杭州市教科版六年级科学下册第四单元《4.5一天的生活用水》教案.docx

1、5.5.一天的生活用水一天的生活用水 【教材简析】【教材简析】 本单元研究的是环境与我们的关系。 前面四节课主要是在学习 “垃圾与我们” ， 从第五课开始，主要学习“水与我们”。一天的生活用水虽在本单元的第五 课，却是研究“水与环境”的第一课。 第一部分是“我一天用来多少水”，主要通过调查和估计一个人每天需要消 耗多少水。 第二部分是“用水量的比较”，主要是通过学生活动，发现不同的用水习惯 导致用水量差别很大，从而辨别哪种用水习惯比较节约水资源。通过案例，让学 生了解节水意识已经转化为积极的政府行为，激发学生想到更多的节水做法。 第三部分是“制定我的节水计划”，通过图片和文字，介绍世界性水资源

2、的 紧张状况。 通过具体数据、 图表和案例等说明我国及至全世界的水资源短缺危机， 从而激起学生对水资源的忧患意识，进而顺理成章地提出节约用水的号召，倡导 学生投入到建立节水型社会的行动中去，引导学生在实际生活中自觉树立保护水 资源、节约水资源的环保意识，并能落实到行动中。 【学情分析学情分析】 “节约用水”是学生最熟悉的口号之一，但是大多数学生都没有在严重缺水 的环境中生活的体验过。而且生活中的水费也不贵，所以学生没有节约用水的概 念。通过本课的学习，希望使学生能够真正意识到水资源的宝贵，将节约用水的 意识落实到行动中。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 人们生活中要用掉大量

3、的水，淡水资源很紧缺。 科学探究目标科学探究目标 能通过不同的方法，统计、分析比较家庭中一天的生活用水。 科学态度目标科学态度目标 培养节约用水的意识。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解生活中的节水技能，并能运用到实处。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：在活动中充分的感受到节水的重要性，制定节水计划。 难点： 能够用科学的方法统计一天的用水量。 【教学教学准备】准备】 教师：多媒体课件、烧杯、脸盆，洗手液、水表 小组： 【教学过程】【教学过程】 一、导入：揭示课题（预设一、导入：揭示课题（预设 3 3 分钟）分钟） 1. 提问：我们每个人的生活都离不开水，说说在生

4、活中哪些地方需要用水？ （预设：学生从饮用、洗漱、食物等方面说生活中需要用水） 2. 小结：由此可见，淡水是我们生活中的必需品。那么，我们每人每天到底 要用多少水呢？ 3. 揭题：一天的生活用水（板书） 二、二、探索：探索： （一）（一）我一天中用了多少水（预设我一天中用了多少水（预设 1010 分钟）分钟） 材料准备：矿泉水瓶 1.提问：那我们一个人一天需要使用多少水呢？ PPT 出示出示案例：小明一家一共有三口人，这是一个月的用水量。你能算出 他们家平均每人每天的用水量吗？ 2.介绍：生活中有很多容器可以帮助我们测量用水量。 出示矿泉水瓶，学生了解一瓶矿泉水是多少水？ 3. 学生活动：利用

5、矿泉水瓶，估计自己一天的用水量。 4. 各小组交流。 （二）（二）比较用水量（预设比较用水量（预设 1 15 5 分钟）分钟） 材料准备：脸盆、烧杯、洗手液 1.学生反馈交流：“我”一天的用水量大概是多少？（预设：在交流中发现 每个人的用水量差别很大） 2.提问：是什么原因使得我们每个人的用水量差别这么大？（预设：每个人 的用水习惯不同） 3.质疑：个人的用水习惯真的会让我们的用水量产生如此大的区别？ 4.体验活动： （1）用流水洗手和用脸盆接水洗手，用水量对比； （2）用流水洗碗和用盆接水洗碗，用水量对比。 5. 通过两个实验对比，你有什么感想？（学生说自己的感受） 小结：科学、合理的用水习

6、惯能够节约用水。 6.知道生活中还有那些小妙招能够帮助我们节约用水吗？ 学生交流 7. 上海市政府免费为居民调换大容量抽水马桶水箱，节约大量珍贵淡水资源。 节约用水意识已经转化为积极的政府行为。 三三、延伸：延伸：制定我的节水计划（预设制定我的节水计划（预设 1 12 2 分钟）分钟） 材料准备：记录表 1. 出示阅读资料。 我国是一个严重缺水的国家， 在某些地区表现更突出， 2010 年第一季度云南、 广西、贵州、四川部分地区遭遇大旱，引起人畜饮水困难。人们为了找水不得不 走上数里山路，一个小学生一天的用水量仅有 500 毫升。 （播放相应的图片资料） 看完书上的资料和这些图片，你们有什么感

7、想？ 学生记录自己的感想，小组内交流。 2. 各小组制定节水计划 3. 反馈交流 4. 作为小学生，我们也应该从身边做起，和爸爸妈妈们一起来修改你们的节 水计划，将实际行动真正落实下去。比一比，一个月后，我们大家的家庭用水量 是否比上个月下降了。 【板书设计】【板书设计】 5.5.一天的生活用水一天的生活用水 我用了多少水 用水量的比较 制定节水计划 【作业设计】【作业设计】2-3 题，以选择为主，其他形式也行。 1.小华查看了自己家一天的用水量是 0.9 立方米，他家共有 3 口人，则每人 每天的用水量是（ ） A.0.9m B.0.3m C.0.3 D. 无法计算 2.下列是国家节水标志的是（ ） A. B. C. D. 3.与爸爸妈妈一起完善你的节水计划。