杭州市教科版六年级科学下册第三单元《3.2月相变化》教案+课件.zip

2.2.月相变化月相变化 【教材简析教材简析】 月相变化是教科版六下第三单元的第 2 课，本单元要让学生在星空下来 感知宇宙，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识，月球距地球最近，是 目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种形 状的月相，所以本课在这一单元中占有重要地位。本课时主要是让学生认识到月 相是变化的，变化是有规律性的。通过分析把教材的活动重新规划，可以分成四 个部分：观察上半月月相、探索月相变化规律、探秘月相变化原理、观察下半月 月相。 第一个活动是“观察上半月月相”。教材让学生剪月相，其实蕴含着让学生 去观察月相，所以要选择合适的观察日期，让学生从农历初一到十五，进行上半 月的月相观察，并在记录纸上做好记录。 第二个活动是“探索月相变化规律”。通过组织学生对观察的月相作比较和 分析，得出上半月的月相变化规律：圆缺变化、位置变化、高低变化、方向变化 等。 第三个活动是“探秘月相变化原理”。对上半月月相变化的规律作交流和研 讨，通过模拟活动，探秘月相变化的原理，知道月相的成因 第四个活动是“观察下半月月相”。这是一个拓展活动，教师指导学生怎样 在白天观察下半月的月相，丰富对月相变化的认识。 学生观察好上半月月相之后，教师在农历十六马上给学生上课，这样的效果 最好，学生的感受最深。 【学情分析学情分析】 六年级的学生通过几年的科学课学习，已经具备了一定的科学探究能力。本 课学生所学内容与学生日常生活联系紧密，学生对月相有颇多体会和感触，并且 兴趣浓厚。但对月相变化原理和规律不知其所以然，或者是无法表述出来，本课 抓住学生对月相的浓厚兴趣，从月亮入手，激发学生的好奇心和求知欲，在教师 适时的点拨下，倡导学生发挥主观能动性，自主发现并探究月相变化规律。通过 学生模拟实验，教师有效引导学生亲手操作探究，并分析实验结果，思考归纳， 从而得出月相变化规律。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.能通过仔细的观察发现月相在不同时期圆缺变化、位置变化、高低变化、 方向变化等方面都是有规律的，认识到月相变化周期和月球公转周期是一样的。 2.能通过模拟实验知道月相的变化是由月亮围绕地球公转过程中引起的，它 的变化是有一定的规律的。 科学探究目标科学探究目标 1.能通过仔细的、持续的过程观察发现月相的变化规律。 2.能根据已有的现象进行简单的逻辑推理，并通过模拟实验进行解释。 科学态度目标科学态度目标 1.能通过观察活动来培养学生仔细、持久的观察意识。 2.能通过模拟实验进行解释，逐步培养自主探究和合作意识。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道月相变化与人们生活的联系，让学生感受到生活中处处有科学。 【教学重难点教学重难点】 重点：通过观察、探究等形式，认识到月相在不同时期有不同的特点，月相 的变化是有规律的。 难点：通过有效指导模拟实验了解月相变化规律。 【教学准备教学准备】 教师：多媒体课件、上半月每天月相、 “大月球”、“太阳”。 小组：上半月月相观察记录纸、每生一个“小月球”、下半月月相观察记录 纸。 【教学过程教学过程】 一、课前观察上半月月相并记录（预设一、课前观察上半月月相并记录（预设 1515 天）天） 材料准备：PPT、每人一张上半月月相观察记录纸 1.老师出示上半月月相观察记录纸和观察要求，让学生进行长达半个月的月 相观察记录。 观察要求： （1）观察日期和时间：每天傍晚如 18:00 左右（根据本地太阳落山时间）； （2）观察方法：在空旷的地方，面向南方，把记录单按照东西方向竖起来， 找到月亮，选择形状相近的图片，贴在虚线上相应的位置（同时标明日期）； （3）最好每天在相同的地方观察，并且留意每天此时（如 18:00 左右）太 阳的位置在哪里。 2.学生根据要求进行上半月月相的观察及记录。 二、探索月相变化规律（预设二、探索月相变化规律（预设 2020 分钟）分钟） 材料准备：PPT、学生上半月月相观察记录纸、上半月每天月相 1.