁在赞美皇帝的新装) (5)像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它 常常影响着对事物的判定。题记(血浓于水理大于情) 13.巧用名人作问答巧用名人作问答 (1)有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心， 这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处 事不惊，那才是真正的幸福。”(答案是丰富多

43、彩的) (2)阿基米德说：“给 我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(给灵魂一个支点) 14.巧用诗文显诗意巧用诗文显诗意 (1)翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌： 无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。 江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪 忍匆匆!当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处， 只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而 引起的疏忽的细节，离别真的不好吗?如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同 时代

44、不同人生的感悟，会让你有意外的收获(万象人生坚守自我) (2)美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更 炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿 鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：“美是感性认识，研究美学即研究感性认识 的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说：“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事 物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的判断力批评。”我很虚心，认真仔 细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔 却泼给我一盆冷水：“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地 谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑

45、的时候，马克思在我旁边耳语 道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美 其实应该是人类本质与自由形式的统一。 ”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的 欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(美是什么)(3)当广袤的天宇 被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住 思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对 影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种 感觉吧!曾几何时， 有李后主感慨“无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋”， 也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠

46、吧!曾几何时，有陈子昂 感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就 是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦 娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂 寞到底是什么?我无法回答。(寂寞的意韵) 15.创设情境渲染烘托创设情境渲染烘托 语文专家夏沔尊先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的 情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱 的杂念放下，专心一志看那下文的发展。”因此，设置一个具体可感的情境，让 读者一下子就沉浸到作品的氛围中去，无疑会收到意想不到的效果。

47、如： (7)喝完最后一口牛奶，我默默地把 145 分的卷子放到父亲面前，他抬起眼 哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还 是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿 佛一声叹息似的。 我头也不回， 大步向学校走去(广东考生 “爱”在心口难开 ) (8)呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此 时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越 远，我，还能回来吗?(陕西考生昭君行) 例 7 由父子关系不和谐的情节入笔，牵引读者去探寻下文的发展;例 8 巧绘 一幅昭君出塞图，使读者的思绪一下子被

48、引入到特定的情境中，随昭君走过 古道，走入大漠。这样的作者恰似一位出色的“导游小姐”。 16.借助评议引出观点借助评议引出观点 对和文章主题相关的一些事情、现象或哲语等，作一番独到的评析，从而自 然地引出自己的观点，也是成功开头的一大特色。如： (9)记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确， 聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。(江西考 生学会聆听) (10)人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往 使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。 百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一

49、蹶不振;人世千年， 更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世，又不知有多 少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊面对挫折， 我们不 应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。(四川考生遭遇挫 折，笑对痛苦) 例 9 借美国女作家的话点出“聆听是沟通的最高境界”，从而自然引出作者的 观点：听取他人的意见很重要;例 10 先用形象的比喻铺陈痛苦对人的打击，再借 评议对待挫折的不当态度引起的不良后果， 水到渠成地亮出作者关于对待挫折所 持的态度，自然贴切。 17.比描比描 所谓“比描”，就是指作者有话要说，但不单调的直说，而是借助联想和想象， 以相似、相类或相

50、关甚至相反的事物或情景作比、描述。比描的方式不尽相同， 我们只需抓住一点：用“比”的方式去说话，如：指如削葱根，口如含朱丹/君子之 交淡如水，小人之交甘如醴/生活可不像你做衣服，做一件不合适，扔掉再重做/ 快乐在人生里， 好比引诱小孩子吃药的方糖， 更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 高考作文中，只要能用好比描，语言便成功了三分之二，甚至全部。(11)凤凰 的选择 很久很久以前，也许在我的生命之树(以树比描生命，是抽象生命概念 形象化)发芽的时候，我的生命之神(以神比描生命，增强生命的神秘和伟大)就告 诉我，我是一只火凤凰(将我比描为火凤凰，为后文张本)。那时幼稚的心灵无法 参透凤凰的含义，长大