杭州市教科版六年级科学下册第一单元《1.4怎样放得更大》教案.docx

1、4. .怎样放得更大怎样放得更大 【教材简析】【教材简析】 本课教学是在学生能正确使用放大镜观察微小物体的前提下， 尝试用两个放 大镜把细节放得更大。课文首先提出怎样把物体放得更大的问题，引起学生的思 考， 然后启发学生用两个放大倍数不同的凸透镜组合起来观察物体，比较用两个 透镜和一个透镜看到的物体图像有什么不同?从中发现把两个透镜组合起来观察 物体，放大倍数会大大提高。这个活动引领学生经历一个显微镜的发明过程。接 下来的活动是让学生用简易显微镜观察物体， 实际验证一下物体的图像在显微镜 下是不是被放得更大了， 是不是又会发现一些用肉眼和自制放得更大的装置不能 看到的细节，并把新的发现记下来。

2、此外，课文资料中列文虎克发现微生物的故 事， 能激发学生用显微镜观察身边的生命世界的兴趣， 并学习列文虎克坚持不懈、 刻苦钻研的精神。 本课可分“做个简易显微镜”和“显微镜的发展”两部分， 引领学生经历一 个前人发明显微镜的过程，领悟显微镜发明中的科学性和探索精神。 【学情分析学情分析】 学生们都用过放大镜，会使用放大镜来观察物体，那么使用两个放大镜观察 到的物体是怎样的呢？用两个放大镜和一个放大镜看到的物体图像又有什么不 同呢？怎么叠放两个放大镜可以使放大倍数大大提高呢？学生的体验是不多的。 这也是让学生通过活动，体验一个最早期简易显微镜的发明过程。 【教学目标】【教学目标】 科学知识科学知

3、识目标目标 1.学会将两个凸透镜组合起来，并且可以使物体的图像放得更大。 2.了解显微镜的发明拓宽了观察领域， 显微镜是人类认识微小世界的重要观 察工具。 科学探究科学探究目标目标 1.用两个放大镜组合体验一个简易放大装置的效果。 2.用简易显微镜观察周围的物体， 感受到放大物体的图像之后可以看见微小 的细节。 科学态度科学态度目标目标 1.认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 2.科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学 研究的发展。 3.学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境目标目标 会利用两个透镜组装成一个简

4、易显微镜。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。 难点：简易显微镜观察物体。 【教学教学准备】准备】 分组实验器材：两个放大镜、简易显微镜、供显微镜下观察的物体，如印有 图文的纸（微小视力表）、松花粉、食盐、糖、蝴蝶标本工艺品等。 教师演示器材：放大镜，自制的放大装置，简易显微镜、相关课件等。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：一、聚焦：导入及简易放大装置观察导入及简易放大装置观察（预设（预设 1010 分钟）分钟） 1.前几课我们用肉眼、放大镜分别看到了身边的昆虫世界，观察了熟悉的食 盐晶体等，大家觉得效果怎么样？ 2.我们希望能看见更大、更清晰

5、的图像。如果现在两人一组，你们有一个 5 倍和一个 3 倍的放大镜，你们有什么办法，能把物体的图像（微小视力表）放得 更大呢？ 3.板书课题怎样放得更大。 4.学生大胆设想，提出自己的想法。 5.那我们来试一试吧。学生操作。 6.师导： 把观察物体图像放得更大了的小组请举手？这两个放大镜放大的倍 数不同，两个放大镜位置不同的情况下，放大的效果一样吗？ 二、二、探索探索：简易显微镜观察简易显微镜观察（预设（预设 1515 分钟）分钟） （一）自制放得更大的装置，简单小结。 同学们刚才的尝试感觉非常难做好，因为受实验器材的限制，物体的图像也 不能达到理想的放得更大的效果。我们一定迫切想有更好的材料

6、来观察，来体验 把物体的图像放得更大。 介绍一个新材料，它是“简易显微镜”。 （二）用简易显微镜观察 1.出示简易显微镜：这是一个简易显微镜，可以把物体放得比我们用自制的 放大装置更大些。谁来猜猜这个简易显微镜的结构原理？ 2.了解简易显微镜的使用方法，结合课件教师指导：这个简易显微镜就是由 两个放大镜片组成的。上面的是目镜，也就是眼睛观察的地方，下面是物镜，也 就是接触观察物体的地方；中间是一个调焦旋钮，如果看不清楚，就要用旋转的 方式调整焦距；物镜边上有一盏灯，用手指轻轻拉开灯就亮了，可以增加观察物 体的亮度。 3.观察材料有每组 4 个简易显微镜， 2个蝴蝶标本以及装在培养皿里的食盐、

7、白糖晶体和松科植物的干燥花粉松花粉。同学们轮流观察，有时间多，还可以选 择你身边其他的观察物体，把其中你最感兴趣的，看得最清晰的两种物体的细微 结构画在作业本第 6 页上。 4.请每个小组上来领取简易显微镜和观察材料。 5.各组观察，教师巡视指导。 （学生用简易显微镜在培养皿上直接观察松花 粉、食盐、白糖、书本彩页、小视力表等。） 三、三、研讨研讨：实验发现（预设：实验发现（预设 9 9 分钟）分钟） 1.请同学们把实验材料放中间。下面我们来开一个科学报告会。谁来介绍一 下你的新发现。 2.交流：一节课下来，你有什么感受？你有什么其他想法或者有什么问题要 问大家？（图像放大，看到更细微的东西，

8、工具真好。） 3.教师总结：放得更大的装置的出现，特别是显微镜的发明，把人类带入了 一个崭新的微小世界。（板书：显微镜，微小世界） 四、四、拓展拓展：介绍显微镜的发明史和发展史（预设介绍显微镜的发明史和发展史（预设 6 6 分钟）分钟） 1.自读故事： 我们把课本翻到第 11 页， 自学 “列文虎克发现微生物的故事” ， 看了之后，你有什么感受？ 2. 显微镜随着科学的发展、技术的进步不断的发展着。我们来了解一下显 微镜的发展史。课件介绍显微镜的发展史。 【板书设计】【板书设计】 4. .怎样放得更大怎样放得更大 肉眼放大镜简易装置光学显微镜电子显微镜扫描隧道显微镜 微小世界 【作业设计】【作业设计】 1.用下列器材观察物体，能将物体图像放得最大的是（ ）。 A.光学显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜 D.扫描隧道显微镜 2.科学家选择（ ）来观察 SARS 病毒。 A. 光学显微镜 B.电子显微镜 C. 放大镜 D.望远镜 3.世界上最早可以放大近 300 倍的金属结构显微镜是（ ）发明的。 A.列文虎克 B.伽利略 C.牛顿 D.胡克