师出示一名学生上半月月相观察记录纸，让学生进行观察，问：你发现了 什么？PPT 出示要求。 预设：月亮的亮面朝西，由小变大 月亮的位置由西到东移动 月亮的高度由低到高再到低 通过生生讨论、师生交流等不同形式总结上半月月相变化规律。 2.提问：这里有几天由于天气情况没有观察到，通过刚才的交流讨论，你能 否将这几天的月相补充完整呢？ 学生取准备好的上半月月相图片进行补充。 3.师：十五的月亮在这里，那十六同一时间的月亮在哪里，月相呢？十七呢？ 师生讨论，获取下半月月相的变化及运行规律。 4.师：现在我们发现了什么？ 预设：月相变化的周期和月球绕地球公转的周期是一样的。 月相变化会不会是由于月球绕地球公转引起的。 5.聚焦问题：月相变化是由月球绕地球公转引起的吗？ 三、探秘月相变化原理（预设三、探秘月相变化原理（预设 1818 分钟）分钟） 材料准备：PPT、“太阳”、“大月球”、每人一个“小月球” 过渡：月相变化的周期和月球绕地球公转的周期是一样的，那月相变化是由 月球绕地球公转引起的吗？ 1.师：月球在绕着地球公转会出现这样的月相呢？我们可以用怎样的方法来 验证呢？ 预设：模拟实验 2.学生讨论模拟月相变化实验的要求。 预设：（1）手举“月球”进行逆时针的圆周运动。 （2）“月球”的亮面始终朝着“太阳”。 （3）主要观察月相亮面大小、朝向等变化。 PPT 出示模拟月相变化实验的要求。 3.师在某一位置贴上“太阳”，跟学生明确“太阳”的位置。 4.每一个学生取一个“小月球”根据要求进行模拟月球公转的运动，并观察 在不同位置出现的不同月相变化。 注意强调：“月球”的亮面一定要对着“太阳”。 5.学生活动后交流：主要表述观察到的月相变化 6.全班进行模拟实验：一生举着“月球”围着全班同学转，全班学生做地球 上的观察者（注意“月球”亮面始终对着“太阳”），观察月相变化。 7.小结：月相变化是由月球的公转引起的。 四、拓展：观察下半月月相（预设四、拓展：观察下半月月相（预设 2 2 分钟）分钟） 材料准备：PPT、下半月月相记录纸 1.师：通过学习，我们了解了月相变化的规律，接下来我们还要去观察下半 月的月相。 2.讨论：在什么时候观察下半月的月相比较适合？ 讨论总结：早上 7 点多来上学的路上可以进行观察。 3.出示下半月月相观察记录纸，布置任务进行观察。 【板书设计板书设计】 月月 相相 变变 化化 月相观察记录表月相观察记录表 友情提醒：友情提醒： 上半月的月相观察记录表 姓 名： 1.观察日期和时间：每天傍晚 18:00 左右； 2.观察方法：在空旷的地方，面向南方，把记录单按照东西方向竖起来，找到月亮， 选择形状相近的图片，贴在虚线上相应的位置（同时标明日期）； 3.最好每天在相同的地方观察，并且留意每天此时（18:00 左右）太阳的位置在哪里。 东东 西西 月相变化 月球的公转引起的 【作业设计作业设计】 一、判断一、判断 1月相变化农历一个月循环一次。（ ） 2. 端午节那天晚上的月相是满月。（ ） 二、选择二、选择 1. 在晴朗的夜晚，上半夜看不到月亮的是农历 。 A、初三 B、十五 C、二十七 2. 农历五月初四那天的月相可能是（ ） A、 B、 C、根据【教科版】六年级科学下册教材制定 3.2月相变化 观察要求： 1.观察日期和时间：每天傍晚18:00左右； 2.观察方法：在空旷的地方面向南方，把记录 单按照东西方向竖起来，找到月亮，选择形状相近 的图片，贴在虚线上相应的位置（同时标明日期） ； 3.最好每天在相同的地方观察，并且留意每天 此时（18:00左右）太阳的位置在哪里。 交流要求： 仔细观察月相记录表，你发现了什么？ 亮面 位置 高度 模拟实验要求： （1）以自己作为地球上的观察者，手举月球进 行逆时针的圆周运动。 （2）月球的亮面始终朝着太阳，表示月球只能 有一半被太阳照亮。 （3）在运动的过程中观察月相亮面大小、朝向 等变化。 观察要求： （1）在每天早晨7点多，请你面向南方观察记录 ，注意每天观察时月亮在天空中的位置变化。 （2）根据月相的高度和方位，把观察到的月相 画在相应的位置，并在位置下面写上日期。 （3）观察时间：月日月日